
- •Кіровоградщині – 75
- •Передмова
- •Розділ і з історії кіровоградщини
- •Історія формування кіровоградської області
- •Новгородський кірасирський полк у наполеонівських війнах
- •Список використаних джерел:
- •Функціонування закладів освіти на Кіровоградщині в період нацистської окупації
- •Хід заходу
- •2 Ведучий.
- •1 Ведучий.
- •1 Ведучий.
- •1 Ведучий.
- •2 Ведучий.
- •2 Ведучий.
- •А.Б. Резнік – учений, педагог-новатор, сучасник і послідовник в.О. Сухомлинського
- •Список використаних джерел:
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •3. Виступ 3-ої та 4-ої груп.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Творче завдання.
- •Список використаних джерел:
- •Славетні постаті нашого краю (форум-театр для учнів 8-9 класів)
- •Хід заходу
- •Найбільше багатство нашого краю – його люди
- •Присвячений Березняку Євгену Степановичу)
- •Хід уроку
- •Список використаних джжерел:
- •Через терни – до зірок (година спілкування для учнів 10-11 класів, присвячена Кондратюку Юрію Васильовичу)
- •Хід уроку
- •Список використаних джерел:
- •«Не місце прикрашає людину, а людина місце» (творчий портрет кінорежисера Миколи Літуса)
- •Хід уроку
- •1. Зупинка «Моє місто Кіровоград».
- •2. Зупинка «Культура рідного краю».
- •V. Осмислення учнями знань
- •Vі. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел;
- •Край степовий, кіровоградщина моя! (урок-уявна подорож для учнів 2 класу)
- •Хід уроку
- •1. Віршоване привітання дітей.
- •2. Вітання від вчителя.
- •1. Слово вчителя.
- •1. Перша зупинка «Подорож картою України».
- •2. Друга зупинка «Історична».
- •3. Третя зупинка «Символіка рідного краю».
- •4. Четверта зупинка «Гордість і слава Кіровоградщини».
- •5. П’ята зупинка «Берег дитинства».
- •Список використаних джерел:
- •Веселкова мандрівка рідним краєм (урок-мандрівка для учнів 3 класу)
- •Хід уроку
- •1. Творчий проект, підготовлений групою «Екскурсоводи». Тема: «Незвичайна екскурсія».
- •2. Творчий проект, підготовлений групою «Історики-дослідники». Тема: «Зустріч з історичним минулим».
- •3. Творчий проект, підготовлений групою «Природоохоронці-дослідники». Тема: «Природа рідного краю».
- •4. Творчий проект, підготовлений групою «Кореспонденти». Тема: «Видатні особистості Гайворонщини».
- •5. Творчий проект, підготовлений групою «Музикознавці». Тема: «Музичні таланти моєї Батьківщини».
- •6. Рефлексія.
- •7. Презентація та обговорення творчих проектів.
- •V. Підбиття підсумків та заключне слово
- •1. Бліц-опитування.
- •1. Повідомлення учнів творчої групи про рідне місто.
- •2. Повідомлення учнів з проблеми «Історія моєї родини – історія мого краю».
- •3. Робота в групах.
- •4. Творча робота «На хвилях спогадів».
- •5. Творча робота «На крилах мрій».
- •6. Гра «Продовжіть прислів’я».
- •9. Поетична хвилина.
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Творче завдання
- •Список використаних джерел:
- •Кіровоградщина – рідна моя сторона (урок-екскурсія для учнів 3-4 класів)
- •Хід уроку
- •1. Привітання.
- •2. Поздоровлення з Днем знань.
- •4. Поетичний аукціон.
- •5. Перегляд презентації «Моє село Катеринівка».
- •7. Фізкультхвилинка.
- •Vі. Підсумок уроку
- •Кіровоградщина - мій рідний край! (урок-гра для учнів 3-4 класів)
- •Хід уроку
- •2. Робота з картою України.
- •4. Робота з таблицею «Населення Кіровоградщини».
- •6. Практична робота.
- •8. Видатні люди нашої області.
- •V. Підсумок уроку
- •«Рідна земле, барвистий мій краю, дивна казка зелених дібров…» (урок-мандрівка для учнів 4 класу)
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Інсценізація вірша п. Воронька «Журавель».
- •2. Вправа «Мікрофон».
- •1. Гра «Місце, де я почуваюся щасливим».
