«Чудеса на песке»

123

ЗАНЯТИЕ № 7

Согласные звуки. Величина (толстый — тонкий). Комбинаторика. Логические дорожки.

Оборудование: деревья разной толщины; картинки-отгадки (кот, козел, петух); фишки-звуковички, обозначающие согласные звуки; кирпичики (красный, синий, зеленый) по 3 штуки каждого цвета на одного ребенка; пластмассовые геометрические фигурки трех видов (овалы, круги, треугольники).

Гном. Сегодня я пригласил вас на чудесную поляну. Что на ней растет? (Деревья.) А чем похожи эти деревья? (Одинаковой высоты.) Правильно! А чем отличаются? (Толщиной.) Найдите и покажите самое толстое дерево; потоньше; еще тоньше; самое тонкое. Посчитайте, сколько самых толстых и самых тонких деревьев? Каких больше? Почему? Как узнали? Вы обратили внимание, что на деревьях что-то развешено? Давайте посмотрим, что это? (Гном снимает с одного дерева записку.) Это загадка.

«Молоко пьет, песенки поет, чисто умывается, а с водой не знается. Кто это?»

(Кот) (педагог показывает картинку)

— На какой звук начинается слово «кот»? (К-к-к-к) Что это за звук? (Согласный.) Почему? (Когда мы его произносим, нам мешает язычок.)

(Так поочередно со всех деревьев снимаются записки, и дети отгадывают загадки)

— «Идет, идет, бородой трясет, травки просит ме-ме-ме, дай-ка вкусненькой еды мне!»

(Козел) (Показать картинку.) (Вновь анализируем первый звук в слове.)

124

Тренинг по сказкотерапии

— «На заборе сидит, громко-громко кричит «Ку-ка-ре-ку!» (Петух.) (Показать картинку.)

(Вновь анализируем первый звук в слове).

Педагог. Ребята, вспомните, какие костюмчики носят согласные звуковички? Давайте их позовем! (Вносит звуковичков синего и зеленого цвета.) Появился зеленый звуковичок! Ты кто? Мы еще не знакомы.

Звуковичок. Я тоже согласный звуковичок. Но моя песенка отличается нежностью, мягкостью. Попробуйте сравнить: П-п-п-п и Пь-пь-пь. В слове «петух» первый звук пь-пь-пь. Поэтому я и пришел. Нашего петушка давно ждут дома. Помогите ему добраться. Выложите в определенном порядке кирпичики.

(Дети выкладывают в песочнице цветные кирпичики в следующем порядке: красный, синий, зеленый, красный. Педагог предлагает им продолжить логическую дорожку самостоятельно.)

Гном. Вот готовил для вас сюрприз, да по дороге все перемешал. (Достает маленькие пластмассовые геометрически фигурки трех видов: овалы, круги, треугольники.)

— Помогите мне разложить фигурки так, чтобы в каждом ряду порядок фигурок не повторялся. Первый ряд я сам разложу: треугольник-круг-овал. А дальше?

Трудно ли вам было выполнять задания? Почему? Чему еще вы научились? (Различать сердитые и добрые звуки, находить толстые и тонкие предметы.)

«Чудеса на песке»

125

ЗАНЯТИЕ № 8

Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Развитие внимания и памяти.

Оборудование: синий домик из твердого материала, а зеленый из мягкого; картинки (мак, мяч, машина, мыло, мед, мел, мышка, мишка); разноцветные рыбки (желтые, красные, зеленые,синие) по 4 штуки на каждого; игрушки или картинки (корова, лодочка, вазочка, елка, машина, птичка).

В песочнице приготовлены два домика, различающиеся по фактуре. Один из поролона (зеленый), другой из деревянного строителя (синий).

Педагог. Дорогие ребята. Сегодня мы поближе познакомимся с семьей согласных звуков. Помогут в этом нам сами жители Города звуков. Посмотрите на эти домики. Как вы думаете, кого мы можем увидеть и услышать в синем домике? Потрогайте домик руками. Какой он? (Гладкий, деревянный, твердый.) Верно. Какие же звуковички могут жить в этом домике? (Согласные твердые или можно назвать их сердитыми.) Теперь изучите второй домик. Какой он? (Мягкий.) Какие звуковички живут здесь? (Мягкие или добрые согласные звуковички.) Оба домика расположены около одной буквы «М». Знаете почему? Если из домика выскакивает сердитый звук, то мы слышим «м-м-м-м», а если добрый звуковичок, то услышим «мь-мь-мь-мь». Предлагаю заглянуть в оба домика и посмотреть, чем заняты оба звуковичка.

(Дети достают из домиков изображение мака и мяча, произносят эти слова и определяют, где мягкий звук, а где сер-

126