II.3.Этап реализации Программы – июнь.
Прослеживаются три этапа реализации:
I.организационно - адаптационный этап:1и 2 день;
II.деятельный этап: 3 и 16 день (выделены три кульминационных блока социальнокультурного проектирования средней значимости – 7 и 8; 11 и 12; 14 и15 день). Кульминационные моменты заложены на каждый день смены, степень значимости их различна – высокая, средняя и событийная. Высокая степень значимости – день открытия и закрытия смены). Кульминационное событие – остальные дни смены.
III. заключительный этап: 16 -18 день .
Для профилактики кризисных моментов в Программу заложены: - день утверждения себя посредством технологической игры " Построение границ" - день осознанного выстраивания отношений посредством технологической игры " Разрушение границ"
II.3.1.Особенности проектирования воспитательной работы.
Реализация целей и задач смены осуществляется через организацию
жизнедеятельности детей по Программе « Город, в котором сбываются мечты» в системе игрового моделирования. Участники программы формируются в отряды, представляющие различные образовательные направления и отделы Дворца. Работу отрядов организуют педагоги, отрядные вожатые из детских объединений Дворца творчества и помощники вожатых. Игровая модель «Город, в котором сбываются мечты» начинается с момента знакомства с детьми и продолжается до закрытия смены. Игровой замысел построен исходя из потребностей и склонностей детей с учетом их возрастных особенностей: стремления к романтике, соревновательности, поиску своего «Я» и потребности в проявлении своей позиции. С игровыми правилами дети знакомятся в первый день пребывания в лагере.
Логика смены выстроена с учетом психолого – возрастных особенностей детей,
где наиболее общими являются следующие проявления личности: - нацеленность в будущее ;
- исследовательская направленность; - способность к творчеству; - интерес к новому;
- желание лидерства в значимом деле;
- желание быть «услышанным»;
- потребность в одобрении окружающих; - желание быть полезным обществу.
Выстраивая воспитательные мероприятия в системе социокультурного развития личности ребенка, мы заложили
в ее основу практикоориенированную «школу» проектной деятельности, которая включает ребенка в значимые для развития его личности события, которые являются кульминационными в логике развития смены:
- проект историко – культурного образования - «Омск – город легенд»;
- проект гражданского воспитания - «Кто в городе хозяин – я»;
- проект экологическое просвещения - «Город – сад».
II.3.2.Механизм реализации Программы.
Дата день |
Этапы реализации. Кульминационный Уровень. |
Смысловая нагрузка дня |
Время |
|||
с 10 – 11.30 |
с 11.30 - 13 |
14 – 14.30 |
||||
1 день |
Организационно – адаптационный.
кульминационное событие |
День заезда. «Путь к себе» - ( день освоения пространства лагеря). Ребенок находит себя и свое место в отряде и в лагере. Соизмеряет свои ожидания и предоставленные возможности. |
Прибытие в «Город мечты». Игра – экскурсия «Найди свой дом и обустройся в нем». Начинают организовываться службы, которыми руководят вожатые: 1.организационно – массовая ( списки дежурств, организация мероприятий) 2.анимационная (помощь в проведении массовых мероприятий); 3.хозяйственная ( помощь в организации быта); 4. пресс – служба (выпуск информационных листов, газеты лагеря и др); 5. служба дисциплины (помощь в профилактике и предотвращении правонарушений); 6. экологический десант ( помощь в уходе за экосистемой Дворца); 7. служба безопасности и здоровья ( в момент свободного времени, купания, спортивных соревнований и тренировок); 8. контрольно – учетная служба ( регистрация, сбор итоговых материалов, контроль результатов); 9. служба моделирования состояний (утренний настрой, снятие напряжений и зажимов, рефлексия) В зависимости от легенды сюжетно – ролевой игры лагеря службы могут быть названы иначе, но содержание их деятельности при этом не меняется. |
Игра по проектированию образа отряда, его дел и законов. «Законы и дела жителей города Мечты». Создание карты города - «Улица веселых художников», «Театральная площадь» , «Проспект спортивных рекордов», «Плясовая магистраль».
|
Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день. . |
|
2 день |
Организационно – адаптационный |
Высокая Кульминация
|
«Путь к мечте» - ( день проектирования образа смены) Ребенок продолжает осваивать новую реальность и ищет пути реализации своих желаний в новой реальности. |
Создание отрядного фирменного стиля: герб, флаг , гимн, проектирование отрядного дня, определение визитных карточек творческих возможностей детей отряда. |
Открытие смены « Мы построим город, где исполняются мечты» - презентация отрядов и их отрядного дня для «всех жителей города». Презентация служб.
