Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

"Городской Дворец детского (юношеского) творчества".

Утверждаю

Директор ГДД(Ю)Т

_______________Н.П.Разумова

«____»____________2008г.

Программа

лагеря с дневным пребыванием детей

« Город, в котором сбываются мечты».

Срок реализации: 18 дней

Контингент отдыхающих: воспитанники Дворца

Возраст воспитанников: от 7до 14 лет

Составитель программы:

Рабчук Юлия Борисовна – методист

Координаторы программы

Бирич Валентина Петровна – зам директора Дворца творчества

:Гвоздева Р.И. – начальник лагеря

Рабчук Юлия Борисовна - старший педагог

Утверждена на методическом совете

«___»___________________ 2008

Председатель метод. Совета

_______________Н.Н.Кузина

Омск 2008 г.

Паспорт Программы.

Название: « Город, в котором сбываются мечты».

Тип: лагерь с дневным пребыванием детей.

Вид: адаптивный.

Площадка: ГДД(Ю)Т

.

Сроки реализации: с 01.06.08 по 25.06.08.

Время дневного пребывания детей: с 9.00 до 14.30.

Содержание деятельности: социо - культурное развитие детей.

Принцип реализации: деятельностный.

Принцип деятельности: самоорганизация.

Подход: компетентностный.

Участники:

- воспитанники Дворца из различных объединений в количестве 200 человек;

- педагогический состав в количестве 7 человек;

- вожатский отряд в количестве 15 человек.

Координаторы: – администрация ГДД(Ю)Т.

Структурная единица – отряд.

Вид отряда – разновозрастной ( от 7 до 14 лет).

Оглавление.

I. Пояснительная записка.

I.1.Анализ ситуации

I.2.Конструкция Программы

I.3. Этапы реализации Программы.

I.4. Методологическая часть.

I.5. Целеполагание.

I.6. Предполагаемые результаты Программы.

I.7. Условия реализации Программы.

I.8. Перспективы развития Программы.

I.9 Особенности реализации Программы.

II Содержание Программы.

II. 1.Организационный этап.

II. 2. Подготовительный этап.

II. 3. Этап реализации.

III. Технологии реализации Программы.

IV. Критерии оценки реализации Программы .

V. Приложение.

Легенда игровой модели

Система управления игровой модели.

Обоснование педагогических идей.

Кооперантная структура лагеря.

Пример тематического планирования клубов по интересам.

Схема проектирования системы самоорганизации лагеря с дневным пребыванием детей.

Схема координирования деятельности лагеря с дневным пребыванием детей.

Анкеты.

I. Пояснительная записка.

«План – это мечта знающего человека» - эта педагогическая мысль

легла в основу организации лагеря с дневным пребыванием воспитанников городского Дворца детского (юношеского) творчества.

Анализ ситуации.

• В быстро меняющемся мире недостаточно времени на формирование и закрепление новых полезных навыков:

- умение делать выбор и принимать самостоятельное решение;

- умение результативно общаться;

- умение презентовать свою идею или дело;

-умение организовать свое дело,

и качеств личности, таких как:

- предприимчивость,

- результативность,

- приспособляемость (гибкость) и дипломатичность.

"Проживание" воспитанниками игровых ситуаций в пространстве лагеря с заложенными в них новыми учебными задачами и проблемными ситуациями позволяет детям через эмоциональное переживание личностных приращений интенсивнее накапливать новые знания о мире и адекватно реагировать на новую жизненную ситуацию.

• Анализ потребностей воспитанников Дворца показал, что в лагере их особенно

привлекает возможность неформального общения с педагогами и сверстниками, где успешно можно реализовать жизненные общие ценности..

Конструкция Программы.

• Участниками смены являются воспитанники коллективов Дворца творчества различной образовательной направленности в возрасте от 7 до 14 лет.

• Продолжительность смены – 18 дней.

• При разработке данной Программы использован опыт разработки и реализации образовательных программ социально-педагогической направленности городского Дворца творчества, программ областных сборов «Я – Лидер» областной детской общественной организации «Будущее России», информационные материалы ГПСМ ( городского просветительского союза молодежи г. Уфа под руководством специалиста в области самоорганизации личности к.п.н Филипповой Н.М.) и материалы Республиканской общественной организации « Пионеры Башкортостана».

• Программа лагеря является составной частью образовательной программы Дворца. Разработка программы лагеря обусловлена необходимостью:

- проектирования процесса развития ключевых компетентностей воспитанников;

- формирования детско-взрослого сообщества Дворца;

-организации оздоровления воспитанников;

-организации содержательного досуга детей в каникулярный период.

• Педагогический коллектив Дворца рассматривает данную Программу как один из институтов социализации и гражданского воспитания. По своей сути, Программа является практическим применением воспитательного компонента образовательных программ Дворца.

Через общение , игровую и проектную деятельность, взаимодействие в разновозрастных группах у ребенка происходит формирование ключевых компетентностей: саморазвития ( где гражданское поведение включается как один из индикаторов), информационной и коммуникативной.

• Программа направлена на развитие предметных компетентностей – исторической и экологической, посредством участия детей в социокультурном проектировании.

• Данная Программа может быть использована в лагерях с дневным пребыванием

детей на площадках образовательных учреждений для: - проявления организационных умений;

- формирования основ гражданского поведения;

- социокультурного развития.

• В основе Программы лежат принципы:

- целостности педагогического процесса через создание единого образовательного пространства Дворца, единую систему педагогических требований, совместную деятельность педагогического коллектива;

- игры и романтики через проживание воспитанниками новых ситуаций в системе игрового моделирования, позволяющую создать ситуацию успеха и дающую возможность самореализации ребенка;

- индивидуального роста каждого ребенка через игровые позиции и участие в работе групп разного уровня (отряд, творческая группа, микрогруппа, орг. группа и т.д.)

- взаимосвязи с социальной средой через организацию социально-значимой деятельности;

- развития творчества и самодеятельности через включение воспитанников в технологическую игру.

• Эффективность реализации Программы обеспечивается:

- добровольностью включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

- сочетанием индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);

- систематическим информированием о результатах состязаний, конкурсов, условиях участия в том или ином деле;

- организацией различных способов стимулирования детей и взрослых, многообразием предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);

- учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

- созданием ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, поощрение достигнутого;

- созданием возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

Этапы реализации Программы.

Организационный этап: с 1 марта – 1 апреля.

Подготовительный этап: с1апреля – 30 мая (пропедевтика).

Этап реализации: с1 июня -25 июня.

Рефлексивный: с 26 июня -30 июня.

Методологическая часть.

В основу построения Программы заложена:

• идея гражданского воспитания детей в условиях социокультурного проектирования во время летнего отдыха профессора Щурковой Н.Е;

и философа и культуролога Крыловой Н.Б;

• идея воспитания самостоятельности ребенка в системе самоорганизации личности во внешкольном пространстве к.п.н. Филипповой Н.М. и к.п.н Акбашева Т.Ф.

• теория комптентностного образования Санкт - Питербурского педагогического университета

Целеполагание.

Принцип: Ситуация успеха для всех !

Цель. Обеспечение укрепления здоровья, создание условий для проявления самостоятельности, гражданского поведения и саморазвития ребенка.

Задачи

Организационные:

• вовлечение детей в игровой сюжет смены;

• организация социально-развивающей деятельности;

• организация деятельности по формированию основ гражданского поведения;

• организация отдыха и оздоровления воспитанников в каникулярный период.

Воспитательные:

• создание условий для формирования умений и навыков организации взаимодействия в условиях разновозрастного коллектива;

• создание условий для формирования навыка коллективной творческой деятельности;

• создание условий для формирования организационных и проектных умений;

• создание условий для формирования презентационных умений

Развивающие:

• создание условий для развития социальной активности;

• создание условий для развития творческих способностей;

• создание условий для развития эмоциональной и познавательной сферы;

• создание условий для развития навыков ЗОЖ( здоровый образ жизни).

Адаптивные:

• содействие формированию навыков работы в команде;

• преодоление затруднений в общении со взрослыми и сверстниками;

• создание условий для улучшения общего эмоционального настроя.

Предполагаемые результаты Программы:

Потенциал реализации программы для ребенка – участника Программы:

• возможность выразить свою гражданскую позицию;

• возможность получить навыки организационной деятельности.

• возможность занять активную жизненную позицию;

• возможность отдохнуть и укрепить здоровье;

• возможность творческого самовыражения личности;

• возможность найти единомышленников;

• возможность участия в разнообразных видах деятельности.

Потенциал реализации программы для педагогического коллектива и вожатского отряда:

• приобретение опыта работы в «команде»;

• совершенствование профессиональных навыков (новые практико-ориентированные методы, формы, технологии педагогической деятельности);

• возможность продолжения образовательной деятельности в каникулярный период;

• возможность изучения личности ребенка в новых ситуациях;

• возможность освоения новых воспитательных и организационных методов и технологий.

Потенциал реализации программы для формирования социально-развивающего пространства Дворца.

• Потенциал формирования творческого сообщества педагогов и воспитанников Дворца.

• Создание условий для организации образовательного процесса, отдыха и оздоровления воспитанников в каникулярный период.

• Потенциал для разработки и реализации педагогических программ и проектов.

• Потенциал развития системы добровольческого движения детей, педагогов и родителей.

Условия реализации Программы.

1.Материально - техническая база лагеря.

• Помещения Дворца - учебные кабинеты, библиотека, бассейн, зрительный зал, игротека, блок питания, медицинский кабинет.

• Территория Дворца – спортивная площадка, экологическая тропа и др.

• Оборудование - множительная техника, видео – музыкальное оборудование, спортинвентарь, костюмы и реквизит для мероприятий, фотоаппарат и видеокамера.

• Расходные материалы для жизнедеятельности отрядов и проведения мастерских, клубов по интересам и организационных собраний добровольческих служб –

канцелярские принадлежности, фото и видео пленка, обслуживание орг.техники.

2. Методическое обеспечение смены.

• программа лагеря;

• подборка педагогических и методических материалов в соответствии с Программой;

• программа подготовки вожатых лагеря;

• аудио, видеоматериалы к Программе;

• информационное обеспечение реализации Программы;

• анкеты, опросники, пакет диагностических методик для участников Программы.

Распорядок дня.

№	Мероприятие	время
1.	Встреча детей.	8.45 – 9. 00
2.	Орг. линейка, зарядка	9.00 – 9.30
3	Завтрак	9.30 – 10 .00.
4.	Орг. время добровольческих служб	10.00 – 10. 20
5.	Дела ( подготовка к мероприятиям).	10.30 – 11.10
6.	Спортивно – оздоровительные мероприятия.	11.20 -12. 00
7.	Клубы, мастерские	12.10. – .13. 20
8.	Обед	13. 30 - 14.30
9.	Отрядный час	14. 30 -15. 00
10	Проводы детей домой. Орг. клуб «Вожатый»	15.00 – 15.30

Перспективы развития Программы.

1.Внедрение в образовательную практику Дворца элементов технологии самоорганизации личности, апробированных в лагере.

2.Максимальное использование потенциальных возможностей взаимодействия участников лагеря при формировании творческого сообщества педагогов и воспитанников Дворца;

3.Расширение поля социальной практики воспитанников детских общественных объединений Дворца.

4.Создание условий для формирования гражданской культуры воспитанников и педагогов через развитие деятельности добровольческих служб Дворца.

Особенности реализации Программы.