
- •Программа внеурочной деятельности «Мастерская общения»
- •/Срок реализации – 4 года/ Авторы: Шипилова Елена Николаевна,
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню подготовки обучающихся
- •Учебный план
- •Первый год обучения Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •1. Мир взрослых людей
- •2. Давайте играть вместе!
- •3. Секреты твоего успеха
- •4. Речевой этикет
- •5.Искусство спора и диалога
- •6.Развитие связной речи
- •Второй год обучения Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Мир взрослых людей
- •2. Давайте играть вместе!
- •3. Секреты твоего успеха.
- •4. Речевой этикет
- •5.Искусство спора и диалога
- •Развитие связной речи
- •Третий год обучения Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Мир взрослых людей
- •2. Давайте играть вместе!
- •3. Секреты твоего успеха
- •4. Речевой этикет
- •5.Искусство спора и диалога
- •6. Развитие связной речи
- •Четвёртый год обучения Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •1. Мир взрослых людей
- •2. Давайте играть вместе!
- •3. Секреты твоего успеха
- •4. Речевой этикет
- •5. Искусство спора и диалога
- •6.Развитие связной речи
- •Список литературы
Первый год обучения Учебно-тематический план
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Теория |
Практика |
1.
|
Мир взрослых людей (развитие потребности общения со взрослыми) |
8 |
3 |
5 |
1.1 |
Давайте познакомимся, друг другу улыбнувшись! |
1 |
1 |
|
1.2 |
Моё любимое имя! |
1 |
1 |
|
1.3 |
Что в имени моём? |
1 |
|
1 |
1.4 |
Мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка и я – это вся моя семья! |
1 |
1 |
|
1.5 |
Есть ли семья у ….? |
1 |
|
1 |
1.6 |
Хорошо рядом с ней, с милой мамочкой моей! |
1 |
|
1 |
1.7 |
Я с бабушкой своей дружу… |
1 |
|
1 |
1.8 |
Дом, в котором я живу. |
1 |
|
1 |
2 |
Давайте играть вместе! (развитие потребности в общении со сверстниками) |
6 |
2 |
4 |
2.1 |
Наш весёлый дружный класс - много разных в нём ребят. |
1 |
|
1 |
2.2 |
Это - ты, а это – я, а это – все мои друзья. |
1 |
|
1 |
2.3 |
Винтики – конфеточки - мальчики и девочки. |
1 |
|
1 |
2.4 |
Ссоры и споры |
1 |
|
1 |
2.5 |
«Если весело живётся». |
1 |
1 |
|
2.6 |
Весёлая хохотальница-перепутаница. |
1 |
1 |
|
3
|
Секреты твоего успеха (язык общения, навык общения с внешним миром) |
7 |
3 |
4 |
3.1 |
Мои умные помощники |
1 |
1 |
|
3.2 |
Язык жестов и движений |
1 |
|
1 |
3.3 |
Общение на расстоянии |
1 |
1 |
|
3.4 |
Напишите мне письмо |
1 |
|
1 |
3.5 |
Самое удивительное чудо на свете |
1 |
1 |
|
3.6 |
Зрители и актёры |
1 |
|
1 |
3.7 |
Умеет ли разговаривать природа |
1 |
|
1 |
4 |
Речевой этикет (формы обращения - приветствие, благодарность, прощание, обращение, извинение) |
4 |
2 |
2 |
4.1 |
Всё начинается со слова «Здравствуйте» |
1 |
|
1 |
4.2 |
Это слово говорят, если вас благодарят |
1 |
1 |
|
4.3 |
Как обратится с просьбой к вам? (к тебе?) |
1 |
1 |
|
4.4 |
Когда без извинения не обойтись? |
1 |
|
1 |
5 |
Искусство спора и диалога (мини-диалоги, речевые формулы общения) |
4 |
2 |
2 |
5.1 |
Слово-мостик понимания между людьми (как слушать собеседника и вести себя во время разговора). |
1 |
1 |
|
5.2 |
У меня зазвонил телефон (Поговорим по телефону.) |
1 |
|
1 |
5.3 |
В магазин за покупками (диалог продавца и покупателя). |
1 |
1 |
|
5.4 |
К нам гости пришли! |
1 |
|
1 |
6 |
Развитие связной речи (композиция и построение публичного выступления: рассказа, рассуждения и других текстов) |
4 |
1 |
3 |
6.1 |
Что такое текст? |
1 |
1 |
|
6.2 |
В гости к сказкам. |
1 |
|
1 |
6.3 |
Детки в клетке. |
1 |
|
1 |
6.4 |
Мы и наши игрушки. |
1 |
|
1 |
|
Всего: |
33 |
13 |
20 |