
- •7. Фізкультхвилинка.
- •VII. Фізкультхвилинка
- •Урок 4 Дата____________
- •Урок 5 Дата____________
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок 6 Дата____________
- •Урок 8 Дата____________
- •Урок 9 Дата____________
- •Організація класу.
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок 10 Дата____________
- •Урок 11 Дата____________
- •Урок 12 Дата____________
- •Урок 13 Дата____________
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок 14 Дата____________
- •Урок 16 Дата____________
- •Урок 17 Дата____________
- •Урок 18 Дата____________
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок 19 Дата____________
- •5.Фізкультхвилинка.
- •Урок 20 Дата____________
- •4. Фізкультхвилинка
- •Урок 21 Дата____________
- •1 Зупинка “Принтер”.
- •2 Зупинка “Клавіатура”.
- •3 Зупинка “Читайлик”:
- •4 Зупинка “Грайлива”.
- •Урок 22 Дата____________
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок 23 Дата____________
- •Вступне слово вчителя.
- •Вступне слово вчителя.
- •Урок 24 Дата____________
- •1. Вступне слово вчителя.
- •Урок 25 Дата____________
- •Урок 26 Дата____________
- •Урок 27 Дата____________
- •Вступне слово вчителя.
- •Урок 28 Дата____________
- •2.Фізкультхвилинка.
- •Урок 29 Дата____________
- •3 Клас Урок 1 Дата____________
- •Хід уроку
- •4. Фізкультхвилинка
- •7. Фізкультхвилинка.
- •8. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць», с. 5
- •Урок 2 Дата____________
- •Розшифруй слова
- •3. Практична робота.
- •5. Робота за підручником (ст.6,4-5 абзац). 6.Практична робота.
- •7. Фізкультхвилинка.
- •V. Робота за програмою «Математичний космодром».
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумок уроку.
- •Урок 3 Дата____________
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь учителя.
- •2. Робота з підручником, (ст.8)
- •3. Робота з програмою «Калькулятор».
- •4. Релаксація.
- •5. Підготовка до роботи з програмою «Туристичні маршрути».
- •6. Робота з програмою «Туристичні маршрути»
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумки уроку.
- •Урок 4 Дата____________
- •Хід уроку
- •1. Можливості операційної системи Windows.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •3. Практична робота.
- •4. Ознайомлення з програмою «Курчата».
- •5. Постановка проблемного запитання.
- •6. Логічна сторінка. «Для розумників і розумниць».
- •V. Узагальнення вивченого.
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Урок 5 Дата____________
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина.
- •II. Повторення вивченого матеріалу.
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Урок 6 Дата____________
- •Організаційний момент.
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •2) Робота з зошитами.
- •3). Робота з комп’ютером.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Урок 7 Дата____________
- •Хід уроку
- •Пояснення нового матеріалу.
- •2. Робота з підручником ст. 16.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •V. Практична робота з програмою «Кросворд».
- •1. Опрацювання прийомів роботи з мишею.
- •Vі. Узагальнення знань.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок 7 Дата____________
- •Хід уроку
- •1.Інтерактивний метод «Мікрофон»
- •Асоціативний кущ.
- •Робота в групах.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Слово вчителя.
- •2. Робота з підручником.
- •3. Робота за комп’ютером.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Робота в парах.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок 8 Дата____________
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Пояснення нового матеріалу.
- •3. Робота з підручником ст.18.
- •Vі. Фізкультхфилинка.
- •Vіі. Робота з програмою «Магазин».
- •Vііі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 9 Дата____________
- •2. Техніка безпеки.
- •1. Цікаве завдання.
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Урок 10 Дата____________
- •Хід уроку
- •Фізкультхвилинка.
- •VI. Підведення підсумків.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Урок 12 Дата____________
- •Хід уроку
- •1. Повторення правил поводження з комп’ютером.
- •2.Розминка.
- •1. Гра «Шифрувальники».
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •V. Робота з ком’ютером.
- •Vі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок 13 Дата____________
- •Хід уроку
- •2.Ребуси (див. Додатки)
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •Робота з підручником.
- •Фізкультхвилинка.
- •Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».
- •Урок 14 Дата____________
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда
- •Фізкультхвилинка.
- •Урок №15 Дата____________
- •Хід уроку
- •Урок 16 Дата____________
- •Хід уроку
- •2. Розминка.
- •1. Оголошення теми уроку.
- •2. Словникова робота.
- •3. Робота з підручником.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •Урок № 17 Дата____________
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда.
- •Будова тексту
- •Робота з підручником, ст. 36.
- •Фізкультхвилинка
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок № 18 Дата____________
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •V. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць».
- •Vі. Підсумок уроку
- •Урок № 19 Дата____________
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Робота з комп’ютером
- •3. Самостійна робота з підручником с41.
- •4. Релаксація. Вправи для очей.
- •VI. Узагальнення вивченого на уроці.
