Боевая стратегия

Конверт с рисунком (шашки).

1 играющий из I команды, второй играющий – из II команды.

Цель: уничтожить противника.

Чья команда победит?

Музыкальная пауза.

Конверт с рисунком «Взрослый и ребенок».

Переделать слова из песни «Взрослые и дети» В. Шаинского.

I и II команды выполняют задание.

Комиссией подсчитываются очки (баллы). Итог игры:

«Победила дружба!»

7. Подведение итогов о работе коллектива на педсовете.

Решение педсовета.

Слово руководителя ДОУ:

— Во-первых, хочу поздравить вас с успехом и победой. Во-вторых, мы пришли к общему мнению, что интеллектуальная игра обладает такой же структурой, как и всякая деятельность, то есть она включает в себя цель, средства, процесс игры и результат. Помимо воспитательной, она преследует и игровую, и познавательную цель. Интеллектуальные игры влияют положительно на познавательную деятельность интеллектуально-пассивных детей. Игра носит и обучающий характер, и игровой. Поэтому интеллектуальные игры представляются ребенку не просто забавой, а интересным и необычным занятием.

Решение педсовета:

— Систематически использовать интеллектуальные игры в разных направлениях педагогического процесса.

— Повысить качество знаний, умений и навыков воспитате­лей в разработке интеллектуальных игр с привлечением родите­лей.

— Молодым специалистам ознакомиться с методическим материалом для проведения игр.

— Обобщить и внедрить опыт воспитателей ... до 1. 05. 06 г.

— Создать в ДОУ картотеку методических идей по использованию интеллектуальных игр на занятиях (наглядные пособия, новые формы проведения занятий, конспекты). Ответственный – старший воспитатель.

— Составить график взаимопосещения воспитателями нестандартных занятий. Ответственный – старший воспитатель.

3. «Законы жизни семьи. Законы жизни доу» (III кв.)

Цель: формирование у педагога знаний о воспитании и развитии детей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми; дать представление о современной семье, вывести формулы родительской педагогики; обмен мнениями между приглашенными педагогами другого ДОУ.

Форма проведения: «педагогический брифинг».

Подготовка к педсовету

1. Оформление информационного листа о планируемом педсовете на доске для воспитателей.

2. Доклад старшего воспитателя «Семья как система».

3. Выступление психолога «Родители на пути позна­ния».

4. «Брифинг» между педагогами ДОУ № 1 и ДОУ № 2.

5. Анкетирование родителей, воспитателей.

6. Домашнее задание (совместно с ДОУ № 1 и ДОУ № 2):

а) разработать и показать (коротко) родительское собрание «Моя семья».

Цель: познакомиться поближе с родителями воспитанников, семейными увлечениями; рассказать родителям о жизни группы, привлечь их к участию в ней.

7. Итог и решения педсовета.

Оформление зала

1. С 2-х сторон полукругом стоят столы. На столах расположены принадлежности для ИЗО; маски; куклы «Би-ба-бо», «Петрушка». В центре стол (трибуна) для ведущего брифинг.

2. Методическая литература для подготовки родительских собраний; для родителей.

3. Детские рисунки на тему «Мама, папа и я».

Анкета для воспитателей 1 .Сколько детей в группе? Сколько мальчиков (девочек)? 2. Назовите основные виды занятий родителей группы. 3. Сколько семей обеспечивают в свободное время достаточный контроль и присмотр за ребенком: частичный, не ежедневный, не обеспечивают присмотр. 4.Какое количество родителей вашей группы постоянно поддерживает связь с ДОУ? Сколько отцов (матерей)? 5. Сколько в группе детей с девиантным поведением?

Анкета для родителей 1. Какие формы совместной работы вы считаете наиболее эффективными: родительское собрание; открытые занятия; посещение семей воспитателями; беседы с родителями; совместные дела детского и родительского коллективов; педагогические конференции в ДОУ; другие формы работы? 2. Каких форм взаимодействия нет в группе вашего ребенка в ДОУ? 3. Какие формы взаимодействия вы хотели бы ввести в практику? 4. Встречаете ли вы трудности в воспитании детей, какие? 5. Какие пути их решения возможны? 6. Готовы ли вы к совместной работе для преодоления этих трудностей?