3. Подвижная игра«Маленькие и большие ножки».

В игре принимают участие все дети. Они становятся в круг. Воспитатель, стоящий внутри круга,

просит детей показать, какие у них ножки. Дети поочередно выставляют вперед то одн> ногу, то

другую.

В о с п и т а т ел ь . Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмотрите, как они бежали. (Несколько

раз в быстром темпе притопывает ногами.) Топ-топ-топ-топ-топ-топ. (Дети делают то же самое.)

Большие ноги шли по дороге. Топ-топ. (Топает ногами в нормальном темпе.) Огромные ноги брели по

дороге. Топ-топ. (Медленно топает ногами, дети повторяют.)

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз-два, раз-два.

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух!

Ямки бывают большие, через них нужно прыгать вот так. (Показывает, как выполнить прыжок.) А когда

ямка маленькая, можно перепрыгнуть вот так. (Показывает.) Дети по сигналу воспитателя выполняют

прыжки.

4. Итог занятия.

В о с п и т а т ел ь . Пока мы играли, наши куклы погуляли и пришли в группу. Давайте поможем

им раздеться. Большие вещи мы положим в большой шкаф, а маленькие - в маленький шкафчик.

(Дети выполняют задание.)

З ан яти е 3

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [С]. МЕБЕЛЬ ДЛЯ ИГРУШЕК

Ц е л и : отрабатывать четкое произношение звука [с]; упражнять в умении вести диалог; за-

креплять представление о знакомых предметах, умение правильно называть детали строительного

набора; учить играть с постройками.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : набор строительных деталей, игрушки, фланелеграф,

картинки с изображением детей и спящих животных, упомянутых в стихотворении А. Введенского

«Песня машиниста».

Х од зан я ти я

1. Чтение стихотворения а. Введенского «Песня машиниста». Беседа по вопросам.

Спят ли волки?

Спят. Спят.

Спят ли пчелки?

Спят. Спят.

Спят синички?

Спят. Спят.

А лисички?

Спят. Спят.

А тюлени?

Спят. Спят.

А олени?

Спят. Спят.

151

А все дети?

Спят. Спят.

Все на свете?

Спят. Спят.

Только я и паровоз,

Мы не спим,

Мы не спим.

И летит до самых звезд

К небу дым,

К небу дым.

При повторном чтении воспитатель, называя животное, ставит на фланелеграф картинку с его

изображением.

В о с п и т а т ел ь . Спят ли волки?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Спят ли пчелки?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Спят синички?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Алисички?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Атюлени?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . А олени?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Авседети?

Д ет и . Спят. Спят.

В о с п и т а т ел ь . Все на свете.

Д ет и . Спят. Спят.

Воспитатель следит за тем, чтобы в слове спят дети правильно и четко произносили звук [с].

Хоровые ответы чередуются с индивидуальными.

2. Конструирование мебели для игрушек.

Воспитатель раздает детям игрушки (желательно те, о которых они слышали в стихотворении) и

предлагает построить для них мебель. Дети обговаривают, какая мебель нужна игрушкам: стол, стул,

диван, кресло, кровать; из каких деталей они изготавливаются. Затем ребята решают, что будут

строить для своих игрушек, подбирают необходимые детали и по размеру игрушек строят. К ребятам

«приходит» матрешка, «любуется» мебелью и «обращается» к каждому ребенку: «Какая красивая

кровать у Даши, можно на ней полежать? Как ровно стоят спинки у кроватки!»; «Мне очень нравится

диван у Кати! Какого он цвета?»; «Витя, расскажи, как ты построил такой красивый диван»; «Оля,

как ты построила свой стол, научи нас» и т. д.

Воспитатель предлагает детям поиграть с игрушками и построенной мебелью.

Занятие 4

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА». СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

Ц ел и : познакомить с русской народной сказкой «Рукавичка», вызвать желание поиграть с

героями сказки; обогащать музыкальные впечатления детей; с помощью восприятия музыки

способствовать общему эмоциональному развитию; учить высказываться о характере музыки.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : текст русской народной сказки «Рукавичка», рукавичка и

маленькие игрушки (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан, медведь).

Р еп е р т у а р : «Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. F. Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова,

«Сорока» А. Лядова.

152

Х од зан я ти я