Подготовительный этап: артикуляционная гимнастика

1. «Заборчик».

1. «Лопаточка».

1. «Почистим зубы».

1. «Загнать мяч в ворота».

б. «Кто дальше загонит мяч?»

6. «Сдуем снежинки», «Осенний листопад», «Буря».

6. «Горка». Рот открыт.

Кончик языка упирается в нижние передние зубы, спинка выгнута.

8. «Катушка». Рот открыт.

Кончик языка упирается в нижние зубы, боковые края прижаты к верхним зубам. Широкий язык «выкатывается» и убирается вглубь рта.

Формирование произносительного навыка

Постановка звука [с']

После автоматизации звука [с] звук [с'] вызывается путем под­ражания. При этом взрослый просит ребенка улыбнуться, так как оттягивая углы рта назад, мы способствуем большему про­движению языка вперед и смягчению звука.

Автоматизация звука [с'] в слогах

1. Автоматизация:

а) в прямых слогах (ся, се, си, сю, сё) и слоговых рядах:

ся-ся-ся ся-се-ся

се-се-се се-ся-се

сю-сю-сю сю-си-сю

си-си-си си-сю-си

сё-сё-сё сё-ся-сё

б) в обратных слогах (ась, ось, усь, ись, ысь, есь, ясь) и слого­ вых рядах:

ась-ась-ась ысь-ысь-ысь ась-ось-ась ысь-есь-ысь ось-ось-ось есь-есь-есь ось-ась-ось есь-ысь-есь усь-усь-усь ясь-ясь-ясь усь-ись-усь ясь-есь-ясь ись-ись-ись ись-усь-ись

в) в слогах (асе, аси, асю, асе, ася) и слоговых рядах:

асе-аси-асю

асё-асе-ася

ася-асё-аси

г) в слогах со стечениями (вся, все, всю, вси, всё, стя, сте, стю, сти, стё) и слоговых рядах:

вся-все-всю-вси-всё стя-сте-стю-сти-сте асть-ость-усть-исть

2. Игра «Здравствуй, пальчик».

2. Игра «Закончи слово».

Ло... (си), кара... (си), ры... (си), ко.» (си), но... (си), ви... (си), ту... (си).

Ва... (ся), Але... (ся), А... (ся), Ста... (ся).

4. Задание «Произнеси слог столько раз, сколько*.»'.

а) тебе лет;

б) фигур на листе;

в) хлопков и т. д.

Автоматизация звука [с'] в словах

а) со звуком [с'] в начале:

сев, семь, серп, Сеня, сено, сети, сеять, сетка, север, сеялка;

20

21

село, семья, седло, седой, сентябре, семена, секунда, сенокос, семафор, селёдка;

сядь, Сёма, сёла, сестры;

сито, Сима, сила, синий, синька;

сироп, сирень, сияние, сидеть;

снег, свет, стена, слива, свёкла, свинья, свисток, сметана;

б) со звуком [с'] в конце:

высь, гусь, лось, рысь, Русь, здесь, крась, карась, боюсь, борюсь; моюсь, надпись, подпись;

в) со звуком [с'] в середине:

восемь, кисель, песенка, лесенка, беседка, насекомое; всё, осёл, гусёнок, посёлок, лисёнок, лосёнок, весёлый, тесём­ка, поросёнок;

Лея, Вася, Тася, Люся, десять, бабуся, Маруся, лисята, лося­та, поросята;

гуси, Осип, такси, Максим, пёсик, носить, косить, месить, кра­сить, просить, бросить, косичка, василёк, бусинка, апельсин, ве­лосипед;

Моська, письмо, тесьма, авоська; кости, костюм.

Автоматизация звука [с'] в словосочетаниях

Сено косят, воду носят, тесто месят, прийти просят, синее небо, весёлая песня, северное сияние.

Автоматизация звука [с'] в предложениях

Люся пасет гусей.

Ася читает письмо.

Сима поёт песню.

У Люси синяя пуговица.

На лугу пасётся гусь.

Вася нёс гусиный пух.

У Люси в авоське сметана.

Дядя Сеня и Люся едут на такси.

Гусята идут за гусыней гуськом.

Вася и Сеня были в лесу.

Ася в лесу встретила лосёнка.

Саня и Сима весело смеялись.

У Севы в сетях семь сельдей.

Степан сеял семена свёклы.

Автоматизация звука [с'] в чистоговорках, скороговорШвЛ стихах

усь-усь-усь — на лугу пасётся гусь ась-ась-ась — в речке плавает карась ысь-ысь-ысь — ну-ка, кошка, брысь

си-си-си — в водоёме караси ся-ся-ся — вот поймать бы карася се-се-се — карасей ловили все ся-ся-ся — не поймали карася

ся-ся-ся — жили-были два гуся ся-ся-ся — спи спокойно, сказка вся

Кот Вася есть у Аси.

Десять гусят под осиной сидят.

Маленькую Люсю напугали гуси.

Носит Сеня сено в сени. Спать на сене будет Сеня.

Н. Егоров.

Ты не бойся: это гусь. Я сама его боюсь.

Е. Александрова.

На сосне сидит синица, Под сосной стоит лисица.

Непоседа Васенька не сидит на месте, Непоседа Васенька всюду с нами вместе. Есть усы у Васеньки и пятно на спинке, Хвост дугой у Васеньки, на усах сединки.

Л. Успенская, М. Успенский.

Склевали гуси Купила Марусе бусы бабуся. На рынке споткнулась бабуся о гуся... Не будет подарка у внучки Маруси: Все бусы склевали по бусинке гуси.

