- •3. Отгадывание загадок.
- •4. Конструирование башенки.
- •3. Исполнение песни.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с карандашами и бумагой.
- •3. Комплекс общеразвивающих упражнений:
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент. Чтение стихотворений об осени.
- •2. Составление рассказа об осени по картинкам.
- •3. Лепка палочек.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение отрывка из стихотворения с. Я. Маршака «Веселое путешествие от а до я».
- •3. Сравнение больших и маленьких мячей.
- •1. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».
- •2. Музыкальная игра «Угадай, что звучит».
- •1. Организационный момент.
- •4. Итог занятия.
- •2. Составление рассказа об осени.
- •4. Лепка из пластилина.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры (подвижно-дидактические, дидактические):
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Рассказывание сказки по иллюстрациям.
- •3. Конструирование башенки и лесенки.
- •1. Чтение русской народной сказки «Колобок» (в обработке к. Ушинского).
- •2. Рассматривание иллюстраций.
- •3. Игровое упражение «Ладушки» (муз. Н. Римского-Корсакова).
- •1. Создание игровой мотивации.
- •3. Подвижные игры:
- •4. Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шар».
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнение для физкультминутки.
- •3. Лепка бубликов.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры (дидактические, подвижно-дидактические):
- •1. Организационный момент.
- •2. Игра «Угадай, чего не хватает».
- •3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение стихотворений а. Барто.
- •3. Игры:
- •4. Образно-игровые упражнения под музыку.
- •5. Заучивание стихотворения.
- •6. Итог занятия.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Двигательные упражнения:
- •4. Подвижная игра «Отправляемся в путь».
- •4. Итог занятия.
- •1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».
- •2. Беседа по вопросам.
- •3. Конструирование лесенки из шести кирпичиков.
- •1. Организационный момент.
- •3. Беседа по вопросам:
- •4. Упражнение в интонационной выразительности.
- •4. Упражнения, подвижно-дидактическая игра.
- •1. Наблюдение на утренней прогулке.
- •2. Одевание куклы.
- •3. Наблюдение на вечерней прогулке.
- •4. Беседа о явлениях неживой природы.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «По сигналу».
- •1. Развивающие игры:
- •1. Организационный момент.
- •2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
- •3. Беседа о кошке и ее детенышах.
- •4. Лепка подарков для котенка.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Малоподвижные игры:
- •4. Построение дорожек.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русских народных песенок-потешек.
- •2. Упражнения: ·
- •2. Беседа с бабушкой о фруктах.
- •3. Лепка по замыслу.
- •1. Рассматривание игрушек.
- •2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
- •3. Аппликация «Консервируем фрукты».
- •1. Организационный момент.
- •3. Рассматривание книжных иллюстраций к прочитанной сказке.
- •4. Исполнение ритмических движений под музыку.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Путешествие».
- •4. Итог занятия.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения с мячами и шарами:
- •3. Определение формы и цвета шаров.
- •2. Дидактические игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры:
- •3. Подвижные игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения для зверей:
- •3. Подвижная игра «Зайцы и волк».
- •1. Организационный момент.
- •3. Русская народная игра «Ладушки, ладушки».
- •4. Конструирование дорожки для колобка.
- •3. Лепка погремушки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры и упражнения.
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение стихотворения а. Босева «Трое».
- •3. Рассматривание сюжетной картинки.
- •4. Аппликация «Снеговик».
- •1. Организационный момент.
- •2. Классификация одежды.
- •3. Лепка.
- •2. Упражнение на дифференциацию парных (по звучанию) слов.
- •3. Отгадывание загадок.
- •4. Конструирование ворот.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с дымковскими игрушками.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Праздник с игрушками.
- •3. Рассказ воспитателя о елочке.
- •4. Рисование.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры:
- •3. Подвижная игра «Дождик, солнышко».
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», беседа.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Дидактическая игра «Украсим елочку».
- •3. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками».
- •4. Комплекс упражнений:
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Фотография лошадки».
- •3. Подвижная игра «Лошадки».
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнения на звукопроизношение.
- •3. Игра «Лото».
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Прогулка в лес»:
- •4. Итог занятия.
- •1. Рассказ воспитателя о празднике.
