Экспериментальной группах

Группа	Эффекта нет							Эффект есть				φ эмп
	«2»		«3»		%			«4»		«5»	%
Экспериментальная (n=15)	-		-		0			7		8	100	2,57
φ (1)	3,142
Контрольная (n=15)	2	3		25		5	5		75
φ (2)	2,094
Р	< 0,01

Критическое значение φ при р < 0,01 равно 2,31.

Анализ динамики подготовленности к судейской деятельности осуществлялся на основе данных учебной диагностики в ходе курсового обучения, которая проводилась с помощью различных форм учебного тестирования и на основе изучения результатов использования приобретенных в обучении знаний, умений и способностей. Результаты анализа динамики уровней готовности приведены в таблице 4.

Таблица 4.

Показатели уровня подготовленности специалистов по фигурному катание к практической судейской деятельности деятельности (%)

группа	Этапы обучения	Количество правильных ответов (%)
Контрольная группа	Начало эксперимента	30%	45%	50%
	Конец эксперимента	35%	55%	65%
Сдвиг		5%	10%	15%
φ эмп		0,262	0,490	0,744
Р		< 0,01
Экспериментальная группа	Начало эксперимента	30%	55%	55%
	Конец эксперимента	45%	90%	100%
сдвиг		15%	35%	45%
φ эмп		0,764	2,026	3,603
Р		< 0,01

Критическое значение φ при р < 0,01 равно 2,31.

Анализ данных, представленных в таблицах, показывает, что у участников экспериментальной группы после прохождения обучения по разработанному дидактическому комплексу статистически значимо повысился уровень подготовленности к судейской деятельности.

Исследования проблем эффективности профессиональной подготовки, показывает, что главенствующими в их оценке выступают:

- продуктивность практической деятельности, проявляющаяся в по­зитивном изменении результатов конкретного процесса;

- развитие сознания и деятельности субъектов, т.е. повышение уровня профессионализма и квалификации судей по фигурному катанию на коньках.

Подготовленность специалиста по фигурному катанию на коньках к судейской деятельности, являясь объектом измерения, выступает как определенное состояние профессионала, знание и оценка которого служит средством организации и управления личностно-ориентированного обучения. Мы поставили перед собой задачу: на основе авторского подхода, выделить наиболее типичную часть необходимого содержания феномена – профессиональной подготовленности специалиста по фигурному катанию на коньках к судейской деятельности и исследовать ее с помощью различных методов.

Одним из существенных моментов проведенной теоретической и экспери­ментальной работы заключался в реализации разработанного на базе мультимедиа технологий видеокомпьютерного демонстрационного пособия «Оценка координационной сложности элементов вращений и дорожек шагов по современной системе судейства ИСУ» и дидактического комплекса «Методика определения уровня сложности вращений и прыжков во вращения по современной системе судейства ИСУ».

Исследование подтвердило мнение о том, что оптимизация процесса формирования подготовленности специалиста по фигурному катанию на коньках к судейской деятельности может быть достигнута специальной организации данного процесса.

Вместе с тем, в исследовании выявились и некоторые новые проблемы - как в процессе формирования подготовленности специалиста по фигурному катанию на коньках к судейской деятельности, так и в полномасштабном комплексном обеспечении самой профессиональной судейской деятельности. Прежде всего, требуется разработка системы стимулирования данных процессов, их поддержки и сопровождения. Необходима также коррекция программ подготовки специалистов по фигурному катанию на коньках в высших учебных заведениях. Разработка этих и ряда других проблем может стать предметом дальнейшего исследования.

ВЫВОДЫ

1. Анализ координационной сложности элементов вращений и дорожек шагов в соревновательных программах сильнейших фигуристов на ЧМ; ЧЕ; ОИ в сезоне 2005-2006 и 2005-2007 показал, что:

- градация по уровням сложности элементов вращений и шагов предъявляет более высокие требования к базовой технике вращений;

- градация по уровням сложности элементов вращений и шагов предъявляет более высокие требования к базовой технике их исполнения;

- увеличение времени выполнения элементов вращений, увеличивая соответственно их долю в общем времени музыкального сопровождения программы, это повышает интенсивность произвольной программы, поднимая уровень требований к функциональной подготовленности фигуристов;

- современная система судейства требует интенсификации и модернизации процесса обучения.

2. Сравнительный анализ соотношения уровней координационной сложности элементов вращений и дорожек шагов в соревновательных программах сильнейших фигуристов на ЧМ-2006;ЧЕ-2006; Финале Гран-При – 2005 и Олимпиаде 2006 по современной системе судейства выявил:

- сильнейшим фигуристам соревнований самого высокого уровня при исполнении дорожек шагов практически не присваивается Уровень сложности 4 (только 1 раз на Олимпиаде 2006);

- равное соотношение количества вращений и шагов Уровня сложности 3 наблюдалось на ЧМ 2006 и на Олимпиаде 2006;

- более низкие показатели присвоения 3 сложности Уровня шагов наблюдаются на ЧЕ;

- соответствующий Уровень сложности присваивается технической бригадой, состоящей из 3 человек, представителей различных стран, что не исключает субъективный фактор оценки;

- тенденцию ежегодного ужесточения правил по критериям присвоения черт, определяющих Уровень сложности шагов и вращений с одновременным повышением требований к качеству их исполнения.

- суммарная техническая оценка соревновательных программ сильнейших фигуристов потенциально может быть повышена за счет усложнения элементов вращений и шагов.

3. Показано, что при реализации разработанного видеокомпьютерного УМК «Методика определения уровня сложности вращений и прыжков во вращения по современной системе судейства ИСУ» выделяются основные требования к формированию его профессио­нальной готовности к судейской деятельности:

- судья в процессе обучения должен выступать в позиции исследователя по отношению к собственной деятельности;

- организация процесса обучения должна базироваться на принципах проблемно-методологического подхода, что формирует внутренние мыслительные конструкты, с помощью которых можно оценивать и прогнозировать свою деятельность;

- структура пособия дает возможность прохождения данного курса с любого раздела и в любой последовательности, что позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении;

- в пособии предусмотрена возможность подключения контрольного модуля для создания раздела с контролирующей функцией.

4. Формирующий эксперимент, направленный на формирование конкретных профессиональных знаний и умений в судейской деятельности, подтвердил эффективность разработанного авторского электронного пособия «Методика определения уровня сложности вращений и прыжков во вращения по современной системе судейства ИСУ».

Количество правильных ответов (100% - сдвиг 45% – экспериментальная группа и 65% – сдвиг 15% - контрольная группа, φ эмп 0,744 и 3,603 соответственно) опытной и экспериментальной групп имеют достоверные различия (Р < 0,01) при итоговых экзаменах.

5. Разработанное учебное электронное пособие «Методика определения уровня сложности вращений и прыжков во вращения по современной системе судейства ИСУ» направлено:

- на повышение уровня профессиональной подготов­ленности и компетенции в области оценки исполнительского мастерства фигуристов, формирование теоретической базы практической деятельности:

- практическая подготовка специалистов по фигурному катанию на коньках предусматривает исполь­зование средств и методов в соответствии со спецификой судейской деятельности;

- теоретическая подготовка специалистов по фигурному катанию на коньках основывается на ав­торской концепции, работах исследователей в области профессионального образования и представ­ляет собой учебно-методический комплекс, с использованием мультимедийного (авторского) пособия.