1. Рассматривание игрушек.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть, потрогать игрушки, изображающие детенышей

животных, назвать их.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

В мешочек складываются мелкие игрушки: утенок, гусенок, цыпленок, тигренок, поросенок,

слоненок, лягушонок, котенок, козленок. Воспитатель, держа мешочек, подходит к детям, предлагает

вынуть оттуда одну игрушку, показать ее всем и громко назвать.

Воспитатель добивается, чтобы дети правильно и внятно проговаривали название детеныша

животного: утенок, гусенок, цыпленок, тигренок, поросенок, слоненок, лягушонок, котенок, коз-

ленок. Если кто-либо затрудняется назвать игрушку, воспитатель помогает ему.

3. Аппликация «Консервируем фрукты».

На столе в вазе румяные яблоки, желтые груши, синие сливы. Детям предлагается полюбоваться

ими, потрогать и назвать форму фруктов: яблоко - шар с вмятинками сверху и снизу, груша - шар,

вытянутый с одной стороны, слива - слегка вытянутый шарик.

В о с п и т а т ел ь . Что можно приготовить из фруктов? (Варенье, компот, сок.) Я предлагаю вам

законсервировать фрукты в банках на зиму. Для этого мы возьмем вырезанные из цветной бумаги

яблоки, груши, сливы, намажем их клеем с обратной стороны и наклеим на лист бумаги в форме

банки. (Показывает, как намазывать детали клеем и приклеивать ш на лист.)

Дети повторяют действия воспитателя, выполняя аппликацию. Воспитатель хвалит работы детей,

предлагает оформить выставку аппликаций на стенде группы.

З ан яти е 4

СКАЗКА «СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА».

РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ ПОД МУЗЫКУ

Ц е л и : довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть

любые испытания; помочь в оценке персонажей; воспитывать у детей добрые чувства к близким

людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду; упражнять детей в бодрой ходьбе, легком

беге, мягких прыжках и приседаниях.

М а т е р и а л ы : текст русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Р еп е р т у а р : «Марш» М. Журбина, «Пружинка» Е. Гнесиной, «Легкий бег в парах» В. Сметаны.

Х од зан я ти я

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям вспомнить русские народные сказки, назвать самые любимые и

объяснить, почему они любят ту или иную сказку, предлагает послушать еще одну сказку.

62

" -

2. Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Обсуж-ление.

Вопр осы :

- Понравилась ли вам сказка?

- Чем понравилась?

- Когда вы больше всего переживали за сестрицу Аленушку и братца Иванушку?

- Почему братец Иванушка попал в беду?

- Как поступила сестрица Аленушка?

- Что помогло сестрице Аленушке и братцу Иванушке преодолеть все беды и остаться нераз-

гучными?

- Добрая, любящая своего братца Аленушка побеждает зло. Непослушание, нарушение за-третов

приводит к бедам и несчастьям. Какие моменты из этой сказки вы хотели бы послушать

;:де раз?

Воспитатель читает понравившиеся детям эпизоды.