- •3. Отгадывание загадок.
- •4. Конструирование башенки.
- •3. Исполнение песни.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с карандашами и бумагой.
- •3. Комплекс общеразвивающих упражнений:
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент. Чтение стихотворений об осени.
- •2. Составление рассказа об осени по картинкам.
- •3. Лепка палочек.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение отрывка из стихотворения с. Я. Маршака «Веселое путешествие от а до я».
- •3. Сравнение больших и маленьких мячей.
- •1. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».
- •2. Музыкальная игра «Угадай, что звучит».
- •1. Организационный момент.
- •4. Итог занятия.
- •2. Составление рассказа об осени.
- •4. Лепка из пластилина.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры (подвижно-дидактические, дидактические):
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Рассказывание сказки по иллюстрациям.
- •3. Конструирование башенки и лесенки.
- •1. Чтение русской народной сказки «Колобок» (в обработке к. Ушинского).
- •2. Рассматривание иллюстраций.
- •3. Игровое упражение «Ладушки» (муз. Н. Римского-Корсакова).
- •1. Создание игровой мотивации.
- •3. Подвижные игры:
- •4. Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шар».
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнение для физкультминутки.
- •3. Лепка бубликов.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры (дидактические, подвижно-дидактические):
- •1. Организационный момент.
- •2. Игра «Угадай, чего не хватает».
- •3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение стихотворений а. Барто.
- •3. Игры:
- •4. Образно-игровые упражнения под музыку.
- •5. Заучивание стихотворения.
- •6. Итог занятия.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Двигательные упражнения:
- •4. Подвижная игра «Отправляемся в путь».
- •4. Итог занятия.
- •1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».
- •2. Беседа по вопросам.
- •3. Конструирование лесенки из шести кирпичиков.
- •1. Организационный момент.
- •3. Беседа по вопросам:
- •4. Упражнение в интонационной выразительности.
- •4. Упражнения, подвижно-дидактическая игра.
- •1. Наблюдение на утренней прогулке.
- •2. Одевание куклы.
- •3. Наблюдение на вечерней прогулке.
- •4. Беседа о явлениях неживой природы.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «По сигналу».
- •1. Развивающие игры:
- •1. Организационный момент.
- •2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
- •3. Беседа о кошке и ее детенышах.
- •4. Лепка подарков для котенка.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Малоподвижные игры:
- •4. Построение дорожек.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русских народных песенок-потешек.
- •2. Упражнения: ·
- •2. Беседа с бабушкой о фруктах.
- •3. Лепка по замыслу.
- •1. Рассматривание игрушек.
- •2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
- •3. Аппликация «Консервируем фрукты».
- •1. Организационный момент.
- •3. Рассматривание книжных иллюстраций к прочитанной сказке.
- •4. Исполнение ритмических движений под музыку.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Путешествие».
- •4. Итог занятия.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения с мячами и шарами:
- •3. Определение формы и цвета шаров.
- •2. Дидактические игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры:
- •3. Подвижные игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения для зверей:
- •3. Подвижная игра «Зайцы и волк».
- •1. Организационный момент.
- •3. Русская народная игра «Ладушки, ладушки».
- •4. Конструирование дорожки для колобка.
- •3. Лепка погремушки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры и упражнения.
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение стихотворения а. Босева «Трое».
- •3. Рассматривание сюжетной картинки.
- •4. Аппликация «Снеговик».
- •1. Организационный момент.
- •2. Классификация одежды.
- •3. Лепка.
- •2. Упражнение на дифференциацию парных (по звучанию) слов.
- •3. Отгадывание загадок.
- •4. Конструирование ворот.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с дымковскими игрушками.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Праздник с игрушками.
- •3. Рассказ воспитателя о елочке.
- •4. Рисование.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры:
- •3. Подвижная игра «Дождик, солнышко».
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», беседа.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Дидактическая игра «Украсим елочку».
- •3. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками».
- •4. Комплекс упражнений:
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Фотография лошадки».
- •3. Подвижная игра «Лошадки».
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнения на звукопроизношение.
- •3. Игра «Лото».
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Прогулка в лес»:
- •4. Итог занятия.
- •1. Рассказ воспитателя о празднике.
- •1. Организационный момент.
- •3. Подвижные игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Беседа.
- •3. Исполнение песен.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Светит солнышко».
- •3. Выполнение комплекса упражнений.
- •4. Практическая работа.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.
- •4. Лепка.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Одень кукол».
- •3. Подвижная игра«Маленькие и большие ножки».
- •4. Итог занятия.
- •1. Чтение стихотворения а. Введенского «Песня машиниста». Беседа по вопросам.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Выполнение комплекса упражнений.
- •3. Рисование «Самолеты летят».
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о мамах и бабушках.
- •2. Чтение русской народной сказки «Коза-дереза» с последующим обсуждением.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Деревья в снегу».
- •3. Лепка.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Загадки».
- •2. Чтение стихотворения. Беседа по вопросам.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «Летает-не летает».
- •4. Подвижная игра «Цыплята».
- •1. Организационный момент.
- •2. Рассказывание русской народной сказки «Теремок».
- •3. Дидактическая игра «Теремок».
- •4. Подвижная игра «Зверята».
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра.
- •3. Изготовление салфеток.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Теремок» с последующим обсуждением.
- •3. Ритмические движения под музыку.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Комплекс упражнений:
- •3. Пение.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «Хлопки».
- •4. Итог занятия.
- •2. Чтение рассказа.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнения:
- •1. Чтение и обсуждение стихотворения.
- •1. Организационный момент.
- •2. Подвижно-дидактические игры:
- •3. Подвижная игра «Деревья и ветер».
- •4. Итог занятия.
4. Итог занятия.
По окончании работы рисунки выставляются на стенде, воспитатель и дети находят рисунки с
изображением сильного («Ах, какой сильный дождь на рисунках у Андрея и Миши!») и слабого
дождя («А здесь дождь совсем слабый. Скоро солнышко выглянет из-за тучки»).
27
3-Я НЕДЕЛЯ
Занятие 1
«ЛИСТОПАД, ЛИСТОПАД, ЗАСЫПАЕТ СТАРЫЙ САД...».
РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИНИИ
Ц ел и : знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень,
стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней; дать
представление о свойствах пластилина - мягкий материал, легко раскатывается, сминается; уп-
ражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони; научить детей из палочки
делать линию; развивать сообразительность, мышление.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : картинки с изображением деревьев (зимой, осенью, весной,
летом), цветок (корень, стебель, листья, лепестки); пластилин, доски для лепки.
Х од зан я ти я
1. Введение в тему занятия.
Во время прогулок обращается внимание детей на листья деревьев: желтые, оранжевые, красные.
Какие красивые осенью деревья!
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной Стоит
над светлою поляной.
И. Бунин
Вернувшись в группу, воспитатель спрашивает у детей, какое сейчас время года, и просит среди
картинок с изображением деревьев в разное время года найти осеннее дерево и объяснить, почему
они так думают.
Осинку
Окрасила
Осень.
Осинка мне нравится
Очень.
Она позолотой блистает, Одно
только жаль -Облетает.
В. Лунин
Воспитатель просит детей показать, как облетают листья с деревьев. Дети имитируют движение
листьев под чтение стихотворения.
Мы листики осенние, На
ветках мы сидим. Дунул
ветер - полетели. Мы летели,
мы летели И на землю тихо
сели. Ветер снова набежал И
листочки все поднял.
Закружились, полетели И на
землю снова сели.
2. Составление рассказа об осени.
Воспитатель предлагает детям составить рассказ об осенних деревьях.
П р и м ер р а с с к а з а . Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными, оранжевыми.
Деревья в осеннем наряде очень красивые. Потом все листья опадают.
28
\№j
Физкультминутк а
Мы походим на носочках, Под музыку дети подпевая воспитателю мед-
А потом — на пятках,
Будем весело скакать,
Танцевать вприсядку!
ленно идут по кругу, сначала на носках, потом
на пятках.
Медленная музыка сменяется быстрой, и де-
ти весело танцуют.
3. Знакомство с особенностями цветов.
Воспитатель демонстрирует ребятам изображение цветка на картинке и настоящий цветок,
знакомит детей с его строением, показывает корень, стебель, листья, лепестки, затем просит детей по
очереди показать части цветка.
Детям уже известно, что растения живут, питаются, играют большую роль в жизни человека.
Красивые цветы радуют всех. В уголке природы дети показывают бутоны, листья, стебли, лепестки
цветка, вместе с воспитателем поливают цветы.
Мы цветы в саду сажаем, Их из
лейки поливаем. Астры, лилии,
тюльпаны Пусть растут для нашей
мамы!
В о с п и т а т ел ь . К растениям следует бережно относиться, проявлять о них заботу. Нельзя рвать
и бросать цветы (читает стихотворение).
Если Я Сорву
цветок, Если
ТЫ
Сорвешь цветок... Если
ВСЕ: И Я , и Т Ы -
ЕслиМЫ Сорвем
цветы, То окажутся
пусты И деревья И
кусты... И не будет
красоты. И не будет
доброты. Если только
Я и Т Ы - - Если МЫ
Сорвем цветы...
Т. Собакин