И. Демьянов.

На скамейке семь котят, Утренняя песня

Все котята есть хотят. Встань поутру, не ленись!

В миску мы кисель нальём — Мылом вымойся, утрись.

Вот вам миска с киселём. Кто растрёпан, не умыт,

Под скамейкой семь котят Тот собой людей смешит. Есть из миски не хотят. В. Одоевский.

22

23

Вместе с мамой я встаю, Сам постель свою стелю, Умываюсь, одеваюсь, С мамой в детский сад иду.

За окном сегодня ветер, ветер, Даже в доме слышно, как гудит. В детский сад давно ушли все дети, Только Яся в комнате сидит. Наша Яся кашляет немножко — Простудилась на дворе вчера. Верно, Яся промочила ножки Там, где баб лепила детвора.

Н. Забила. Сосулька испугалась высоты, Сосулька от испуга стала плакать; И потому опять настала слякоть.

Сыпься, сыпься, Сели дети на салазки,

Снег, снег. Как блестят весельем глазки!

Посыпай Покатились, понеслись,

Всех, всех! Покатились по льду вниз.

До свиданья, сад, сад, Сидит белка на тележке,

Все осинки спят, спят, Продает она орешки:

И мы сами спать пойдём, Лисичке-сестричке,

Только песенку споём. Птичке-синичке.

Автоматизация звука [с'] в рассказах

Семья Сегодня дома вся семья. Все отдыхают в саду. Сима и Сеня сидят в беседке. Сима собирает синие бусы. Сеня делает свисток. Мама беседует с Люсей. Папа и Вася гонят из сарая гусей.

М. Фомичева.

Вместе тесно, а врозь скучно Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!»

Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?

Гуси Вышла хозяюшка и манит гусей домой: — Теги-теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой! А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают:

— Га-га-га! Не хотим домой идти! Нам и здесь хорошо! Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьешься,

ла длинную хворостину и погнала их домой.

К. Ушинск

Как петух уташил Васин хлеб Мама дала Кате и Васе хлеба и сказала:

65535. Идите покормите кур. Они вышли во двор, стали звать:

65535. Цып-цып-цып! Прибежали куры белые, прибежали серые, и большой рыяшй

петух прибежал. Всем хлеба хочется.

Катя отломила корочку, бросила курам, а Вася свой кусок М спину спрятал, говорит: ^

— Никому не дам! Сам съем! «,; А петух подскочил сзади, схватил Васин хлеб и убежал. Бросил его на землю, клювом крошит, кур завтракать приглд*

шает. Заревел Вася, а Катя разломила свой кусок пополам, говорил

— Не плачь, на тебе хлеб, ешь!

Стало всем весело. Вася ест хлеб, Катя ест и куры с петухом едяТ| Все вместе завтракают.

Я. Калиниш

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] — [С]

Дифференциация звуков [с] — [с'] в слогах

ис-ись ес-есь яс-ясь юс-юсь

ас-ась ос-ось ус-усь ыс-ысь

аса-ася асо-асё асу-асю асы-аси

са-ся со-сё су-сю сы-си

са-ся-са-ся со-сё-со-сё су-сю-су-сю

ся-са-ся сё-со-сё сю-су-сю

са-ся-са со-сё-со су-сю-су

Дифференциация звуков [с] — [с'] в словах

виси, трус

Осы — оси, сыто — сито, носы — носи, весы -трусь, занавес — занавесь.

24

25

Дифференциация звуков [с] — [с'] в словосочетаниях

Собирать апельсины, сладкий персик, сильный носорог, ве­сенний лес, полосатая косынка, солёная селёдка, сеять просо, синий сарафан, голосистый соловей, седая старушка.

Дифференциация звуков [с] — [с'] в предложениях

Маруся пасла гусей.

У Сони красивая коса.

На столе лежат апельсины.

Саня и Сеня косили сено.

Сеня катал Симу на санках.

Кот Васька спал на софе.

В саду стоит синяя скамейка.

Саша и Сима едят сладкие персики.

Седая старушка сидит на скамейке.

Прекрасен и светел весенний лес.

Анастасия сегодня была самой красивой.

Дифференциация звуков [с] — [с'] в чистоговорках, скоро­говорках, пословицах, поговорках, стихах

са-са-са — кусается оса су-су-су — тихо в лесу си-си-си — свечку не гаси сы-сы-сы — тикают часы ас-ас-ас — я встретил вас ась-ась-ась — приплыл карась ус-ус-ус — хороший вкус усь-усь-усь — я учусь ыс-ыс-ыс — мы купили крыс ысь-ысь-ысь — сбежала рысь

За мамой-слонихой топал слонёнок. За мамой-лисицей крался лисёнок.

А. Екимцев. Коси, коса, сено сама. Сидели, свистели семь свиристелей. Не в свои сани не садись. Сова о сове, а всяк о себе. Где сладкий сок — туда и мухи скок.

Два кота Жили-были два кота — восемь лапок, два хвоста. Подрались между собой серые коты. Поднялись у них трубой серые хвосты. Бились днём и ночью. Прочь летели клочья. И остались от котов только кончики хвостов.

С. Маршак.

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы

хрустальный, И лучезарны вечера...

Ф. Тютчев.

Сосчитай Вышли с гоготом, гляди, Пять гусят из-за угла, И у каждого, гляди, Две ноги и два крыла. Вышли гуси на лужок. Сосчитай в уме, дружок, Сосчитай-ка без ошибки, Сколько крыльев, сколько ног. А. Кадыров.