- •3. Сторінками історії. Заочна мандрівка.
- •1) «Мій край - моя історія».
- •2) «Свідки сивої давнини».
- •3) «Геологічні пам’ятки».
- •4) «Казьонний міст».
- •5) Поетична сторінка.
- •V. Підсумок уроку
- •Край, оспіваний солов’ями та поетами (поетичний калейдоскоп Маловисківщини для учнів 5-6 класів)
- •Хід заходу
- •Рідний край кохати – в поезії прославляти (поетичний віночок творів сучасних митців Кіровоградщини для учнів 6-8 класів)
- •Хід уроку
- •1. Актуалізація суб’єктного досвіду й опорних знань.
- •2. Робота з епіграфом.
- •3. Оголошення теми і мети уроку.
- •III. Опрацювання нового матеріалу
- •1. Довідка про географічне положення Кіровоградщини.
- •2. Виразне читання поезій про Кіровоградщину.
- •IV. Рефлексія
- •V. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел:
- •Кіровоградщина – мій рідний край! (інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 6-9 класів )
- •Хід заходу
- •Картка гри «Вірю – не вірю»
- •Ключ до гри «Вірю – не вірю»
- •«Своя гра»
- •Тема 1. «Кіровоградська область».
- •Тема 2. «Символіку не обирають, її успадковують».
- •Тема 3. «Театральна галерея».
- •Тема 4. «Славетні люди й Кіровоградщина».
- •Тема 5. «Мій Кіровограде, як тебе звали?»
- •Тема 6. «Райони нашого міста».
- •Список використаних джерел:
- •Лісовими стежинами чорного лісу (заочна подорож для учнів 7-9 класів)
- •Хід заходу
- •Вікторина
- •Список використаних джерел:
- •Моє село – моя історія жива (усний журнал для учнів 7-9 класів)
- •Хід заходу
- •Останні запорожці на території кіровоградського району (краєзнавче віче для учнів 7-9 класів)
- •Хід заходу
- •2. Герої Зимового походу.
- •Географія Зимового походу (Кіровоградський район)
- •Список використаних джерел:
- •З ювілеєм, рідний краю! (урок-гра для учнів 8-9 класів)
- •Квитки-запитання:
- •Кросворд № 1
- •Кросворд №2
- •Телеграма 1
- •Телеграма 2
- •Особливості фізико-географічного положення кіровоградської області (урок-експедиція для учнів 8-9 класів)
- •Хід уроку
- •V. Творче завдання
- •Список використаних джерел:
- •Любов моя безкрая, елладо степова (віртуальна екскурсія визначними місцями рідного краю для учнів 8-9 класів)
- •Хід заходу
- •1. Символіка Кіровоградської області. Опис герба Кіровоградщини
- •Значення символів
- •2. Подорож визначними місцями Кіровоградщини. З історії заснування фортеці святої Єлисавети
- •Цікавими стежками рідної Новоукраїнщини
- •3. Видатні особистості краю.
- •4. Природні чудеса Кіровоградщини.
- •V. Творче завдання
- •Степова перлина україни (краєзнавче турне для учнів 8-11 класів)
- •Хід заняття
- •I. Вступне слово
- •II. Організаційний момент
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Хід краєзнавчого турне
- •Список використаних джерел:
- •Наш край у кінці хіх – на початку хх століття (інтегрований урок для учнів 9 класу)
- •Хід уроку
- •IV. Основна частина уроку
- •1. Географічне положення м. Знам’янки.
- •2. Заснування залізничної станції Знам’янка.
- •3. Знам’янка – залізничний вузол.
- •5. Формування населеного пункту зі своєю інфраструктурою. Видатні особистості міста.
- •V. Закріплення та корекція вивченого матеріалу
- •VI. Підсумки уроку
- •VII. Творче завдання
- •Моя батьківщина (поетична мандрівка для учнів 9-11 класів)
- •Хід уроку
- •Список використаних джерел:
- •Минуле. Сучасне. Майбутнє (усний журнал для учнів 9-11 класів)
- •Хід уроку
- •IV. Творче завдання
- •Список використаних джерел:
- •Кіровоград – місто сюрпризів (гра на місцевості для учнів 9-11 класів)
- •Методичні рекомендації щодо організації гри на місцевості
- •Положення про гру на місцевості «Кіровоград – місто сюрпризів»
- •Краєзнавча довідка
- •Запитання до гри на місцевості «Кіровоград – місто сюрпризів»
- •1. Фортеця святої Єлисавети
- •2. Кіровоградський міський літературно-меморіальний музей і.К. Карпенка-Карого
- •3. Будинок, де народився Генріх Нейгауз
- •4. Пам’ятник єлисаветградському трамваю
- •10. Обласний будинок офіцерів.
