1. Организационный момент.

В о с п и т а т ел ь . Вспомните, что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а...) Как

девочка укачивает куклу? (Аа-аа-аа-а...) Как тявкает щенок? (Ав-ав-ав...). Как гудит паровоз, как воют

вьюга и волк? (Показывает картинки.) Что изображено на картинках? (Удочка, улитка, утенок, утка,

утюг, арбуз, аист, аквариум, апельсин, автобус.) Воспитатель следит за правильным произношением

звуков, слов.

2. Чтение отрывка из стихотворения с. Я. Маршака «Веселое путешествие от а до я».

... Вот мраморная арка Ведет в

аллею парка. Идет аллея до

ворот, А у ворот автобус ждет...

Да вот фруктовый магазин!

Здесь припасли для нас

Антоновку и апельсин, Арбуз и

ананас.

Вот абрикос, а вот айва... Какие

вкусные слова -И все на букву

.... (а).

С. Маршак

З а д а н и е : назовите слова из стихотворения, которые начинаются на звук [а].

3. Сравнение больших и маленьких мячей.

В о с п и т а т ел ь . Посмотрите еще раз на картинки по развитию речи, найдите среди них арбуз и

апельсин и скажите, на что они похожи. (На мяч.) Отгадайте загадку:

Круглый, красивый,

Красный и синий,

Хорошо скачет. А как

называется?

(Мячик.)

На стол воспитатель кладет два мяча: большой красный, маленький синий и просит детей описать

их, какие мячи по размеру, цвету, форме. Затем из деталей разной формы, вырезанных из цветной

бумаги, разложенных перед каждым ребенком, просит выбрать круглые, похожие на мячики разного

размера (большой и маленький) и разного цвета (красный и синий).

4. Аппликация «Большие и маленькие мячи».

Воспитатель показывает, как на белый лист нужно приклеить мячик из бумаги: намазывает

обратную сторону детали клеем с помощью кисти, кладет на лист бумаги, прижимает салфеткой и

всей ладонью. Дети повторяют за воспитателем - приклеивают сначала один мячик, потом второй, а

конце занятия показывают свои работы, воспитатель хвалит их за красивые, аккуратные аппликации.

З ан яти е 4

ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА».

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «УГАДАЙ, ЧТО ЗВУЧИТ»

Ц е л и : познакомить со сказкой «Кот, петух и лиса»; учить отвечать на вопросы по содержанию

сказок; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе.

25

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : сказка «Кот, петух и лиса» из сборника А. Н. Афанасьева

«Народные русские сказки», иллюстрации к сказке, музыкальные инструменты: барабан, ко-

локольчик, звучащий молоточек; ширма.

М ет о д и ч е с к и е р е к о м е н д а ц и и : при знакомстве с новой книгой целесообразно сначала

прочесть или пересказать новое произведение, а затем вместе с детьми рассмотреть иллюстрации.

Необходимо, чтобы картина следовала за словом, а не наоборот. Яркая картинка может увлечь детей,

они будут только ее представлять себе мысленно, зрительный образ не сольется со словом, потому

что дети «не услышат» слова, его звуковая оболочка их не заинтересует. Исключением может быть

красочная обложка книги, вызывающая естественный интерес, любопытство детей.

Х од зан я ти я