Тень на снегу Лег сугробом белый снег, На сугробе синий след. Будто кто-то в синьке Выпачкал ботинки. А за домом на снегу — Синий домик на боку. А из синих труб над ним Вьётся струйкой синий дым.

Н. Полякова.

Сияет солнце, воды блещут, На всём улыбка, жизнь во всём, Деревья радостно трепещут, Купаясь в небе голубом.

Ф. Тютчев.

Дифференциация звуков [с] — [с'] в рассказах

Совёнок

На густой ёлке уютно уселся совёнок. Сидит и хлопает глаза­ми. Целыми днями сидит один. Скучно ему одному. Увидел нас и стал приседать и кланяться. Переминается с лапы на лапу, словно пританцовывает. Товарищ мой зашел сзади и схватил его за загривок.

Стоим и смеёмся: не зазнавайся!

Совёнок сердится, выворачивается! Щелкает клювом, пялит гла­за, когтями в рукав впился. Посмотрели мы и отпустили совенка.

По Н. Сладкову.

Сирень У нас в саду сирень. Кусты сирени очень красивы. Ася несёт домой букет сирени. Мама ставит сирень на стол. Как хорошо сирень пахнет!

Л. Успенская, М. Успенский.

26

27

65535. Эй, Барбос, кто тебе исцарапал нос?

65535. Спроси у Васьки-кота, кто отгрыз ему полхвоста?

Е. Кузнец. Секретный язык

65535. Иди сюда! — закричал щенок котёнку. — Я что-то придумал!

65535. Что ты придумал? — спросил Гав.

65535. Я придумал секретный язык.

65535. А зачем секретный? — удивился Гав.

65535. Чтоб мы могли разговаривать и нас никто не понимал.

65535. Это хорошо! — обрадовался Гав. — Скажи-ка мне что-ни­будь на своём секретном языке.

65535. Кука маркука балям барабука! — сказал щенок.

65535. Очень секретно, — похвалил Гав, — ничего не понятно.

65535. А теперь, — сказал щенок, — давай я тебе на ушко скажу, что это значит — «Кука маркука».

65535. Не надо! — сказал Гав. — Не говори.

65535. Почему не надо? — удивился щенок.

65535. Потому что секретно! — сказал котёнок Гав. — И пусть бу­дет секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда у нас будет настоящий совершенно секретный язык.

Г. Остер.

Снежинка Я — Снежинка. Была на Севере. Там много снега и белые медведи. Одета я, как и мои подружки, в пышное белое серебри­стое платье, а на голове — корона. Когда мы падаем на землю, то кружимся в танце, как балерины.

Все нам рады: и зайчики, и белочки, и детки. А одна малень­кая девочка, когда идет снег, широко открывает рот, чтобы в него попало больше снежинок...

Лена Малыгина.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] ([С*]) — [Ш]

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ш] в слогах

са-ша ша-са аса-аша са-ша-са

со-шо шо-со осо-ошо со-шо-со

су-шу шу-су усу-ушу су-шу-су

сы-ши ши-сы аси-аши сы-ши-сы

се-ше ше-се асы-аши се-ше-се

ша-са-ша ша-са-ша-са

шо-со-шо шо-со-шо-со

шу-су-шу шу-су-шу-су

ши-сы-ши ши-сы-ши-сы

ше-се-ше ше-се-ше-се

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ш] в словах

вас — ваш сила — шила касса — каша

нас — наш пасу — пашу каска — кашка

нос — нож сутки — шутки салат — шалаш

усы — уши миска — мишка крыса — крыша

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ш] в предложениях

Светит солнышко. Старушка устала. Саша шёл лесом. Саша ест сушки. Маша шла по шоссе. Рассмешить весёлой шуткой. Саше дали вкусную сушку. Высушили мокрую одежду. Шустрый малыш играл с машинкой. Страшный зверь живет в лесу. Пушистый снег падает на землю. Старшая сестра ушла в гости. У Саши и Маши воздушные шары.

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ш] в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках, стихах

са-са-са — на носу оса ша-ша-ша — мы у шалаша си-си-си — шило принеси ши-ши-ши — живу в тиши су-су-су — несу косу шу-шу-шу — сейчас я укушу ас-ас-ас — дайте ананас аш-аш-аш — где наш шалаш?

Поспешишь — людей насмешишь.

Кашу маслом не испортишь.

Саша любит сушки, а Соня ватрушки.

28

29

Сятття-яамараша Жил на свете мальчик Саша, Вот он, Саша-замарашка Трусил щетки, а гребня

Сшила Саша Сашеньке шапку.

Саша шапкой шишки сшиб.

Шишки на сосне, шашки на столе.

Шесть котят есть хотят.

Этот шмель очень смел — Он на мишку полетел.

Ранним утром петушок Подал звонкий голосок.

Мишка косолапый по лесу идёт, Шишки собирает и в карман кладёт.

Опасался как огня. Позовёт его мамаша, Хочет вымыть, причесать, Приодеть — не тут-то было: Как увидит Саша мыло, Заревёт и ну бежать! Грязен сам, грязна рубашка, Локоть продран. Волоса — Что дремучие леса.

Как ни билась с ним родня, Выходило проку мало — Он боялся, как бывало, Мыла, щетки и гребня! Кто ж виной, судите сами, Что не мил наш мальчик всем, Что, обросши волосами, Стал барбоскою совсем.

К. Льдов.

Мышка сушек насушила, Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Мышки зубики сломали.

Шёл Саша по шоссе, Нёс сушки в мешке. Сушку — Грише, Сушку — Мише. Есть сушки Проше, Васюше и Антоше. Еще две сушки Нюше и Петруше.