|
Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
3 день |
О |
Кульминационное событие
Кульминационное с
Кульминационное событие
Кульминационное событие
|
«Путь к другим» - ( гостевой день) Ребенок уже освоился в новой обстановке. Он строит партнерские отношения в отряде. Ему уже интересны ребята из других отрядов. |
Коммуникативная игра « Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро». Отряды приглашают отряды в гости для знакомств |
Спортивно - оздоровительные мероприятия в отрядах. |
Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
4 день |
|
«Другие - чужие» - (день утверждения себя) Ребенку не просто утвердить себя в мире других, конфликты неизбежны. |
Игра «Построение границ». Организуются границы отрядного пространства, создаются правила, по которым усложняется пересечение границ отряда представителями других отрядов.
|
Спортивно – военные состязания. |
Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|
5день |
«Все свои» - (день осознанного выстраивания отношений) Освоение ребенком незнакомого, но дружественного социального пространства расширяет границы его познания окружающего мира. Смягчаются внутренние зажимы ребенка, он становиться более свободным и уверенным в общении с другими. Он делает попытку нахождения своего места в общем деле. |
Игра «Разрушение границ». Предлагается дело, в котором необходимо коллективное участи всего лагеря (дети вынуждены идти на компромиссы и находить партнеров по делу, выходя из социального пространства отряда).
|
Спортивно – военные состязания. Экскурсии |
Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
||
6.день |
д еятельный |
«Путь с другими» - (создания групп по интересам). Ребенок начинает понимать , что идеи легче реализовать в команде единомышленников
|
Начинают работать клубы по интересам и творческие мастерские. (в идеальном варианте - клубы и мастерские должны работать на реализацию социо - культурных проектов). Клубы ведут вожатые. Мастерские ведут педагоги. Предполагается, что каждый педагог проведет в смену 3 обязательных занятия по 45 минут. Вожатый поведет в смену три обязательных занятия по 35 минут в клубе по интересам. |
Кинопросмотр |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|
7.день 8 день |
Средняя Кульминация переходит в высокую
|
Путь для других ( день приобщения к культурному наследию). Ребенок находится во взаимосвязи с окружающим миром. Они хочет понять причины и следствия событий, потому ему интересна история значимых для него вещей. Получив ответы на свои вопросы он хочет поделиться знанием с другими. |
Запуск проекта в системе культурного просвещения. «Омск – город легенда» - Литературная гостиная - викторина по произведениям детских писателей, чье творчество связано с г. Омском. Конкурс рисунков по мотивам произведений писателей, чье творчество связано с г. Омском. |
Экскурсия по историческим местам г. Омска. |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|
деятельный |
Кульминационно событие
|
Подготовка творческих презентаций в отрядах |
Публичная презентация отрядных проектов |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
||
9 день |
Танцевальный день
|
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
||||
10день |
Творческий день
|
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день. |
||||
11день 12день |
Средняя. кульминация переходит в высокую
Кульминации - онное событие
|
Путь для других - (день гражданского воспитания), Ребенок находится во взаимосвязи с окружающим миром. Имея в своем сознании идеальный образ мира , он видит несоответствия и может выражать протест, причем не всегда адекватно. Видя проблему, проектируя ее решение и предлагая свой проект другим и для других, ребенок учится ответственности и свободе слова, что является составной частью формирования гражданской культуры |
Запуск проекта в системе гражданского воспитания. «Кто в городе хозяин – я». Игра на местности «Карта безопасности» Каждый отряд получает участок территории Дворца для обследования на предмет нахождения «опасных» зон. Отмечает эти зоны на своей карте. Продумывает ситуации, которые могут случиться в этих опасных зонах и предлагает выход из данных ситуаций
через ее театрализованную постановку.
|
Экскурсия |
Осуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|
|
Подготовка творческих презентаций в отрядах |
Публичная презентация отрядных проектов |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|||
1 |
Спортивный день
|
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
||||
1 15 день |
Средняя Кульминация переходит в высокую
Кульминации - онное событие |
Путь для других – (день экологического образования) Ребенок находится во взаимосвязи с природой. Он понимает, что он ее часть и болезненно воспринимает экспансию прогресса на животный, растительный мир и естественные или рукотворные природные ландшафты. |
Запуск проекта в системе экологического образования «Город – сад». Экологическая тропа.
|
Акция «Посади дерево»
|
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|
Конкурс экологической рекламы и плаката. |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
|||||
Подготовка к конкурсу |
Конкурс экологической рекламы и плаката. |
|||||
1 |
Военно – патриотический день |
Военно – патриотические мероприятия, посвященные дню начала ВОВ. |
Подготовка к закрытию смены
|
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
||
17 день |
Заключительный этап |
Высокая кульминация
|
Закрытие смены |
Подготовка к закрытию смены
|
Карнавал достижений ( награждение и концерт) |
1. Обсуждение итогов дня, распределение обязанностей на следующий день.
|
18 день |
|
День отъезда |
Акция « Мы вам оставим добрую память о себе» |
Отрядный разговор «До свидание и до новых встреч» |
|
|
рганизационно
– адаптационный.
обытие.
3день
4
день
6день