
- •7. Фізкультхвилинка.
- •VII. Фізкультхвилинка
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Організація класу.
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •5.Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •4. Фізкультхвилинка
- •Урок № Дата____________
- •1 Зупинка “Принтер”.
- •2 Зупинка “Клавіатура”.
- •3 Зупинка “Читайлик”:
- •4 Зупинка “Грайлива”.
- •Урок № Дата____________
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Вступне слово вчителя.
- •Вступне слово вчителя.
- •Урок № Дата____________
- •1. Вступне слово вчителя.
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Урок № Дата____________
- •Вступне слово вчителя.
- •Урок № Дата____________
- •2.Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •3 Клас Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •4. Фізкультхвилинка
- •7. Фізкультхвилинка.
- •8. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць», с. 5
- •Урок№ Дата____________
- •Розшифруй слова
- •3. Практична робота.
- •5. Робота за підручником (ст.6,4-5 абзац). 6.Практична робота.
- •7. Фізкультхвилинка.
- •V. Робота за програмою «Математичний космодром».
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь учителя.
- •2. Робота з підручником, (ст.8)
- •3. Робота з програмою «Калькулятор».
- •4. Релаксація.
- •5. Підготовка до роботи з програмою «Туристичні маршрути».
- •6. Робота з програмою «Туристичні маршрути»
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумки уроку.
- •Хід уроку
- •1. Можливості операційної системи Windows.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •3. Практична робота.
- •4. Ознайомлення з програмою «Курчата».
- •5. Постановка проблемного запитання.
- •6. Логічна сторінка. «Для розумників і розумниць».
- •V. Узагальнення вивченого.
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина.
- •II. Повторення вивченого матеріалу.
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Організаційний момент.
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •2) Робота з зошитами.
- •3). Робота з комп’ютером.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Пояснення нового матеріалу.
- •2. Робота з підручником ст. 16.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •V. Практична робота з програмою «Кросворд».
- •1. Опрацювання прийомів роботи з мишею.
- •Vі. Узагальнення знань.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •1.Інтерактивний метод «Мікрофон»
- •Асоціативний кущ.
- •Робота в групах.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Слово вчителя.
- •2. Робота з підручником.
- •3. Робота за комп’ютером.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Робота в парах.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Пояснення нового матеріалу.
- •3. Робота з підручником ст.18.
- •Vі. Фізкультхфилинка.
- •Vіі. Робота з програмою «Магазин».
- •Vііі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок № Дата____________
- •2. Техніка безпеки.
- •1. Цікаве завдання.
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Фізкультхвилинка.
- •VI. Підведення підсумків.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •1. Повторення правил поводження з комп’ютером.
- •2.Розминка.
- •1. Гра «Шифрувальники».
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •V. Робота з ком’ютером.
- •Vі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •2.Ребуси (див. Додатки)
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •Робота з підручником.
- •Фізкультхвилинка.
- •Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •2. Розминка.
- •1. Оголошення теми уроку.
- •2. Словникова робота.
- •3. Робота з підручником.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда.
- •Будова тексту
- •Робота з підручником, ст. 36.
- •Фізкультхвилинка
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •V. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць».
- •Vі. Підсумок уроку
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Робота з комп’ютером
- •3. Самостійна робота з підручником с41.
- •4. Релаксація. Вправи для очей.
- •VI. Узагальнення вивченого на уроці.
- •1 Їжачиха
- •2 Їжаченята
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •Розминка. Гра «Шостий – зайвий».
- •Повторення про речення. Робота з підручником ст. 48.
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Робота з тлумачним словником.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Продовження роботи.
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу. Підведення підсумків.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок Дата____________
- •Хід уроку
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5.Робота з програмою « Садівник»
- •Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Домашнє завдання.
- •VIII. Підсумок.
- •Урок № Дата____________
- •Хід уроку
- •IV.Вивчення нового матеріалу .
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •Хід уроку
- •V. Ознайомлення з новим матеріалом.
- •Робота з підручником, ст. 52 – 53.
- •2) Складання алгоритму.
- •3) Фізкультхвилинка.
Урок № Дата____________
Тема. Істинні та хибні висловлювання. Приклади логічних умов у повсякденному житті. Програма “Мильні бульки”
Мета. 1. Розкриття змісту поняття “істинні та хибні висловлювання”, розрізнення їх;
2. Ознайомлення з прийомом роботи з мишею – подвійним щигликом;
3. Розвиток логічного мислення учнів, уваги, пам’яті.
4. Закріплення правил поводження у комп’ютерному класі.
5. Виховання цікавості до інформатики.
Обладнання. Комп’ютерна програма “Мильні бульки”, картки із логічними завданнями.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку. Повторення правил поводження у комп’ютерному класі.
ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Розповідь з елементами бесіди.
Послухайте речення, які склав Елзік, і висловіть свою думку:
На березі достигли соковиті груші.
У лісах збирають солодкі кавуни.
Якщо до двох додати три, то отримаємо шість.
(Ці висловлення неправильні або хибні).
– Змініть їх так, щоб вони стали правильними або істинними.
Робота над статтею підручника (ст.12).
Робота у групах.
Придумайте по 2 істинних та хибних висловлень.
Фізкультхвилинка.
ІV. Практична робота.
Повторення правил безпеки роботи з комп’ютером.
На якій відстані від монітора слід сидіти?
Чи можна працювати за комп’ютером, коли вологі руки?
Бесіда-інструкція за програмою “Мильні бульки”.
Чи подобається вам пускати мильні бульбашки? Як цікаво їх видувати, спостерігати за тим, як вони розростаються, переливаючись усіма барвами веселки.
Гра “Мильні бульки” пропонує вам допомогти лопнути бульбашкам, які пролітають на екрані.
Завдання – клацати по бульках лівою кнопкою миші: по порожній – 1 раз, по бульбашці з метеликом – двічі (тренувальні вправи – подвійний щиглик лівою кнопкою миші).
Якщо не встигли клацнути по бульці, то вона летить угору, наштовхується на нижній край ширми і лопається, ширма при цьому трохи опускається вниз.
Гра закінчується, коли гравець клацне по ширмі або коли ширма повністю закриє поле гри.
За кожну бульку без метелика ви отримаєте 1очко, а за бульку з метеликом – 5очок. Через кожні 20 очок швидкість гри збільшується.
Початок гри – клавіша “пропуск” або клацання лівою кнопкою миші по ширмі.
Перед початком гри можна вказати її швидкість.
Для переривання гри – клавіша “пропуск”.
V. Логічна сторінка “Для розумників і розумниць”.
1. Робота у парі. “Незакінчені речення” (підручник, ст.13).
2. Робота у малій групі. Складання подібних висловлень (підручник, ст.13).
3. Об’єднання предметів у групи (підручник, ст.13).
4. Логічне завдання (підручник, ст.13).
5. Виправ, де неправильний підпис на правильний.
Апельсин Автомобіль Шипшина
Намалюй картинку, щоб вона відповідала підпису:
Червона тарілка Чотирикутний предмет
VІ. Підсумок уроку.
Що нового дізналися?
Наведіть приклад істинного та хибного висловлення.
Що сподобалося найбільше?
Що було складним?