В. Тимошенко.

Подарок Пришла ко мне подружка, И мы играли с ней. И вот одна игрушка Вдруг приглянулась ей: Лягушка заводная, Весёлая, смешная. Мне скучно без игрушки — Любимая была! Но всё же я подружке Лягушку отдала.

А. Барто, Белка Белка сушит сыроежки, Лапкой с ветки рвёт орешки. Все запасы в кладовой Пригодятся ей зимой.

Е. Александрова.

30

Сом усами, слон ушами Шевелят во сне часами.

В. Шварц. Мышка Наташка Скушала кашку: В мышкиной плошке — Больше ни крошки! Скучно без кашки Мышке Наташке.

А. Грамолин. Весёлая старушка Весь день сегодня шьёт. За кругленькой катушкой Следит пушистый кот. Устала шить старушка И села у ворот, А с кругленькой катушкой Играть пустился кот.

Е. Стюарт. Лягушата Пять зелёных лягушат В воду броситься спешат — Испугались цапли! А меня они смешат: Я же этой цапли Не боюсь ни капли!

Лисята Под кустом играют в прятки Шаловливые лисятки, А лиса для малышей Ловит в зарослях мышей.

Дифференциация звуков [с] ([с*]) — [ш] в рассказах

Сушки с веснушками Саша с Машей едят сушки. Недовольна Саша:

65535. У меня смешные сушки! На них веснушки, не буду их есть. Это надо! Суметь в сушки засунуть веснушки!

65535. Не шуми, Саша, это не веснушки, а мак. Смешивают тесто с маком и пекут. Поешь, они вкусные!

65535. Ясно. Дай-ка мне ту, где веснушек побольше!

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Ландыши Наступили жаркие дни. На полянке выросли ландыши. Саша и бабушка пошли собирать ландыши. Дома они поставили лан­дыши в вазу.

Ж. Флерова.

Лосиха и лосёнок

65535. Посмотри, мама, какие у меня ноги длинные!

65535. Длинные, сынок.

65535. Посмотри, мама, какие у меня уши высокие!

65535. Высокие, сынок.

65535. А отчего, мама, у меня такие ушки и ножки?

65535. А оттого, сынок, что ты у меня ещё совсем маленький...

По Н. Сладкову.

Большой снег Идёт по земле Большой Снег. Шапка у него из туч, борода из ветра, шуба и варежки из снежных хлопьев, валенки — сугробы

глубокие.

Тряхнёт он шапкой — снежинки летят, бородой разметает он их по земле, шаг сделает — сугроб вырастает, а на ногах новые зимние сапоги.

81

У меня друзей немало,

я их всех нарисовала:

Коля колет,

Поля полет,

Паша пашет,

Варя варит,

Света светит,

Соня спит,

Катя катит,

Тоня тонет,

но не дам ей утонуть!

Я спасу подружку Тоню —

подрисую что-нибудь.

Г. Ладонщиков.

Горные вершины Спят во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей мглой.

М. Лермонтов.

Носит Сеня сено в сени. Спать на сене будет Сеня. Н. Егоров.

Характер у него немного скрипучий, но мягкий. Сам он доб­рый и всех добрее делает.

Даже Лютый Мороз смягчился, перестал щипать за носы и щеки, а вихри и вьюги спрятал в широкие рукава.

Землю всю окутал Снег белым одеялом — тепло ей, спокойно спится.

Хорошо, когда идёт Большой Снег!

Л. Киселева.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] ([С]) - [Т] ([Г])

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [т] ([т']) в слогах

са-та со-то су-ту сы-ты

си-ти

ся-тя

сю-тю

се-те

сё-тё

та-са-та то-со-то ту-су-ту ты-сы-ты

са-та-са со-то-со су-ту-су сы-ты-сы

си-ти-си

ся-тя-ся

сю-тю-сю

се-те-се

сё-тё-сё

тю-сю-тю

тя-ся-тя

те-се-те

ти-си-ти

тё-сё-тё

та-са-та-са то-со-то-со ту-су-ту-су ты-сы-ты-сы

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [т] ([т']) в словах

сам — там сом — Том сок — ток сын — тын сыр — тир сор — тор сук — тук

рос — рот босс — бот рысь — рыть сорт — торт носы — ноты коси — кати своя — твоя

соль — толь село — тело Соня — Тоня Саня — Таня суда — туда семя — темя сучки — тучки

Дифференциация звуков [с] Цс*]) — [т] ([тТ) в предложениях

Ягода попала в рот. Том косит.

В лесу живёт рысь.

Огурец рос на грядке.

У Тони косы. Соня стала на стул. У Сони есть коты. Саня пошел в тир.

По морю плывут суда. Саня, не ходи туда. По небу плывут тучки. Таня собирает в лесу сучки.

[т] ([т']) в чистоговор-

Дифференциация звуков [с] ([с']) — ках, скороговорках, стихах

та-та-та — усы у кота са-са-са — бегает лиса ту-ту-ту — пол мету су-су-су — Соня в лесу те-те-те — мы гуляем вместе се-се-се — мы гуляем все ты-ты-ты — бегают коты сы-сы-сы — у продавца весы то-то-то — проживём лет сто со-со-со — запасное колесо Смешные шутки у Сони и Мишутки. Сыворотка из простокваши.

Стрекоза К нам в окошко залетела золотая стрекоза: тонко-тоненькое тело и огромные глаза. Она крыльями трещала и по комнате носилась. А потом, когда устала, к стрекозятам запросилась. Наша комната не клетка — отпустили её к деткам.

