3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.

В о с п и т а т ел ь . Транспорт бывает грузовой (перевозит грузы) и пассажирский (перевозит

149

баржа, товарный поезд), пассажирского транспорта (легковой автомобиль, автобус, пассажирский поезд,

самолет, троллейбус). Сейчас мы послушаем рассказ котика об автобусе. (Говорит за кота.) Автобус

синий, у него есть колеса, кабина, окна, двери, управляет автобусом водитель. А теперь, ребята,

расскажите вы, что знаете о транспорте. (Ответы детей.) Молодцы, ребята. Котик дарит вам картинки

с изображением транспорта.

4. Лепка.

В о с п и т а т ел ь (ставит на стол машину, показывает колеса и руль). Что есть у машины? (Колеса,

руль.) Какие они? (Круглые.)

Воспитатель предлагает детям слепить из пластилина колеса и руль для машины, затем объясняет

и показывает, как нужно отщипнуть четыре одинаковых кусочка пластилина для колес и один

кусочек для руля, раскатать шарики, сплющить их в диски - колеса, потом раскатать полоску,

соединить концы и скрепить их путем прижимания одного к другому - получается руль. После

объяснения предлагает приступить к лепке. Ребята выполняют задание, воспитатель по мере

необходимости оказывает помощь.

Дети кладут вылепленные изделия на стол воспитателя, который хвалит их за хорошую работу.

Воспитатель вместе с детьми поет песню «Автобус» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Фомичевой).

Наш автобус не спеша

Едет по дорожке. Шины

весело шуршат, В такт

пляшут ножки. Топ, топ,

топ да топ -Вот как

пляшут ножки. Топ, топ,

топ да топ -Вот как

пляшут ножки.

5. Итог занятия.

- С какими видами транспорта вы сегодня познакомились?

- Какой пассажирский транспорт вы видите на улицах?

З ан яти е 2

ДВЕ КУКЛЫ. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ НОЖКИ»

Ц е л и : учить сравнивать две неравные группы предметов, обозначать результаты сравнения

словами «больше», «меньше», «столько», «сколько»; учить ходить и бегать по кругу; сохранять

устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с

продвижением вперед.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : большая и маленькая куклы, одежда для кукол - два

комплекта (куклы и одежда для них должны значительно отличаться по величине), шкафчики

(большой и маленький).

Х од зан я ти я

1. Организационный момент.

Дети встречают гостей - Аню и Галю (большая и маленькая куклы).

2. Дидактическая игра «Одень кукол».

В о с п и т а т ел ь . Весна наступила. Солнышко светит, птички поют - так хочется на улицу. А

наши куклы перепутали свою одежду, поэтому никак не могут одеться и выйти погулять.

Воспитатель предлагает два комплекта одежды, дети начинают примерять ее на кукол.

150

В о с п и т а т ел ь . Какая курточка большая, а какая маленькая? Какой кукле она подойдет?

Дети подбирают одежду каждой кукле соответственно ее размера. Подбирая шарф, дети при-

кладывают один шарф к другому и наглядно убеждаются, что один длиннее, а другой короче

Длинный шарф для большой куклы, короткий—для маленькой.