Музичний керівник _________________ Згідно Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «я у Світі»

№ ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Прогулянка і відпочинок”

Автор:М.Раухвергер

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: Вправа з брязкальцями

Автор: А.Козакевич

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: Вправа з брязкальцями

Автор: А.Козакевич

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: Вправа з брязкальцями

Автор: А.Козакевич

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

КУЛЬТУРА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Котик захворів”

“Котик одужав”

Автор: В. Гречанінов

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

Знайомство з твором

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Завдання розвитку:

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

спостережливість

креативність

розсудливість

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа:

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації,

Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Завдання розвитку

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

розсудливість

людяність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості ос.

відповідальність

креативність

спостережливість

самолюбність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Визначати елементарний жанр

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

Становлення базової якості ос.

креативність

відповідальність

спостережливість

самолюбність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Ведмедик сховався», муз. І.Кишка

Ознайомлення з правилами гри

«Ведмедик сховався», муз. І.Кишка

Робота над образами у грі

«Ведмедик сховався», муз. І.Кишка

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Ведмедик сховався», муз. І.Кишка

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки

№ ЗАНЯТТЯ

5 ЗАНЯТТЯ

6 ЗАНЯТТЯ

7 ЗАНЯТТЯ

8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: Вправа з брязкальцями

Автор: А.Козакевич

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „Стрибки на двох ногах”

Автор:К.Черні

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Стрибки на двох ногах”

Автор:К.Черні

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Стрибки на двох ногах”

Автор:К.Черні

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Я САМ/ ПІЗНАВАЛЬНА

Я САМ/ МОВЛЕННЄВА

Я САМ/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва: “Пудель і пташка”

Автор: Л.Ремарк

закріплення, використання форми оповідання, загадки

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості особистості

самостійність

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа:

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації,

Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі вправи і пісні.

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: ”Гуси”

Автор: А.Філіпенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

працелюбність

відповідальність

самостійність

креативність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Поїзд”

Автор: М.Мєтлов

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом

Завдання розвитку:

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Сфери, лінії розвитку

Я САМ/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Я САМ/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Я САМ/ ФІЗИЧНА

Я САМ/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

людяність

працелюбність

відповідальність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія

закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах

Назва: Танок з хусточками”

Автор: укр. нар. мелодія

закріплення рухів, виконувати самостійно

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Вчити володіти культурою виконання основних рухів

Розвивати виконавські здібності вчити відтворювати образні рухи

Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості особистості

креативність

відповідальність

працелюбність

креативність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Втомилися наші ніжки»,

муз. Т.Ломової

Ознайомлення з правилами гри

«Втомилися наші ніжки»,

муз. Т.Ломової

Робота над образами у грі

«Втомилися наші ніжки»,

муз. Т.Ломової

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Втомилися наші ніжки»,

муз. Т.Ломової

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки