1. Организационный момент.

Дети рассматривают рукавичку и маленькие игрушки (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, ля-

гушка, волк, кабан, медведь). Воспитатель предлагает детям сесть удобно и послушать новую

интересную сказку.

2. Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.

Воспитатель рассказывает сказку, использует при этом игрушки-персонажи и рукавичку, на-

глядно демонстрируя поочередность появления героев.

Вопр осы :

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто герои сказки?

- Кто пришел к рукавичке последним?

- Почему звери из рукавички разбежались по лесу?

После рассказа сказки воспитатель кладет рукавичку на стол и ставит игрушки, просит детей

восстановить события сказки. Несколько ребят берут игрушки и, играя, рассказывают. Остальные

исправляют ошибки, если они были допущены.

3. Слушание музыки.

Воспитатель предлагает детям послушать музыкальные композиции, сказать, какая мелодия им

больше нравится.

Занятие 5

САМОЛЕТЫ ЛЕТЯТ. КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ «САМОЛЕТ»

П ел и : учить различать белый цвет, рисовать кистью прямые линии; развивать умение рисовать

красками (набирать краску на кисточку, снимать лишнюю краску и т. д.); совершенствовать навыки

бега; продолжить учить ориентироваться при построении в колонну и в круг; упражнять в

выполнении общеразвивающих упражнений.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : игрушка самолет, краска белого цвета, кисти, салфетки,

стаканы с водой, лист бумаги голубого цвета, платок, гимнастическая доска.

П р е д в а р и т ел ь н а я п о д г о т о в к а : наблюдение на прогулке за пролетающими самолетами и

остающимся после них инверсионным следом, рассматривание картинок с изображением самолетов.

Х од зан я ти я

1. Создание игровой мотивации.

В о с п и т а т ел ь . Посмотрите, у меня под платочком спрятана игрушка. Отгадайте какая?

Железная птица В

небе кружится, По

сигналу пилота На

землю садится.

(Самолет.)

Если дети не могут сразу отгадать, воспитатель слегка приоткрывает платок и показывает са-

молет.

- Конечно, это самолет. Помните, мы наблюдали за полетом самолета? Самолет летел высоко-

высоко, а от него оставался след - две прямые линии белого цвета. Давайте и мы сегодня полетаем.

153

2. Выполнение комплекса упражнений.

Я сегодня самолет, Приглашаю

вас в полет. Набираю высоту,

Далеко всех отвезу.

Р. Медведь

Построение в колонну. Дети, расставив руки в стороны, сначала идут медленно, затем все

быстрее и быстрее и начинают бег по кругу.

Проплывают облака В окнах

нашей спальни. Пролетаем мы

сейчас Северные Альпы.

Р. Медведь

Дети бегут по наклонной доске, расставив руки в стороны.

Полетели-полетели, Вперед

руками завертели. А потом

наоборот -Назад помчался

самолет.

Дети выполняют вращение руками вперед и назад.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед. Раз-

два-три-четыре -Полетел

наш самолет.

Исходное положение - стоя, ноги врозь, руки в стороны; повороты туловища влево-вправо.

Но раздался вдруг сигнал,

«Центр» «Воздух» вызывал.

Объявляет всем пилот: «Наш

закончился полет».

Приземляться нам пора -Мама

ужинать звала!

Р. Медведь

Дети бегут по кругу, постепенно переходя на ходьбу.