Місяць квітень Група №________ 5-й рік життя молодший дошкільний вік Погоджено вихователь-методист_______

№ ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Лисиця ”

Автор:О.Тілічеєва

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „На лугу ”

Автор: Ю. Слонов

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „На лугу ”

Автор: Ю. Слонов

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „На лугу ”

Автор: Ю. Слонов

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Пісня лисички ”

Автор: М. Лисенко розвивати вміння вслуховуватись у музику

Назва: “Пісня лисички ”

Автор: М. Лисенко емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Пісня лисички ”

Автор: М. Лисенко вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва: “Пісня лисички ”

Автор: М. Лисенко

закріплення, використання форми оповідання, загадки

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

самостійність

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

“Вийди, вийди, сонечко”

формувати правильне звукоутворення

“Вийди, вийди, сонечко”

вчити співати природним голосом, без напруження

“Вийди, вийди, сонечко”

розвивати співочі інтонації

“Вийди, вийди, сонечко”

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок

Відтворення мелодії

Завдання розвитку

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

розсудливість

людяність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Тане сніг ”

Автор:А.Філіпенко, Т.Волгіна домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Тане сніг ”

Автор:А.Філіпенко, Т.Волгіна спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

знайомство з піснею, слухання ,пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості ос.

відповідальність

креативність

спостережливість

працелюбність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Танок з ляльками ”

Автор: укр. нар. мелодія обр.

М. Лисенка

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: “Танок з ляльками ”

Автор: укр. нар. мелодія обр.

М. Лисенка відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: “Танок з ляльками ”

Автор: укр. нар. мелодія обр.

М. Лисенка

закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах

Назва: “Танок з ляльками ”

Автор: укр. нар. мелодія обр.

М. Лисенка закріплення рухів, виконувати самостійно

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Вчити володіти культурою виконання основних рухів

відтворювати образні рухи

Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у рухах загальний характер музики, динаміку її образів

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

креативність

відповідальність

працелюбність

креативність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Екосез», Ф.Шуберт

Ознайомлення з правилами гри

«Екосез», Ф.Шуберт

Робота над образами у грі

«Екосез», Ф.Шуберта

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Екосез», Ф.Шуберт

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки

№ ЗАНЯТТЯ

5 ЗАНЯТТЯ

6 ЗАНЯТТЯ

7 ЗАНЯТТЯ

8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „На лугу ”

Автор: Ю. Слонов

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „За квітами ”

Автор: І. Кишко ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „За квітами ”

Автор: І. Кишко звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „За квітами ”

Автор: І. Кишко продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “Не хотять купити ведмедика ”,

“Купили ведмедика ”

Автор: В. Косенко

Знайомство з твором

Назва: “Не хотять купити ведмедика ”,

“Купили ведмедика ”

Автор: В. Косенко

вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику

Назва: “Не хотять купити ведмедика ”,

“Купили ведмедика ”

Автор: В. Косенко

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Назва: “Не хотять купити ведмедика ”,

“Купили ведмедика ”

Автор: В. Косенко

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Завдання розвитку:

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

“Вийди, вийди, сонечко”

формувати правильне звукоутворення

“Вийди, вийди, сонечко”

вчити співати природним голосом, без напруження

“Вийди, вийди, сонечко”

розвивати співочі інтонації,

“Вийди, вийди, сонечко”

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

робота над повнотою

звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

робота над диханням у пісні,

вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

домагатись чіткішої вимови

слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Півникове горе ”

Автор:Т.Димань, А.Камінчук

спів без супроводу. Співати

самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

працелюбність

відповідальність

самостійність

креативність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Завдання розвитку:

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

людяність

працелюбність

відповідальність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи

Завдання розвитку:

Визначати елементарний жанр

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самовладання

відповідальність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

Гра за вибором музичного керівника

Ознайомлення з правилами гри

Гра за вибором музичного керівника

Робота над образами у грі

Гра за вибором музичного керівника

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

Гра за вибором музичного керівника

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки

№ ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва:„ За квітами ”

Автор: І. Кишко

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: «Веселі конячки»

Автор: Н.Поталовський

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: «Веселі конячки»

Автор: Н.Поталовський

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: «Веселі конячки»

Автор: Н.Поталовський

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва: “ Не хотять купити ведмедика ”,

“Купили ведмедика ”

Автор: В. Косено

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

Знайомство з твором

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Завдання розвитку:

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

спостережливість

креативність

розсудливість

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

«Бім-бом» поспівка

формувати правильне звукоутворення

«Бім-бом» поспівка

вчити співати природним голосом, без напруження

«Бім-бом» поспівка

розвивати співочі інтонації,

«Бім-бом» поспівка

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Завдання розвитку

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

розсудливість

людяність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Весняний хоровод”

Автор: Н.Ткаченко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості ос.

