Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№ 16 с углубленным изучением отдельных предметов»
VI городской фестиваль
исследовательских работ и проектов детей дошкольного,
м
«Я – исследователь»
Исследовательский проект
Книжка для братишки
Работу выполнила:
Левина Анна,
Ученица 5а класса
Руководитель:
Суворова Мария Дмитриевна,
учитель русского языка
и литературы
Арзамас, 2013
Содержание
Введение
|
3 |
|
4 |
|
8 |
|
11 |
Заключение
|
12 |
Литература и Интернет-источники
|
13 |
Приложение
|
|
Введение
У меня есть младший брат. Ему 4 года. Он не очень любит читать книги, но ему нравится смотреть мультфильмы. Мне кажется, что чтение - очень полезное и интересное занятие, поэтому я хотела бы, чтобы и мой брат читал. Когда я спросила, о чем ему хотелось бы почитать книжку, он ответил, что ему понравилась бы книга про Мишку, его любимую игрушку. Тогда я решила сама написать истории про Мишку. Но как его заинтересовать? Какой должна быть хорошая книга для ребенка? Как создать такую книгу, чтобы она была полезна и интересна. Тогда у меня возникла идея создать электронную видео-книгу.
Возник вопрос: смогу ли я сделать видео-книгу, которая была бы интересна для ребенка 4 лет и полезна для него?
Для этого мне нужно подробно рассмотреть данную проблему и найти возможные пути ее решения.
Цель моей работы: создать видео-книгу для ребенка 4 лет.
Для достижения цели мне нужно решить такие задачи:
Узнать, как писать детские книги.
Выяснить, какие книги нравятся детям этого возраста.
Нарисовать иллюстрации в книге.
Познакомиться с компьютерными программами для создания видео-книги.
Создать книгу.
В соответствии с целями были использованы следующие методы исследования:
Подбор и анализ литературы.
Беседа.
Интервьюирование.
Анкетирование.
Статистический.
Эксперимент
Гипотеза: ребенок в возрасте 11 лет может создать видео-книгу, интересную ребенку 4-5 лет.
Как написать книгу для ребенка
Кажется, что написать книгу для ребенка очень просто. Но на самом деле это не так. Все детские писатели говорят о том, что книгу для ребенка написать сложнее, чем для взрослого. В нашу школу приезжал детский писатель Михаил Придворов. Во время беседы с ним я задала ему вопрос: «Трудно ли писать книги для детей?» Он ответил, что очень трудно, потому что очень сложно превзойти ребенка в фантазии.
О чем же должна быть книга для ребенка 4 лет? С этим вопросом я обратилась к школьному психологу Е.А. Турутовой, журналисту Т.А. Аксюченко, родителям в детском саду, воспитателю Е.И. Блохиной и самим детям детского сада № 8 «Калинка».
А) Определяем особенности ребенка в возрасте 4-5 лет.
Особое внимание нужно обратить на особенности ребенка этого возраста. По словам психолога, дети в этом возрасте нуждаются в общении со сверстниками. Это возраст называют возрастом почемучек. В этом возрасте дети очень хорошо поддаются внушению, а значит, нужно выбирать такой материал, который сможет их научить чему-то новому. Воспитатель Елена Иосифовна отметила, что в этом возрасте дети уже начинают анализировать события, могут объяснить, что хорошо, что плохо. Ребенок начинает усваивать правила жизни, поэтому сравнивает свое поведение с поведением других людей и героев книг. Дети этого возраста не могут долго концентрировать внимание на одном предмете, поэтому сказки должны быть небольшие по объему и простые для пересказа. Любая детская книга должна иметь какую-то воспитательную цель. Маленькие дети ценят большое количество подробностей (они могут долго рассматривать картинки с большим количеством мелких деталей).
Б) О чем должна быть книга.
Арзамасский журналист Т.А. Аксюченко тоже пишет произведения для детей. Она отметила, что в сказках для детей обязательно должны быть герои, которых ребенок знает. Это могут быть даже игрушки ребенка, с которыми он проводит много времени. Тогда ребенку будет проще понять сказку и представить, о чем там идет речь. Кроме того, Татьяна Аркадьевна отметила, именно от взрослых зависит, какую книгу будет читать ребенок. Взрослый ее пишет, выбирает, покупает. А значит, они выбирают способ познания мира для своего ребенка.
Когда я спросила своего брата, о чем должна быть книга, которую он хотел бы прочитать, он сказал, что она должна быть о любимом медвежонке Мишке, о том, как он живет в лесу.
В) Определяем цель написания книги.
Американский детский писатель-фантаст К. Фон Найт отмечает, что главное достоинство детской книги в том, что она должна учить детей воображению, «творческому мышлению, умению видеть различные пути и возможности. Я полагаю, что человеческое воображение, как и мускулы, можно и нужно развивать. Хорошие книги активно воздействуют на разум ребёнка. Лучшие книги для детей - это репетиция главных событий жизни».
Если определить, для чего я пишу книгу, то мне легче будет определить и сюжет, и форму книги. Создатель Вини Пуха Алан Милн написала книгу для своего ребенка, чтобы он не приставал к ней постоянно с просьбой: «Расскажи мне какую-нибудь сказку!» Изучив особенности детей четырех лет и интересы своего брата, я пришла к выводу, что книга должна учить ребенка правилам поведения, должна объяснять, что хорошо, а что плохо.
Г) Выбираем жанр книги.
Во время беседы с детьми из детского сада «Калинка» я узнала, что они любят сказки про животных и стихи про детей.
Наиболее понятным и подходящим для детей жанром являются сказки. Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые.
Сказка служит для обучения ребёнка в семье правилам жизни, учит необходимости уважительного отношения к другим.
Сказка дает возможность ребенку проявить фантазию, учит выдумывать. Она наиболее доступна ребенку. Поэтому я выбираю именно этот жанр.
По словам воспитателя, дети в этом возрасте уже могут рассказывать сказки, знают некоторые особенности их построения. Поэтому я использовала известные элементы сказки: зачин (жили-были...), концовку (поучительный вывод в конце сказки - «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой»)
Д) Язык книги.
Все специалисты сказали, что язык книги должен быть правильным, литературным, точным и ясным. Предложения должны быть короткими. Мой брат любит, когда с ним говорят как со взрослым. Елена Иосифовна, воспитатель, сказала, что дети не любят, когда с ними «сюсюкают», они хотят выглядеть взрослыми. А значит, и язык в сказках должен быть как в книге для взрослых. Есть поговорка, что книга для детей должна быть такой же, как для взрослых, только немного лучше.
Я проанализировала язык сказок о животных, которые мне назвали дети. («Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Теремок»). В них в основном простые предложения, все слова понятны. Предложения в основном простые, в сложных не более двух частей. Значит, образцом языка может служить язык народной сказки, которая разговаривает с юным слушателем на равных, на реальном народном языке.
Д) Продумываем сюжет и фабулу книги.
Фабула — те события, случаи, действия, состояния в их последовательности, которые оформляются автором в сюжете.
Я решила, что в основе сюжета будут истории о медвежонке. Сказки будут маленькие по объему, в каждой будет одна поучительная история. Все истории будут происходить в одном месте – Дремучем лесу. У главного героя будут друзья-помощники (Лисенок, Волчонок, Мышонок, Кузнечик). Герою будет столько же лет, сколько и моему брату. Он будет постепенно расти. Одинаковый возраст поможет братишке сравнить поступки Мишука со своими, он сможет их объяснить, оценить их. Героя будут волновать те проблемы, которые волнуют детей 4 лет – как найти друзей, почему нужно быть щедрым, зачем учить правила дорожного движения. Каждая сказка будет иметь иллюстрации.
В результате своих наблюдений я сделала вывод, что книга должна быть поучительной, в ней должен быть материал для того, чтобы ребенок мог сопоставить свое поведение с поведением героев, героями в ней должны быть животные, она должна быть доброй.