Музичний керівник _________________ Згідно Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «я у Світі»

№ ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Зайчик стрибає”

Автор: В.Агафонніков працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „Молоточки”

Автор: укр. нар. мелодія

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Молоточки”

Автор: укр. нар. мелодія

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Молоточки”

Автор: укр. нар. мелодія

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Я САМ/ ПІЗНАВАЛЬНА

Я САМ/ МОВЛЕННЄВА

Я САМ/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Дощ і райдуга”

Автор: С.Прокоф’єв

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Назва: “Дощ і райдуга”

Автор: С.Прокоф’єв

емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Дощ і райдуга”

Автор: С.Прокоф’єв

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва: “Дощ і райдуга”

Автор: С.Прокоф’єв

закріплення, використання форми оповідання, загадки

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості особистості

самостійність

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа:

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації

Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Без напруги співати короткі

вправи і пісні

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок

Відтворення мелодії

Завдання розвитку

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

розсудливість

людяність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: О.Філіпенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: О.Філіпенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

знайомство з піснею, слухання ,пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості особистості

відповідальність

креативність

спостережливість

працелюбність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

закріплення рухів, виконувати самостійно

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Вчити володіти культурою виконання основних рухів

відтворювати образні рухи

Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у рухах загальний характер музики, динаміку її образів

Сфери, лінії розвитку

ЛЮДИ/ ФІЗИЧНА

ЛЮДИ/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ЛЮДИ/ ФІЗИЧНА

ЛЮДИ/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

креативність

відповідальність

працелюбність

креативність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Пташки і кіт», муз. І.Фінгаровського

Ознайомлення з правилами гри

«Пташки і кіт», муз. І.Фінгаровського

Робота над образами у грі

«Пташки і кіт», муз. І.Фінгаровського

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Пташки і кіт», муз. І.Фінгаровського

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки

№ ЗАНЯТТЯ

5 ЗАНЯТТЯ

6 ЗАНЯТТЯ

7 ЗАНЯТТЯ

8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Молоточки”

Автор: укр. нар. мелодія

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „Прогулянка і відпочинок”

Автор: М.Раухвергер

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Прогулянка і відпочинок”

Автор:М.Раухвергер

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Прогулянка і відпочинок”

Автор:М.Раухвергер

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

Я САМ/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Котик захворів”

“Котик одужав”

Автор: В. Гречанінов

Знайомство з твором

Назва: “Котик захворів”

“Котик одужав”

Автор: В. Гречанінов

вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Котик захворів”

“Котик одужав”

Автор: В. Гречанінов

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Назва: “Котик захворів”

“Котик одужав”

Автор: В. Гречанінов

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Завдання розвитку:

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа:

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації,

Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Без напруги співати короткі вправи і пісні.

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

робота над повнотою

звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

робота над диханням у пісні,

вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

домагатись чіткішої вимови

слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Вийди, вийди. Сонечко”

Автор: укр. нар. мелодія

спів без супроводу. Співати

самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

працелюбність

відповідальність

самостійність

креативність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Завдання розвитку:

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

людяність

працелюбність

відповідальність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

Назва: “Танець з дзвіночками”

Автор: укр. нар. мелодія

сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи

Завдання розвитку:

Визначати елементарний жанр

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості особистості

спостережливість

самолюбність

самовладання

відповідальність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Квочка, курчата і собачка», муз. А.Кориневської

Ознайомлення з правилами гри

«Квочка, курчата і собачка», муз. А.Кориневської

Робота над образами у грі

«Квочка, курчата і собачка», муз. А.Кориневської

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Квочка, курчата і собачка», муз. А.Кориневської

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки