Музичний керівник _________________ Згідно Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «я у Світі»

№ ЗАНЯТТЯ

5 ЗАНЯТТЯ

6 ЗАНЯТТЯ

7 ЗАНЯТТЯ

8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Весело крокуємо”

Автор: Ж.Бізе(фрагмент з опери) працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „Зайчик стрибає”

Автор: В.Агафонніков ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Зайчик стрибає”

Автор: В.Агафонніков звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Зайчик стрибає”

Автор: В.Агафонніков продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

Я САМ/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Весна”

Автор: А.Вівальді

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Назва: “Весна”

Автор: А.Вівальді

емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Весна”

Автор: А.Вівальді

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва: “Дощ і радуга”

Автор: С.Прокофьєв

Знайомство з твором

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

самостійність

креативність

розсудливість

спостережливість

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа:

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації,

Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Без напруги співати короткі вправи і пісні

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: ”Любимо бабусю”

Автор: Ю.Білокінь

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: ”Любимо бабусю”

Автор: Ю.Білокінь

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: ”Любимо бабусю”

Автор Ю.Білокінь

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: «Любимо бабусю»

Автор Ю.Білокінь

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Сфери, лінії розвитку

ЛЮДИ/ ФІЗИЧНА

ЛЮДИ/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ЛЮДИ/ МОВЛЕННЄВА

ЛЮДИ/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

працелюбність

відповідальність

самостійність

креативність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: О.Філіпенко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: Філіпенко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: О.Філіпенко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Гей! Весна іде”

Автор: О.Філіпенко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Завдання розвитку:

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

людяність

працелюбність

відповідальність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

Назва: “Веселі пари”

Автор: укр. нар. мелодія

продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи

Завдання розвитку:

Визначати елементарний жанр

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Сфери, лінії розвитку

Я САМ/ ПІЗНАВАЛЬНА

Я САМ/ ФІЗИЧНА

Я САМ/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Я САМ/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самовладання

відповідальність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Танок з лялькою»,

муз. Л.Дичко

Ознайомлення з правилами гри

«Танок з лялькою»,

муз. Л.Дичко

Робота над образами у грі

«Танок з лялькою»,

муз. Л.Дичко

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Танок з лялькою»,

муз. Л.Дичко

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки