Заключение

Результаты исследования показывают, что существуют взаимосвязи между внешними - социальными - факторами (состав и наличие семьи, низкий образовательный уровень родителей) и психологическими особенностями (акцентуации характера, проявление агрессии, стратегии совладания), обусловливающими подростковую девиантность.

Девиантное поведение - это специфическая форма отношений между субъектами по поводу разрешения тех или иных проблем, возникающих в процессе их взаимодействия; это специфическое отражение собственного "Я" путем дистанцирования от своего прежнего социального окружения и невхождения в новое. В результате подросток утрачивает свой социальный статус и оказывается в оппозиции к группе, обществу в целом. Девиантное поведение всегда конфликтно и отражает противоречия, существующие в обществе, социальных группах, между личностями и, наконец, внутри самой личности.

Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов, не согласующимся с существующей нормативной системой. При этом одно и то же противоречие может лежать в основе как социально не желаемых форм поведения (преступность, алкоголизм, самоубийство и т.д.), так и социально одобряемых (познавательная активность, творчество, бытовая активность и т.д.).

Психологический подход основан на выделении социально-психологических различий отдельных видов отклоняющегося поведения личности.

Как известно, человеческое поведение - явление наивысшей сложности. В поведении человека система внешних обстоятельств преломляется в системе внутренних переживаний. В девиантном поведении проявляется единство объективных и субъективных факторов.

Психологические особенности девиаций подросткового возраста определяются комплексом факторов и проявляются в повышении сложности взаимосвязи исследуемых показателей и возрастании адаптивных возможностей подростков.

Девиантное поведение подростков обусловлено целым комплексом факторов, как социальных так и биологических. К социальным прежде всего относятся семья и ближайшее окружение. В целом, девиантное поведение опосредуется главным образом экономическими отношениями. Однако антиобщественное поведение не находится в прямой зависимости от их состояния. Взаимосвязь здесь более сложная и многоплановая. Но о том, что она существует, говорит вся история развития общества.

На основе диагностики девиантного поведения строится программа коррекционной работы с несовершеннолетними, ставящая целью устранение отклонений в поведении, обучении, развитии учащихся и социальную адаптацию. Программа такой коррекции включает педагогическую и психологическую части. Психологическую часть планирует и осуществляет школьный психолог. В его арсенале имеется целый ряд средств и методов воздействия на учащегося, таких как проведение занятий, направленных на формирование и развитие психических функций (внимания, памяти, мышления и др.).

Специфика механизма действия детерминант девиантного поведения в отношении несовершеннолетних определяет и содержание мер профилактики крайней формы девиации - преступности. Эти меры должны быть ориентированы на достижение личностных изменений, коррекцию социальной среды (прежде всего - микросреды), включать в качестве обязательного элемента применение мер к лицам, способствующим правонарушающему поведению подростков, либо не оказывающим надлежащего позитивного формирующего влияния при наличии соответствующей обязанности.

Ввиду чрезвычайной распространенности девиантного поведения усиливается роль социального контроля. Социальный контроль выражается в стремлении других (обычно большинства) воспрепятствовать девиантному поведению, наказать девиантов или "вернуть их в строй". Методы социального контроля включают:

изоляцию (или полное отстранение девианта от других людей);

обособление (или ограничение контактов девианта с другими);

реабилитацию (или подготовку девианта к возвращению к нормальной жизни).

Чем демократичнее общество, тем больше акцент должен делаться не на внешний социальный, а на внутренний личностный самоконтроль.