Ю. Мерзляков.

Стёпка-растрёпка Ай да диво, что за грива! Ай да ногти — точно когти! Отчего ж он так оброс? Он чесать себе волос И ногтей стричь целый год Не давал — и стал урод. Чуть покажется на свет, Все кричат ему во след: — Ай да Стёпка! Ай растрёпка.

К. Льдов.

32

33

Пусть сосны и ели Кроет уж лист золотой

Всю зиму торчат, Влажную землю в лесу.

В снега и метели Смело топчу я ногой

Закутавшись, спят. Вешнюю леса красу.

Ф. Тютчев. А. Майков.

Вредные советы

Если к папе или к маме

тётя взрослая пришла

и ведёт какой-то важный

и неслышный разговор,

нужно сзади незаметно

к ней подкрасться, а потом

громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой! Сдавайся! Руки вверх!»

Г. Остер.

Дифференциация звуков [с] ([с*]) — [т] ([т']) в рассказах

Птица свила гнездо на кусте. Дети нашли гнездо и сняли на землю.

— Гляди, Вася, три птички! Наутро пришли дети, а гнездо пусто.

По Л. Толстому. Ранняя осень В лесу наступила ранняя осень. Вновь зацвели цветы. Высоко в небе опять поют птицы. Барабанят дятлы.

Но скоро птицы улетят. Звери спрячутся в свои норы. Приле­тят зимние птицы. У лосей уже выросли рога. Заяц-беляк белеет на глазах.

По Н. Сладкову. Жёлтый свет Я проснулся утром. Из окон лился жёлтый свет. Это свети­лись осенние листья. За ночь сад сбросил сухую листву. Она ле­жала на земле и распространяла сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми. Так началась осень.

По К. Паустовскому. Семь нот Жили-были в старом рояле 7 нот. Папа играл бравурные марши, а мальчик Илюша — весёлые польки. Нотки и грусти­ли и веселились.

Но однажды в гости пришла девочка Оля, а так как играть она не умела, то стала колотить по всем клавишам изо всех сил.

Нотки обиделись:

65535. ДОвольно с меня, — сказала нотка ДО и ушла.

65535. РЕшено, ухожу, — хлопнула дверью РЕ.

65535. Ни МИнутки здесь не останусь, — сказала МИ.

65535. ФАльшь! ФАлыпь! — воскликнула ФА.

65535. Вся СОЛЬ в том, что эта девочка никогда не видела форте­пиано, — заключила нота СОЛЬ и исчезла.

Нота ЛЯ убежала в поЛЯ, а СИ укатила на такСИ.

Вечером захотел Илюша сыграть полечку для Оли, а рояль молчит, не может издать ни звука. Тогда Илюша взял зонтик (на улице шёл дождик), папин бинокль и ушёл искать нотки.

Ноту ДО увидел сразу же: она сидела вся промокшая на кры­ше ДОма. РЕ Илюша заметил под РЕкламным щитом, она гром­ко РЕвела. Ноту МИ мальчик нашел в «Детском МИре», а ФА и СОЛЬ сидели на кухне и чистили ФАСОЛЬ. Нота ЛЯ вернулась сама. Нота СИ не смогла расплатиться с таксистом и тоже верну­лась домой.

Теперь все нотки живут в старом рояле.

Илья Воробьев.

Почему деревья сбрасывают листву Летом листья помогают дереву расти. К зиме постепенно за­медляется рост деревьев. Листья становятся ненужными.

Солнце уже не согревает землю. В почве становится мало вла­ги. У деревьев уже нет достаточного количества сока. Листья вя­нут и опадают.

Весной снова наступят теплые дни. Деревья снова покроются

листвой.

Г. Гулшяева.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] ([С]) - [Ф] аФ'В

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ф] ([ф']) в слогах

са-фа	се-фе	са-фа-са	се-фе-се
со-фо	сё-фё	со-фо-со	сё-фё-сё
су-фу	ся-фя	су-фу-су	ся-фя-ся
сы-фы	сю-фю	сы-фы-сы	сю-фю-сю
си-фи	си-фи-си

34

35

фе-се-фе фё-сё-фё фя-ся-фя фю-сю-фю

фа-са-фа

фо-со-фо

фу-су-фу

фы-сы-фы

фи-си-фи

Дифференциация звуков [с] ([с']) - [ф] ([ф^ _в словах

сон — фон совет — буфет

Саня — Фаня сантик — фантик

Софа, сарафан, салфетка, светофор, флюс, форс, фасоль, авто­бус, асфальт.

Дифференциация звуков [с] <[сТ) - [ф] СФТ) в предложениях

Фаня купила буфет. Фаине приснился сон. В комнате стоит софа. На столе лежит салфетка. Саня дал мне автобус. У рисунка фиолетовый фон. У Сани от конфеты фантик. У Незнайки в кармане сантик. У Фаины новый сарафан. На перекрёстке есть светофор. Саня и Фаня собирали фасоль. Автобус едет по новому асфальту.

Дифференциация звуков [с] ([с']) - [ф] ([ф']) _в чистоговор- ках, пословицах, поговорках, скороговорках, народных приме­ тах, стихах ^г

са-са-са — летит оса

фа-фа-фа — новая софа

сон-сон-сон — Фаина видит сон

фон-фон-фон — у нас телефон

су-су-су — вафли я несу

фу-фу-фу — купили мы софу

сы-сы-сы — лисята у лисы

фы-фы-фы — двигаем шкафы

се-се-се — мы поели все

фе-фе-фе — котик на софе

Выметай из дома сор, а из мыслей всякий вздор.

