Список використаних джерел:

1. Базилевський В. Обираю тривогу / В. Базилевський. – Дніпропетровськ: «Промінь», 1982.

2. Базилевський В. Світлом єдиним. / В. Базилевський. – Дніпропетровськ: «Промінь», 1983.

3. Босько В. Історичний календар Кіровоградщини на 2006 рік» / В. Босько. – Кіровоград: Центрально-українське видавництво, 2005.

4. Із степів полинових (фольклорні записи М. Смоленчука). – Кіровоград: ЦУВ, 2006.

5. Кіровоградщина. Історія рідного краю: навч. посіб.: [для загальносвіт. навч. закл. Кіровогр. обл.]; / за ред.: І.А.Козир. – Кіровоград: Імекс-ЛТД.

6. Кузик Б., Білошапка В. Кіровоградщина. Історія та сучасність центру України / Б. Кузик, В. Білошапка. – Дніпропетровськ: АРТ-Прес, 2005. – т. 1.

7. Край на межі лісостепу і степу (природно-заповідні та ландшафтні куточки Кіровоградщини) – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2007.

8. Нагнибіда М. Вам присвячую / М. Нагнибіда. – К.: Радянський письменник, 1975.

9. Символіка адміністративних районів та міст обласного значення Кіровоградщини / під ред. В. Кривенка та В. Сибірцева. – Кіровоград: РА «Антураж А», 2004.

C.М. Філіпова, учитель історії,

В.І. Панкевич, учитель географії

НВК «Знам’янська ЗШ І-ІІІ ступенів № 2 – ліцей» Знам’янської міської ради

Наш край у кінці хіх – на початку хх століття (інтегрований урок для учнів 9 класу)

Мета і завдання: ознайомити учнів із сторінками історії рідного краю; формувати вміння і навички щодо використання музейних експонатів; розвивати в учнів навички роботи з візуальними історичними джерелами, сприяти організації самостійної пошукової роботи; розвивати пізнавальні інтереси, інтелектуально-творчий потенціал учнів, соціальну та полікультурну компетентності; виховувати патріотичні почуття та любов до історії рідного краю, його визначних людей, шанобливе ставлення до пам’ятників історії, пам’яток архітектури.

Обладнання: музейні експонати, фізична карта України, карта Кіровоградської області, карта м. Знам’янки.

Хід уроку

Треба добре знати свій край, бо рідна земля – все одно, що велика сім’я,

а земляки – все одно, що родичі.

С. Русова

І. Організаційний момент

Учитель географії. Сьогодні ми з вами будемо обговорювати тему, яка близька і знайома кожному. Мова йтиме про малу Батьківщину, про місто в якому ви народилися, де проходять найкращі роки – роки дитинства.

Учитель історії. Мине час, кожен обере свою дорогу в житті. Але де б ви не були, в якому куточку планети не проживали, назавжди залишитесь знам’янчанами і будете з гордістю та легким сумом згадувати наше затишне місто, вулицю з розлогими липами, стару, але таку затишну і рідну школу, в якій ви не тільки отримували знання, а й вчилися бути Людьми, Громадянами. Для того, щоб налаштуватися на роботу, ми пропонуємо вам взяти участь у краєзнавчій вікторині, яку підготували учні.

ІІ. Актуалізація знань, умінь, навичок

Краєзнавча вікторина.

1. Яку назву в давнину мали річки Дніпро та Південний Буг (за Геродотом)? (Борисфен і Гіпаніс).

2. До складу яких козацьких паланок входила територія області? (Кодацької, Буго-Гардівської, Інгульської).

3. Назвіть місця зосередження гайдамацьких загонів на території краю (Чорний та Чутівський ліси).

4. Скільки в області міст? (12, 4 обласного підпорядкування).

5. Які населені пункти області було засновано російськими старообрядцями? (Знам’янка, Плоске, Калинівка, Золотарівка, Злинка, Червоний Яр, Зибкове та ін.)

6. Яке містечко нашого краю мало магдебурзьке право? (Крилов).

7. Коли і з якою метою було розпочато будівництво фортеці св. Єлисавети? (У 1754 році для укріплення південних кордонів Росії, боротьби з турками і татарами та запорозькими козаками).

8. Яка гідрологічна пам’ятка державного значення є на території нашого району? (Чорне озеро).

9. Коли відкрився рух поїздів по залізницею, що проходила через Єлисаветград? (У 1868 році).

10. Які породи дерев поширені в Чорному лісі? (Дуб, клен, в’яз, граб, ясен, липа).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель історії. На сьогоднішньому уроці ми з вами познайомимося із сторінками історії рідного краю наприкінці ХІХ на початку ХХ століття, використовуючи музейні експонати нашого шкільного та міського краєзнавчого музеїв.

Учитель географії. Упродовж уроку неможливо розкрити всі події, які відбувалися на Знам’янщині в цей період. Тому ми зупинимося на найголовніших, на нашу думку, які мали важливе значення для нашого міста.