- •Планування навчально-виховного процесу за програмою « я у світі»
- •Робота 3 батьками
- •Сигнальні картки з планування навчально-виховного процесу для старшої групи
- •Тематика планування інтегрованої діяльності (навчальної та спільної) за провідними напрямками сигнальної картки на вересень
- •Орієнтовний режим дня
- •За педагогічною спадщиною с.Русової
- •Перспективне планування роботи з дітьми середньої групи за педагогічною спадщиною с.Русової
- •«Інтегрований підхід до проведення інтелектуально-мовленнєвих занять»
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Перспективний план роботи з розвитку мови та спілкування з дітьми третього року життя
- •Перспективне планування за темою "Природа космосу"
Вересень
|
I тиждень |
II тиждень |
III тиждень |
IV тиждень |
Учбова |
Тема: Давайте познайомимось Схожі-несхожі. Полілог «Знайомство».Комунікативні ігри. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошкільному закладі», с.77). |
|
Тема: Разом. Валеологічна казка. Логічні задачі. Лексичні вправи. Творчі завдання на взаємодію. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с.176) |
|
Сумісна |
|
Тема: Один і всі. Я і ми. Полілог «Я і ми». Комунікативні ігри. Виконання групових та командних завдань.
Д/г «Слова розбіглися». |
|
Тема: Кіт, який служив у дитячому садку. Мета: Вправляти в находженні ознак в ряду інших. Розвивати вміння знаходити необхідні слова. Вчити придумувати історію на запропоновану тему. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. Закладі», с.171). |
Самостійна |
Малювання предметів у повітрі паличкою або пальчиками. |
Д/г «Хто більше назве» (імена родичів). Розглядання ілюстрацій до казки «Теремок». |
Пластичний етюд «Які різні звірі». Д/г «Різнокольорові коти». |
СХД: Малювання портрета домашнього вихованця. |
Жовтень
|
I тиждень |
II тиждень |
III тиждень |
IV тиждень |
Учбова |
Тема: Світ навколо. Як я його відчуваю. |
|
Тема: Руки. Мета: Допомогти дітям систематизувати знання про функціональні особливості, можливості чоловічого тіла. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с.183). |
|
Тема: Вуха. Мета: Допомагати дітям усвідомити значення деяких фразеологічних висловів. Підвести до осо знаного прийняття правил гарного тону. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с.179). |
Тема: Ніс. Мета: Допомогти в процесі закріплення знань про функціональні особливості органа нюху, усвідомити значення фразеологічних висловів. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с. 181). |
|||
Сумісна |
Д/г «Що для чого».
Д/г «Чиї це вуха?». |
Д/г «Чий ніс?».
Д/в «Продовж речення». |
Тема: Три правила носа.
Мета: Розвивати образне мислення. Виховувати культуру поведінки. («Джміль», 2008, №2 с.10). |
Лексико-граматична вправа «Кому що потрібно для життя». |
Самостійна |
Д/г «Впізнай по голосу».
Р/г «Слухай, кінь, команду». |
Д/г «Носи та носики».
Д/г «Вгадай на запах». |
Роздивляння альбому «Моє тіло». |
СХД: обведення своєї долоні, її прикрашання.
Р/г «Мисливці та зайці». |