Осла фиалками не накормить. Всякой вещи своё место. Всякому овощу своё время.

Если в солнечный день иволга поёт мелодично, как флейта, погода будет хорошая.

В феврале зима с весной встречается.

Можно двадцать тысяч раз Уронить железный таз. А фарфоровую вазу Уронить нельзя ни разу.

Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла.

Смотрите, весь город украшен, флажки, как цветы, расцвели. Нам слышно из комнаты нашей, как трубы играют вдали.

О. Высотская.

У меня зазвонил телефон.

65535. Кто говорит?

65535. Слон.

К. Чуковский.

В марте есть такой денёк, С цифрой словно кренделёк. Кто из вас, ребята, знает, Цифра что обозначает? Дети хором скажут нам:

— Это праздник наших мам.

О. Высотская. Слон Дали туфельку слону. Взял он туфельку одну И сказал: «Нужны пошире, И не две, а все четыре».

С. Маршак.

Дифференциация звуков [с] ([с']) — [ф] ([ф']) в рассказах

Сбивчивый рассказ Максим и Паша вернулись из кинотеатра.

65535. Что, интересный фильм вы смотрели? — спросил я.

65535. Ага! Ух, и здорово! — ответил Паша.

65535. 36

37

— Классный фильм! — воскликнул Максим. — Там один та­ кой был! Этому как даст! А тот! Только подходит, а они!.. А эти на коней — и нет их! А тот шляпу потерял. Ну, в общем, просто здорово! Понимаешь?

Но я ничего не понял. О чём был фильм? Так и не сумели Максим и Паша рассказать, что же им так понравилось. Не на­шлось нужных слов.

По В. Волиной.

Солнечный художник

Заглянем в мастерскую художника. Здесь все интересно и та­инственно. Мольберт, потемневший от времени. К нему присло­нена старая палитра, кисти ощетинились из вазочки. С высокого шкафа глядят на нас забавные лица в соломенных шляпах. Это украинские кувшины, на румяных боках которых художник ради шутки нарисовал глаза, усы, носы. Шляпы надел для веселья. Сразу видно — это мастерская весёлого художника.

Именно таким был художник Каневский...

В. Чижиков,

Светофор Потом мы остановились, и все другие автомобили останови­лись, и трамвай остановился. Я закричал:

— Почему?

Мама тоже сказала:

— Почему все встали? Что случилось? И встала в автомобиле. И глядит.

А шофёр говорит:

65535. Вон видите красный фонарик? Светофор? Мама говорит:

65535. Где, где?

А шофёр пальцем показывает.

И наверху на проволоке, над улицей мы с мамой увидали фо­нарик: он горел красным светом. Мама говорит:

— И долго мы стоять будем? А шофёр говорит:

— Нет. Сейчас вот проедут, кому через нашу улицу надо пере­ езжать, и поедем.

И все смотрели на красный фонарик. И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным. И шофёр сказал:

— Теперь можно: зелёный огонь. Мы поехали. <...>

Б. Житков,

ЗВУК [3]

Положение органов артикуляционного аппарата при пра­вильном произнесении звука [з]:

ЗУБЫ сближены или находятся на расстоянии 1 мм.

ГУБЫ растянуты в улыбке.

ЯЗЫК упирается в нижние резцы, посередине языка образу­ется желобок, по которому идет струя воздуха.

ГОЛОСОВЫЕ СВЯЗКИ сомкнуты и вибрируют, т.е. в произне­сении звука участвует голос.

Подготовительный этап: артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика при отсутствии звука [з]

1. «Заборчик».

1. «Наказать непослушный язык».

1. «Лопаточка».

1. «Почистим зубы».

б. «Загнать мяч в ворота».

6. «Кто дальше загонит мяч?»

6. «Сдуем снежинки», «Осенний листопад», «Буря».

Артикуляционная гимнастика при межзубном сигматизме

1. «Заборчик».

1. «Почистим зубы».

1. «Загнать мяч в ворота».

1. «Кто дальше загонит мяч?»

6. «Сдуем снежинки», «Осенний листопад», «Буря». в. «Прятки».

7. Совместные движения языка и губ: кончик языка упирает­ ся в нижние резцы, губы осуществляют движение от одной арти­ куляционной позы к другой, зубы слегка раздвинуты. Особое вни­ мание обращается на сочетание положения языка с позицией губ для звука [и].

38

39

Артикуляционная гимнастика при губно-зубном сигматизме

1. «Заборчик».

1. «Улыбка».

1. «Шторки».

1. Отработка движений нижней губы вниз-вверх. б. «Почистим зубы».

6. «Загнать мяч в ворота».

Артикуляционная гимнастика при боковом сигматизме

1. «Заборчик».

1. «Наказать непослушный язык».

1. «Лопаточка».

1. «Кто дальше загонит мяч?»

б. «Сдуем снежинки», «Осенний листопад», «Буря». 6. «Желобок».

Артикуляционная гимнастика при носовом сигматизме

1. «Заборчик».

1. «Наказать непослушный язык».

1. «Лопаточка».

1. «Почистим зубы».

б. «Кто дальше загонит мяч?» 6. «Желобок».

Артикуляционная гимнастика при призубном парасигма-тизме

1. «Заборчик».

1. «Почистим зубы».

1. «Язык-силач».

1. «Качели».

б. «Загоним мяч в ворота».

Артикуляционная гимнастика при шипящем парасигма-тизме

1. «Заборчик».