- •11. Арсен Тарковський. Меморіальна дошка.
- •12. Обласний краєзнавчий музей.
- •13. Музична школа імені Генрхіа Нейгауза.
- •14. Будівля Кіровоградської міської ради, пам’ятник о.М. Пашутіну.
- •15. Кіровоградський обласний художній музей.
- •Гра на місцевості «Кіровоград – місто сюрпризів» Маршрут команди ____________________________
- •Список використаних джерел:
- •Наше село в роки великої вітчизняної війни (урок-дослідження для учнів 9-11 класів)
- •Хід уроку
- •Список використаних джерел:
- •1. Чорний о. Село Красносілля в роки Другої світової війни (1939-1945 рр.) / Краєзнавчий вісник Кіровоградщини. – Випуск ііі. – Кіровоград: Центрально-Українське видавництво, 2009. – с. 156-171.
- •Трипільські поселення на території гайворонщини (уявна подорож для учнів 10 класу)
- •Хід уроку
- •1. Розминка «Картографи».
- •2. Мозковий штурм.
- •1. Гра «Скринька Пандори».
- •План аналізу пам’ятки
- •V. Рефлексія
- •1. Практична робота з елементами релаксації «Все в твоїх руках».
- •2. Перегляд презентації «Трипільська культура на території Гайворонщини».
- •3. Висновки про значення Трипільської спадщини для сучасності.
- •Vі. Підсумки уроку
- •Список використаних джерел:
- •II. Вивчення нового матеріалу
- •Список використаних джерел:
- •Недоспівана пісня івана кольчиби (година спілкування для учнів 10-11 класів)
- •Методичний коментар
- •Хід заняття
Кросворд №2
1. Друга за чисельністю національність області.
2. Рослина, без якої не проходить новорічне свято.
3. Прізвище першого космонавта незалежної України.
4. Степова рослина, яка занесена до Червоної книги України.
5. Ліва притока Південного Бугу на території області.
6. Несприятливе явище влітку, згубне для врожаю.
7. Найпоширеніші ґрунти Кіровоградщини.
8. Місто, в якому будується Криворізький гірничозбагачувальний комбінат.
9. Паливна корисна копалина, виявлена в долинах річок Турія, Дніпро, Вись.
10. Річка, на якій розташований обласний центр.
11. Заслужений ансамбль народного танцю України, назва річки в Кіровоградській області.
-
1.
Р
О
С
І
Я
Н
И
2.
Я
Л
И
Н
А
3.
К
А
Д
Е
Н
Ю
К
4.
К
О
В
И
Л
А
5.
С
И
Н
Ю
Х
А
6.
Г
Р
А
Д
7.
Ч
О
Р
Н
О
З
Е
М
8.
Д
О
Л
И
Н
С
Ь
К
А
9.
Т
О
Р
Ф
10.
І
Н
Г
У
Л
11.
Я
Т
Р
А
Н
Ь
Ведучий 1. Дамо можливість працювати наймудрішим, а самі продовжимо змагання.
Наступний конкурс ми назвали «Цей таємничий світ корисних копалин». На столах ви бачите комплекти умовних позначок корисних копалин. Беруть участь в конкурсі по одному учаснику від кожної команди. Вам потрібно уважно прослухати запитання і швидко показати умовну позначку тієї копалини, про яку йдеться.
(Ведучий зачитує запитання, учасники показують зображення копалини).
1. Найбільше з родовищ цього мінералу знаходиться в Заваллі, де на берегах Південного Бугу розташований єдиний в Україні комбінат. (Графіт).
2. Бовтиська западина найбільша в Україні за покладами... (горючих сланців).
3. Вміст в 1 тонні руди досягає 10-14 г високопробного металу. Найбільш відомі Губівське, Сасівське, Липнязьке родовища. (Золото).
4. Разом з золотом найчастіше не розлучається ще один метал. Його видобувають в обласному центрі ще з 60-х років. (Уран).
