
- •От автора
- •Ремесло звучащего Образа
- •Ясно мыслить, ясно излагая!.
- •Эфирная и неэфирная речь
- •Структура цикла
- •Советы постороннего. Методические рекомендации
- •Часть I «Микрофон включён!» Что же делать?.
- •1. Кого и куда ведёт ведущий телерадиопередач?
- •2. Внимание аудитории. Как его привлечь и удерживать?
- •3. Общение людей в эфире
- •4. Приёмами каких искусств надо владеть телерадиоведущему?
- •5. Откуда мы взялись?
- •6. Наши инструменты
- •7. Об эстетстве
- •Задания
- •Часть II Звучащая мысль (механическая, физиологическая и психологическая природа речи)
- •1. Что нам дала Природа?
- •2. Куда уходит голос?
- •3. Издержки искренних забот
- •4. «Ломка». Как получается «природный» голос?.
- •5. «Отсечь лишнее!»
- •Задания
- •Часть III Звучащее тело (снятие излишних мышечных напряжений, коррекция осанки)
- •1. Четыре правила продуктивной деятельности
- •2. Рекомендации по освоению комплекса упражнений
- •3. О самодрессировке. Цена вопроса
- •Задания
- •Часть IV Дыхание души (комплекс дыхательных упражнений)
- •Упражнение 1. «Гармошка»
- •Упражнение 2. «Сидячая гармошка»
- •Упражнение 3. «Висящая гармошка»
- •Упражнение 4. «Вакуумизация лёгких», или «Пыф‑ф‑ф, пыш‑ш‑ш, пыщ‑щ‑щ, пыс‑с‑с, пых‑х‑х»
- •Упражнение 5. «Лошадь»
- •Упражнение 6. «Паровоз»
- •«Улыбайтесь! Это всех раздражает!»
- •Выводы: ещё о дыхании
- •Задания
- •Часть V Что слышит зритель (комплекс голосовых упражнений) Упражнение 1. Разминка языка
- •Упражнение 2. «Скулёж»
- •Упражнение 3. «Команды»
- •Упражнение 4. «Ма‑а‑ам, – а – ма‑а‑ам!»
- •Упражнение 5. «Укачай ребёнка»
- •Упражнение 6. «Игра с ребёнком»
- •Упражнение 7. «Алле – гоп!»
- •1. Об атаке звука и звуковысотном диапазоне
- •2. О «пластике звука»
- •3. Возможные проблемы
- •Задания
- •Часть VI «Простите, что Вы сказали?» (разговорные и дикционные упражнения) Упражнение 1. «Лесенка», или «Взлетел, взмыл, вжился»
- •Упражнение 2. «Радист»
- •Упражнение 3. «Диалоги»
- •Упражнение 4. «Ворожба», или «Пучки согласных»
- •Упражнение 5. «Как услышать себя»
- •Задания
- •О совместимом и несовместимом
- •Об усталости
- •Как часто нужно выполнять упражнения? Как быстро произойдут изменения?
- •Не надо суетиться!.
- •Часть VII Что видит слушатель (особенности устной речи)
- •1. Выразительность устного повествования
- •2. Главные особенности русской устной нормативной речи
- •3. «Как сказать – значит что сказать!»
- •Задания
- •Часть VIII Некоторые традиции русского произношения
- •1. Русская речевая культура
- •2. Ударения
- •3. Звучание гласных
- •4. Произношение согласных звуков
- •5. О произносимом и непроизносимом
- •6. Произношение аббревиатур
- •7. О словарях
- •Задания
- •Часть IX Ритм и мелодия русской классической речи
- •1. Выбор тренировочных текстов
- •2. О темпе
- •3. О формате и скорости восприятия речи
- •Задания
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Аудиоприложение
Задания
Освойте предложенные упражнения дома, самостоятельно. Зафиксируйте результаты. Сейчас этого достаточно.
Часть IV Дыхание души (комплекс дыхательных упражнений)
Три следующих упражнения разработаны на основе несколько модифицированных приёмов «парадоксальной дыхательной гимнастики» Александры Николаевны Стрельниковой. Её методика всегда была востребована многими вокалистами и речевиками, просто людьми, страдающими заболеваниями лёгких. Она давала уроки очень известным актёрам, консультировала артистов Большого театра СССР. Так же всегда работы «народного доктора» вызывали споры разных специалистов. Публичные сеансы дыхательной гимнастики в тысячных залах многими были признаны даже вредными.
Отчасти автор готов присоединиться к критикам, отмечая, например, недопустимость массового тренинга в таком тонком деле, как человеческое дыхание и голос. Абсолютизация роли глубоких вдохов в вокале и речи, в пульмонологии и фониатрии не может не вызвать сомнений. Попытка установления единых норм, количество вдохов для всех обучаемых (и исцеляемых!), независимо от возраста, этапа обучения, даже состояния здоровья, представляется весьма рискованной.
Предлагаемые упражнения являются результатом критического анализа деятельности известного и уважаемого мастера. Во всяком случае, они не причинят никакого вреда, кроме пользы, как в общей системе тренинга, так и в отдельности. Главным образом по причинам, описанным в первой части.
Упражнение 1. «Гармошка»
Из состояния «стоячего покоя» ( часть III, упражнение 6, «Гвоздь», стр. 84–87), не сгибая тело, резко бросьте руки вдоль бёдер вниз к коленям. Достать колени таким образом нельзя, но попытаться, потянуться к ним можно. Это всё нужно делать синхронно с резким, порывистым, очень сильным вдохом через нос.
Помните – упражнение выполняется из состояния покоя! Не нужно приподнимать плечи, что‑либо делать лицом, носом. Лучше макушкой потянуться вверх, как уже было описано в предыдущей части ( часть III, упражнение 7, «Не тяни шею!», стр. 87). Не надо делать ничего лишнего: из состояния покоя бросьте руки вниз. Всю энергию, всё внимание обращайте на вдох, а выдох произойдёт сам собой. Я не выдыхаю – организм это сделает сам. Не торопитесь. Пусть между вдохами будет пауза – та, которая нужна вашему телу, чтоб вернуться в состояние покоя, то есть выдохнуть. И из этого состояния покоя – новый вдох.
Исходное положение сохраняется: подбородок смотрит в грудь, голова опирается на позвоночник. Вдох постарайтесь делать так, как будто это последний вдох в жизни. Лицо при этом спокойное. Резче! Без жеманства, без кокетства!
При исполнении этого упражнения возможна единственная неприятность – может закружиться голова. Но это не страшно. Это здоровое головокружение, связанное с тем, что включается диафрагма, заполняется, начинает работать весь объём лёгких, активизируется кровообращение, ведь в организм поступает много воздуха и кислорода. Механизм ранее подробно описан (часть II, раздел 3 «Издержки искренних забот», стр. 57–63). Для кого‑то, может быть, слишком много, непривычно (хоть это ваша физиологическая норма). И начинает немножко кружиться голова. Если такое происходит, значит, всего лишь, нужно передохнуть, сделать паузу. Не стоит насиловать себя. Дайте организму освоиться, спокойно всё подрегулировать и продолжайте тренинг.
Вдох должен быть резким, как удар, как пощёчина. Никакой женственности! Ударьте партнёра в ладонь, как в боксе! Только без стеснения, без робости! Без жеманства эдакого: «Фуй, противный!» Напротив, энергично. Мобилизуйте все свои силы! Между вдохами делайте большие паузы. Суетиться не надо.
Ещё один важный момент. В детстве всех научили нюхать и дышать, зачем‑то приучили к тому, что для этого надо потянуть нос и лицо вперёд. Таким способом человек не вдыхает и не нюхает, а изображает, демонстрирует, что вдыхает или нюхает. Понюхайте, вдохните! Надо головой что‑нибудь делать для вдоха? – Нет, конечно! Для того чтобы вдохнуть воздух, нужен всего лишь бросок не раз упомянутой диафрагмы.
В данном упражнении движения рук не дают сработать привычному механизму, когда человек, делая вдох, приподнимает плечи или приподнимает грудь. Подобные движения нужны для того, чтобы не пустить вверх плечи и грудь и, таким образом, активизировать только природный механизм, диафрагменный способ дыхания. Руки, стремясь вниз, лучше всего помогают направить воздух в нижние отделы лёгких.
Есть ещё несколько модификаций этого упражнения. Во всех случаях включайте воображение. Представьте себе, что вы – насос, ноги – трубы. Качаете воздух в землю, в колесо, в пляжный матрац или что‑то подобное. Руки сейчас нужны как временное приспособление, вы быстро научитесь работать и без их помощи. Всё тоже можно делать и сидя, в положении «сидячего покоя» (часть III, упражнение «Гвоздь», стр. 84–87).
Подлинное стрельниковское упражнение называется «Погончики». Оно почти идентично «Гармошке»: ноги на ширине плеч, руки висят перед собой, пальцы сжаты в кулаки. При вдохе – резкий бросок рук вниз к полу с разжиманием пальцев. Пальцы, сжатые в кулаки, на вдохе разжимаются. Голова при этом остаётся на месте. Можно попробовать и этот вариант. Сильнее вдох. Не жалейте себя!