1. «Почистим зубы».

3. «Качели».

3. «Кто дальше загонит мяч?»

б. «Сдуем снежинки», «Осенний листопад», «Буря».

в. Чередование движений широкого кончика языка от нижних резцов к подъязычной уздечке (движение ко дну рта и назад).

Формирование произносительного навыка

Постановка звука [з]

Поставить звук помогает ощущение рукой вибрации голосо­вых связок в гортани. Одну руку (тыльной стороной) ребенок при­кладывает к шее взрослого спереди, другой рукой легко касается своей шеи. Сначала взрослый произносит звук [с], потом плавно < переходит к звуку [з], повторяет их 2—3 раза, после чего ребенок произносит эти звуки сам.

При губно-зубном сигматизме ребенку демонстрируется пра-',. вильное положение губ при артикулировании звука [з] или паль­цем отводится нижняя губа от зубов.

При межзубном сигматизме ребенку сначала показывают, как правильно произносится звук, т. е. его артикуляцию. Если ребе­нок не может произнести его сразу, прибегают к механической I помощи: кончик языка прижимают спичкой, и ребенок, закусив ее, произносит сперва звук [с], потом [з].

При боковом сигматизме для получения чистого произноше­ния звука [з] применяют двухэтапный прием постановки: вызы­вают межзубное произношение, чтобы избавиться от хлюпающе­го шума, а затем переводят язык в зазубное положение.

При носовом сигматизме предварительно необходимо сфор­мировать правильную воздушную струю посередине языка. Сна­чала закрепляют межзубное произношение звука [з], а затем пе­реводят кончик языка за нижние резцы.

При шипящем парасигматизме ребенку предлагают держать кончик языка между передними зубами, распластав его, и выды­хать воздух, направляя его на кончик языка. Потом аккуратно нажимают на кончик языка шпателем и отодвигают его за ниж­ние резцы.

При призубном парасигматизме используют показ правильной артикуляции, тактильные ощущения (ощущение тыльной стороной ладони длительной воздушной струи при произнесении звука) или, положив на кончик языка спичку (вдоль языка), опускают его за нижние резцы, чтобы дать воздуху выйти через передние зубы.

40

41

Изолированное произношение звука

Автоматизация звука [з] в слогах 1. Автоматизация:

а) в прямых слогах (за, зо, зу, зы) и слоговых рядах:

за-за-за за-зо-за

зо-зо-зо зо-за-зо

зу-зу-зу зу-зы-зы

зы-зы-зы зы-зу-зу

зу-за-зу зы-зо-зы

б) в слогах (аза, азо, азу, азы) и слоговых рядах:

аза-аза-аза аза-азо-аза аза-азо-азу-азы азо-азо-азо азо-аза-азо азо-азы-азу-аза азу-азу-азу азу-азы-азу азу-аза-азо-азы азы-азы-азы азы-азу-азы азы-азу-азо-аза

в) в слогах со стечениями (зба, зна, зва, зда, зла) и слоговых рядах:

зба-збо-збу-збы зла-зло-злу-злы

зва-зво-зву-звы зда-здо-зду-зды

зна-зно-зну-зны азн-озн-узн-ызн

2. Игра «Здравствуй, пальчик».

2. Игра «Поиграй на пианино».

2. Игра «Закончи слово».

Ли... (за), ко... (за), ро... (за), ло... (за), гро... (за), гла... (за), ва... (за), берё... (за), мимо... (за), его... (за). Та... (зы), зано... (зы), гро... (зы) и т. д. б. Игра «Определи количество слогов в слове».

Автоматизация звука [з] в слогах и словах

за-за-за-зайка зы-зы-зы-тазы зо-зо-зо-Зоя за-за-за-закат зы-зы-зы-возы зо-зо-зо-зонт за-за-за-запах зы-зы-зы-язык зо-зо-зо-газон за-за-за-глаза зы-зы-зы-вазы зу-зу-зу-зубы

Автоматизация звука [з] в словах 1. Автоматизация в словах: а) со звуком [з] в начале:

заяц, запад, зависть;

заря, закат, завод, закон, залив, забыть, запеть, задача, заба­ва, заноза, загадка, забота, заслуга, заболеть, загорать, заметить, завинтить, забинтовать;

зов, зонт, зона, золото;

зола, зоосад, зоопарк;

зуб, зуд, зубр, зубы;

Зураб, зурна, зубило, зудеть, зубрёнок;

злак, злой, звон, звук, знак, зной, звать, звание, здание, зна­ние, здоровье;

б) со звуком [з] в середине:

тазы, коза, ваза, роза, Лиза, дозор, узор, Трезор, гроза, егоза, фазан, мимоза, медуза, пузыри, музыка, мозаика, морозы, берё­за, указать, называть, показывать, рассказывать;

дрозд, изба, езда, узлы, азбука, воздух, гнездо, поезда, бороз­да, резвый, полезный.

2. Игра «Определи место звука в слове».

Ребенку предлагаются картинки с нарисованными на них пред­метами, в названии которых есть звук [з].

Нужно определить, в какой части слова «спрятался» звук: в на­чале или середине?

3. Игра «Выдели слово».

Взрослый произносит слова и предлагает детям хлопать в ладо­ши тогда, когда они услышат слова, в которых есть звук [з] («пе­сенка комарика»). Рекомендуемые слова: зайка, мышка, кошка, замок, зонт, коза, машина, книга, звонок и др.

4. Игра «Что в мешочке?»

Наглядный материал: мешочек с игрушками и предметами, в названиях которых есть звук [з], а также другие игрушки.

