1. Создание игровой мотивации.

В о с п и т а т ел ь . Вот и приходит конец зиме. Скоро станет тепло. Снег растает и побежит

ручейками в большие реки. И хотя мы уже заждались теплых деньков, все равно провожать зиму

будет жалко. Ведь так весело было кататься на санках, играть в снежки, бегать по сугробам.

Солнце землю греет слабо, По

ночам трещит мороз. Во дворе

у снежной бабы Побелел

морковный нос. Как Снегурка,

в шубке белой Маша с горки

едет смело. Вася катит

снежный ком -Он решил

построить дом. Под окном

Тамара с Федей Лепят белого

медведя. Брат их, маленький

Олег, Чайной ложкой носит

снег. Лена катится на лыжах,

Оставляя ровный след, А за

нею Бобка рыжий, Только

лыж у Бобки нет. На пруду

каток хороший, Лед сверкает,

как стекло. На коньках бежит

Алеша, И в мороз ему тепло.

Ояр Вациетис

- Давайте нарисуем сегодня что-нибудь зимнее, чтобы потом этот рисунок нам напоминал о

веселых зимних деньках.

2. Рисование по замыслу.

В о с п и т а т ел ь . Мы с вами уже сделали много зимних рисунков. Вспомните, что мы рисо-зали.

(Показывает рисунки, сделанные детьми ранее.) Вы научились рисовать снежные комочки, снеговика,

елочку и другие деревья. Если нарисовать много деревьев, то получится целый лес. Давайте погуляем

по зимнему лесу.

3. Комплекс упражнений «Прогулка в лес»:

· «Отправляемся в лес».

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым. Ходьба на месте. Поднимай повыше ногу,

проложи другим дорогу. Поочередно поднимают левую и правую ноги.

Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали. Останавливаются.

Мы немного отдохнем и опять вперед пойдем.

Ходьба по кругу.

· «Зайка бедненький замерз».

В о с п и т а т ел ь (прислушивается). Слышите, нас кто-то зовет! Побежали быстрее. (Бег змейкой за

воспитателем.) Посмотрите, зайчик сидит. Совсем бедненький замерз. Давайте поможем ему

согреться. Что надо делать, чтобы согреться? (Ответы детей.) Правильно, попрыгать. (Дети

выполняют прыжки.) А лапки погреем вот так. (Показывает.)

И. п. - лежа на спине.

1-2 - помахали руками.

3-4 - помахали ногами.

5-6 - вернулись в исходное положение.

142

· «Кто там в берлоге?».

Дети проползают под воротцами к сидящему медвежонку.

В о с п и т а т ел ь . Да тут же мишка косолапый спит и тихонечко сопит.

Дети выполняют упражнение на дыхание, делая глубокий вдох и выпуская воздух через неплотно

сомкнутые губы.

· «Птичкам холодно».

Дети делают два прыжка вперед, потом делают два шага, при этом махая руками, как крыльями.

· «Пора и нам согреться».

Дети выполняют действия о которых говорится в стихотворении.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем,

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

· «Пора возвращаться».

Ходьба в колонне змейкой.

Дети садятся за столы и выполняют рисунки по замыслу, самостоятельно выбирая материалы для

рисования.