- •1 Їжачиха
- •2 Їжаченята
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок № 23 Дата____________
- •Хід уроку
- •Розминка. Гра «Шостий – зайвий».
- •Повторення про речення. Робота з підручником ст. 48.
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Робота з тлумачним словником.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Продовження роботи.
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу. Підведення підсумків.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок 24 Дата____________
- •Хід уроку
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5.Робота з програмою « Садівник»
- •Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Домашнє завдання.
- •VIII. Підсумок.
- •Урок 25 Дата____________
- •Хід уроку
- •IV.Вивчення нового матеріалу .
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •Урок 26
- •Хід уроку
- •V. Ознайомлення з новим матеріалом.
- •Робота з підручником, ст. 52 – 53.
- •2) Складання алгоритму.
- •3) Фізкультхвилинка.
Урок 11 Дата____________
Тема. Робочий стіл. Піктограми. Основні компоненти робочого столу. Панель задач. Програма “Розгорни серветку”
Мета. 1. Ознайомлення учнів із робочим столом комп’ютера, з піктограмами, панеллю задач;
2. Вправляння у конструюванні малюнків з геометричних фігур,
3. формування навичок роботи з мишею («перетягування»);
4. Розвиток просторової уяви, пам’яті, логічного мислення;
5. Виховання цікавості до інформатики.
Обладнання. Комп’ютер, зразки піктограм, роздатковий матеріал.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку.
Повторення правил безпечної поведінки у комп’ютерному класі, роботі з комп’ютером.
ІІ. Повторення вивченого матеріалу.
Пригадайте, як раніше рахували люди?
Як звали хлопчика, який мріяв про обчислювальну машину і створив її?
Де була створена одна із перших в Європі ЕОМ?
ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.
Сьогодні на уроці ви ознайомитесь із робочим столом комп’ютера, з піктограмами, основними компонентами робочого столу, панеллю задач. Попрацюєте за комп’ютерами програмою “Розгорни серветку”, будете розв’язувати цікаві завдання для розумників і розумниць.
ІV. Актуалізація опорних знань.
Розповідь з елементами бесіди та використанням мультимедійного проектора.
Стіл обідній Стіл журнальний
Стіл офісний Стіл письмовий
Стіл операційний Стіл для пеленання малюків
Стіл комп’ютерний Робочий стіл комп’ютера
Які бувають столи? (Демонстрація різних видів столів: офісні, обідні, письмові, журнальні, операційні, для пеленання малят тощо).
У комп’ютера є теж стіл. Його називають робочим і побачити можна на екрані монітора.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Бесіда.
- Поміркуйте і розкажіть, що може знаходитися на робочому столі - повара:
- касира:
- лікаря:
- письменника:
У кожного з вас є робочий стіл вдома. Пригадайте, що на ньому знаходиться?
- Розкажіть, що знаходиться на вашому робочому столі у класі?
2. Пояснення нового матеріалу.
На робочому столі комп’ютера розташовані значки: “Мої документи”, “Мій комп’ютер”, “Корзина”, “Paint”, “Word” тощо.
3. Робота з підручником, ст.24
– Прочитайте у підручнику, що таке піктограми.
Які піктограми є на робочому столі комп’ютера?
VІ. Практична робота.
Знайомство з програмою “Розгорни серветку”.
Інформація для вчителя.
Мета програми — розвивати просторову уяву дітей, зорову пам'ять, увагу.
Програма демонструє дитині квадратну серветку, що складається вчетверо. Потім на серветці з'являється один або декілька вирізів. Учень має подумки розгорнути серветку і уявити, якою вона стане. Саме цей варіант він повинен обрати з кількох запропонованих. Тоді серветка розгортається, і учень бачить правильну відповідь.
Програма пропонує учню три серії прикладів, що подаються одна за одною. Кожна серія характеризується кількістю вирізів у серветці, кількістю варіантів, що пропонується, та кількістю прикладів у серії.
За замовчання, кожна серія складається з 5-ти прикладів. У першій серії серветка має один виріз, кількість пропонованих варіантів — 3. Для другої серії кількість вирізів — 2, пропонованих варіантів — 4. В третій серії серветка має З вирізи, кількість варіантів відповідей — 5.
Вчитель може змінити параметри кожної серії, скориставшись меню “Параметри”
В кінці гри програма повідомляє результат гри — кількість правильних та неправильних відповідей по кожній серії та загальний відсоток правильних відповідей.
Щоб розпочати гру, треба обрати пункт меню “Нова гра”. Щоб вийти з програми — пункт меню “Вихід”.
Самостійна робота за комп’ютером.
Релаксація.
VІІ. Логічна сторінка “Для розумників і розумниць”.
Завдання 1 (підручник, ст.25 – самостійно).
Завдання 2 (підручник, ст.25 – робота у парі).
Пофантазуйте і перетворіть фігури у певні образи.
VІІІ. Підсумок уроку.
Що нового дізналися на уроці?
Що найбільше сподобалося?