5. З цієї копалини одержують рідкі смоли, напівкокс, горючий газ, рідке паливо. Видобуток ведеться відкритим способом. (Буре вугілля).
6. На цій сировині працював перший в країні Кіровоградський механічний завод з виробництва фільтруючої сировини. (Кізельгур, трепел).
7. Цей матеріал використовують для виготовлення фарфорових виробів, тиглів, ізоляторів. (Каолін, біла глина).
8. Родовища цих руд належать до Побузької тектонічної зони глибинних розломів. (Нікель).
9. Він використовується для виробництва цінних сортів паперу, обробки тканин, шкіри, у косметиці та медицині, виробництві кіноплівки, грамплатівок. (Озокерит, гірський віск).
10. Він був використаний при оформленні Московського державного університету, висотного будинку на Хрещатику, пам’ятника Невідомому солдату в Москві тощо (Червоний граніт).
Ведучий 2. Ми вдячні видобувачам мінеральних ресурсів, на які так багата область. Але не тільки підземними скарбами може пишатися наша земля.
Пишатися ми можем земляками,
Що славлять рідну землю на весь світ.
Нехай роки становляться віками,
Не згасне зірок тих яскравих слід!
Як усі зрозуміли, мова піде про наших славетних земляків. Давайте пригадаємо їхні імена. Але пригадаємо граючи.
Гра «Кожен крок – відома постать». А правила такі: треба зробити десять кроків, на кожен називаючи прізвища будь-якого уславленого земляка. Ось так, наприклад (ведучий робить крок і називає: «Нейгауз», наступний крок – і водночас «Карпенко-Карий», ще крок – Осьмьоркін і т. п.). Якщо крок зроблено, а прізвище не названо, гравець вибуває з гри.
Ведучий 1. Стомилися, перехвилювалися команди. Тепер ви відпочиваєте всі, навіть наймудріші, які вже закінчили розгадування кросвордів.
А ми зараз попрацюємо над кросвордами та з уболівальниками (один з ведучих перевіряє правильність розгадування кросвордів, другий проводить гру з уболівальниками).
Це невеличка розминка для втомленого мозку. Пропонується уболівальникам пригадати географічні назви області: річок, міст, сіл, озер... Команда уболівальників одного класу починає, а команда другого класу продовжує, називаючи слово, що починається на останню літеру попереднього слова. Той, хто не зможе назвати чергову назву, вважається, що програв. Наприклад: Кіровоград – Долинська – Андрусівка... Назви часто закінчуються на літеру «А», то можна називати на передостанню.
(Триває гра з глядачами та уболівальниками).
Ведучий 2. У нас підготовлено ще декілька турів змагань. Усі знають, що за розмірами території область посідає 14-е місце серед областей України. І всі знають, що до складу області входить... скільки районів? Так, дійсно 21! Якщо ви так добре це запам’ятали, значить легко і швидко впораєтеся з наступним завданням.
Вийдіть по одному учаснику на сцену. На столах лежать конверти, в яких знаходиться карта, розрізана на адміністративні райони. Швидко і правильно складіть всі райони, щоб одержати контури Кіровоградської області. Під час виконання завдання спостерігачі слідкують за правильністю і швидкістю виконання роботи. Хто перший із гравців складе контури правильно, той визнається переможцем цього виду змагання.
Ведучий 1. Найскладніший з усіх конкурсів – «Турнір спритних».
Запрошуємо по три учасники від кожної команди, які знають, що таке північ і як визначити південь, тобто вміють орієнтуватися. (Ведуча задає одну із сторін горизонту, наприклад, південний захід. По одному учаснику від команди стають так, як показує ведуча – обличчям на пд.зх.)
Завдання для першої пари учасників – показати, де знаходиться с. Котовка Гайворонського району. Пояснити, що це за точка.
Друга пара учасників одержує завдання – північний схід. В якій стороні знаходиться с. Юр’ївка Бобринецького району (треба швидко показати інші сторони горизонту).
Для решти учасників сторона горизонту – південний схід.
В якій стороні знаходиться Київ?
Ведучий 2. Поки ми розважалися, до школи завітав листоноша і приніс дві цікаві телеграми. Ось вони. Я прочитав текст, але нічого не зрозумів. Прошу по одному гравцеві від команд на допомогу. (Проводиться конкурс «Пошта»).
Текст у телеграмі є, а ось адреса відсутня. Допоможіть за текстом знайти адресата.