відповідальність

креативність

спостережливість

самолюбність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: “Танець з ляльками”

Автор: Б.Фільц

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Визначати елементарний жанр

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ПІЗНАВАЛЬНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

Становлення базової якості ос.

креативність

відповідальність

спостережливість

самолюбність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Гречаники» укр. нар. мелодія

Ознайомлення з правилами гри

«Гречаники» укр. нар. мелодія

Робота над образами у грі

«Гречаники» укр. нар. мелодія

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Гречаники» укр. нар. мелодія

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки

№ ЗАНЯТТЯ

5 ЗАНЯТТЯ

6 ЗАНЯТТЯ

7 ЗАНЯТТЯ

8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА

Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: «Веселі конячки»

Автор: Н.Поталовський

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

Назва: „Зайчики ”

Автор: Ю. Рожавська

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Зайчики ”

Автор: Ю. Рожавська

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Зайчики ”

Автор: Ю. Рожавська

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

вчити коментувати свої дії

Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ ПІЗНАВАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

Становлення базової якості ос.

спостережливість

самолюбність

самостійність

працелюбність

Слухання музики

Освітнє завдання

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

розвивати вміння вслуховуватись у музику

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

емоційно відгукуватись на музику

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

Назва:“ Музична табакерка ”

Автор: А. Лядов

закріплення, використання форми оповідання, загадки

Завдання розвитку:

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Імпровізувати образ

Відчувати задоволення від власної творчості

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

КУЛЬТУРА/ МОВЛЕННЄВА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості ос.

самостійність

креативність

розсудливість

самостійність

Вправа

для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

«Бім-бом» поспівка

формувати правильне звукоутворення

«Бім-бом» поспівка

вчити співати природним голосом, без напруження

«Бім-бом» поспівка

розвивати співочі інтонації,

«Бім-бом» поспівка

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Без напруги співати короткі розспівки і пісні.

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: ”Тече вода з-під явора”

Автор: А.Філіпенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ МОВЛЕННЄВА

ПРИРОДА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

працелюбність

відповідальність

самостійність

креативність

Співи:

Освітнє завдання:

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Лісові грибочки ”

Автор: Н. Рубальська

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом

Завдання розвитку:

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності

Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними

Сфери, лінії розвитку

ПРИРОДА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

ПРИРОДА/ ФІЗИЧНА

ПРИРОДА/ СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

Становлення базової якості ос.

розсудливість

людяність

працелюбність

відповідальність

Музично - ритмічні рухи

Освітнє завдання:

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц

вчити починати і закінчувати разом з музикою

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц

закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах

Назва: «Полька»

Автор: Б.Фільц

закріплення рухів, виконувати самостійно

Завдання розвитку:

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

розкуто граційно рухатись

Насолоджуватись музикою виразним танцем, естетичним дійством

Вчити володіти культурою виконання основних рухів

Розвивати виконавські здібності вчити відтворювати образні рухи

Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів

Сфери, лінії розвитку

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

КУЛЬТУРА/ ФІЗИЧНА

КУЛЬТУРА/ КРЕАТИВНА

Становлення базової якості ос.

креативність

відповідальність

працелюбність

креативність

Музична гра

(музично-дидактична гра, рухлива гра, гра на дитячих музичних інструментах)

за вибором музичного керівника

«Садівник і діти», Т.Вількорейська

Ознайомлення з правилами гри

«Садівник і діти», Т.Вількорейська

Робота над образами у грі

«Садівник і діти», Т.Вількорейська

Викликати бажання грати у малоактивних дітей

«Садівник і діти», Т.Вількорейська

Закріпити правила гри, викликати бажання грати усіх дітей

Висновки,

індивідуальна робота

Примітки