Ребенок вынимает игрушку из мешочка, называет ее и опре­деляет, есть ли в ее названии звук [з] («песенка комарика»).

б. Игра «Смотри, не ошибись*.

Взрослый предлагает найти слова, начало которых — часть ЗА, и рисует один квадрат — первый слог какого-либо слова.

Слова: занавеска, замок, затейник, задвижка, замазка, зале­зать и т. д.

Затем взрослый рисует клетки-квадраты по числу слогов в сло­вах и предлагает вспомнить те слова, в которых ЗА будет звучать в конце слова.

Слова: ваза, коза, стрекоза, мимоза, берёза, глаза, слеза и т. д.

42

43

Л

зу-зу-зу — отвязали мы козу за-за-за — залезет в сад коза зу-зу-зу — привязали мы козу за-за-за — не залезет в сад коза

Даёт хозяйка капусту зайке.

Звонкие капели весною зазвенели.

А. Кондратьев.

Зоя на закате звонит Зине, Кате. Пусть знакомые узнают: Мне котенка покупают!

Автоматизация звука [з] в рассказах

Звенит звонок Звенит звонок. Он зовёт всех на занятия. Нельзя опаздывать. Об этом знают все дети.

Забавные звёзды На небе засияли звёзды. Зоя и Лиза отодвинули занавеску и за­любовались звёздным небом. Звёзды подмигивали им.

Автоматизация звука [з] в словосочетаниях

Розовая роза, звёздная ночь, заботливый брат, знойный день, зоркий глаз, Дом звукозаписи, берёзовая роща, званый вечер, деревянный забор, знатный рабочий, знакомый человек.

Автоматизация звука [з] в предложениях

а) в простых нераспространенных предложениях: Загадана загадка.

Зайка задрожал. Зоя загорает. Засияли звёзды. Зоя заболела. Лиза заснула.

б) в простых распространенных предложениях: На дереве гнездо.

У Зои болит зуб.

Зоя села за стол.

Лиза учит азбуку.

У Зои есть значок.

За спиной у Лизы зонт.

Захар забивает гвозди.

Лиза спряталась за занавеской.

Коза паслась летом.

Зайка сидит под кустом.

У зайки заболели зубы.

Зоя пошла за козой.

Зоя пошла к зубному врачу.

Лиза вынула зонт из-за спины.

Лиза посадила за избой незабудки.

Автоматизация звука [з] в чистоговорках, скороговорках, стихах

за-за-за — у Зои коза

зу-зу-зу — Зоя под зонтом пасёт козу

зы-зы-зы — у Зои нет ни зонта, ни козы

за-за-за — выросла коза

за-за-за — раскрой глаза

зу-зу-зу — ручеёк внизу

зу-зу-зу — прогони козу

за-за-за — здесь привязана коза зы-зы-зы — мало травки у козы

Выпускает Зоя змея, Зоин змей летать умеет.

Заглянула в дверь коза, Очень грустные глаза.

Н. Полякова.

В очень сильную грозу Увели домой козу. Удивляется коза: «И кому нужна гроза?»

Зайку бросила хозяйка — Под дождём остался зайка. А. Барто.

Не забуду незабудку, эти синие глаза. Вам название напомнит, что её забыть нельзя.

А. Кондратьев.

Мы заходим на вокзал. Входим мы в огромный зал. Быть в таком огромном зале Можно только на вокзале.

Две козы и два бизона Потоптали все газоны.

Зайка громко барабанит, Он серьёзным делом занят. И. Токмакова.

Лезут козы в грозу в лозу — Лозу козы в грозу грызут. И. Демьянов.

Из песка пирог испечём, В гости маму позовём, Позовём и вас, друзья, Только есть пирог нельзя.

У Зои своя коза. Зовут козу Егоза. Не знает Зоя покою С козой своей Егозою.

65535. Заяц, заяц, чем ты занят?

65535. Кочерыжку разгрызаю.

65535. А чему ты, серый, рад?

65535. Рад, что зубы не болят. Г. Сатир.

65535. 44

45

«Какие забавные звёзды! — смеялись Лиза и Зоя. — Так дале­ко от земли, а нас видят!>

Е. Алифанова, Н. Егорова. Я не заноза Зина очень любит всех дразнить. Васю она называет зудилой, Настю — злюкой, Лизу — задирой.

65535. Знаешь, как зовут того, кто всех дразнит и задевает? — спросила мама.

65535. Как?

65535. Занозой.

Зина насупилась, задумалась, а потом сказала:

— Никогда никого не буду дразнить. Я не заноза.

С. Иванов. Случай в лесу

Непослушный зайчонок отправился без разрешения погулять в лес и заблудился. Уже сумерки наступили, на небе звёзды све­тят. А он никак дорогу домой не найдёт. Страшно зайке, но он храбрится, даже песенки поёт. И вдруг видит: из-за куста на него лиса смотрит. Глаза у неё светятся, сама облизывается. Пред­ставляет, какой на вкус зайчик будет.

Испугался заяц, затрясся, задрожал. Смотрит по сторонам, куда сбежать от лисы, куда спрятаться. А лиса все ближе подкрадыва­ется. Зайка уже зубами от страха стучит. Глаза закрыл и прислу­шивается. Вдруг слышит свист. Открыл заяц глаза, а рядом с ним стоит лесник. Взял лесник зайчонка на руки и говорит: «Испугал­ся? Нельзя в лес одному ходить. Но не бойся, серенький. Я тебя сейчас к маме отнесу».

Ж. Флерова.