- •1. Организационный момент.
- •3. Подвижные игры:
- •4. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Беседа.
- •3. Исполнение песен.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Светит солнышко».
- •3. Выполнение комплекса упражнений.
- •4. Практическая работа.
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.
- •4. Лепка.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Одень кукол».
- •3. Подвижная игра«Маленькие и большие ножки».
- •4. Итог занятия.
- •1. Чтение стихотворения а. Введенского «Песня машиниста». Беседа по вопросам.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Выполнение комплекса упражнений.
- •3. Рисование «Самолеты летят».
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о мамах и бабушках.
- •2. Чтение русской народной сказки «Коза-дереза» с последующим обсуждением.
- •3. Музыкально-ритмические движения.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Деревья в снегу».
- •3. Лепка.
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Загадки».
- •2. Чтение стихотворения. Беседа по вопросам.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «Летает-не летает».
- •4. Подвижная игра «Цыплята».
- •1. Организационный момент.
- •2. Рассказывание русской народной сказки «Теремок».
- •3. Дидактическая игра «Теремок».
- •4. Подвижная игра «Зверята».
- •5. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра.
- •3. Изготовление салфеток.
- •1. Организационный момент.
- •2. Чтение русской народной сказки «Теремок» с последующим обсуждением.
- •3. Ритмические движения под музыку.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Комплекс упражнений:
- •3. Пение.
- •1. Создание игровой мотивации.
- •3. Итог занятия.
- •1. Организационный момент.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «Хлопки».
- •4. Итог занятия.
- •2. Чтение рассказа.
- •3. Слушание музыки.
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнения:
- •1. Чтение и обсуждение стихотворения.
- •1. Организационный момент.
- •2. Подвижно-дидактические игры:
- •3. Подвижная игра «Деревья и ветер».
- •4. Итог занятия.
1. Организационный момент.
В о с п и т а т ел ь . Послушайте загадку. Угадайте, о ком она.
Отворилась тихо дверь, И
вошел усатый зверь.
Потянулся сладко-сладко И
умылся мягкой лапкой.
(Кошка.)
Дети отгадывают, воспитатель показывает игрушку кошку.
2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
Киска к детям подошла,
Молочка просила, .
Молочка.просила, Детям
говорила: - Мяу... Мяу... Мяу...
Угостили молочком, Кисонька
поела, Кисонька поела,
52
Песенку запела:
- Мурр... Мурр... Мурр...
3. Беседа о кошке и ее детенышах.
В о с п и т а т ел ь . Кошка Мурка живет в доме, она домашнее животное. Хозяин любит кошку,
кормит ее молоком. Мурка ласковая, днем лежит, на солнце греется, а ночью ловит мышей. У кошки
родился котенок. Он маленький, пушистый.
Воспитатель выставляет картинку «Кошка с котятами». Дети рассматривают ее, показывают
части ее тела: голову, туловище, лапы, хвост, уши.
В о с п и т а т ел ь . На лапах у кошки когти, они помогают ей взбираться на деревья, ловить
мышей. Что делает кошка? Что делают котята? На картинке нарисована кошка Мурка с котятами. С
кошками надо обращаться осторожно: свою можно гладить, угощать молоком, к чужим подходить не
следует - могут оцарапать. А вот с игрушечными кошками можно играть.
Воспитатель дает одному из детей игрушку котенка и предлагает поиграть - изобразить, как
котенок идет. Затем воспитатель приглашает другого ребенка, дает ему кошку, просит его отойти к
двери и помяукать.
Кто мяукал у дверей?
- Открывайте поскорей!
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
О. Высотская
Воспитатель вызывает третьего ребенка, дает ему кошку и читает потешку.
Как у нашего кота Шубка
очень хороша, Как у
котика усы Удивительной
красы, Глаза смелые,
Зубки белые.
Предлагает погладить кошку, показать усы, глаза, рот и зубы. Зовет еще одного ребенка и дает
ему котенка.
У котенка шерстка гладкая, И
она, наверно, сладкая, Потому
что Васька рыжий Часто-часто
шерстку лижет.
Р. Селянин
В о с п и т а т ел ь . Все кошки очень любят чистоту., они часто умываются, вылизывают лапки,
мордочку, все тело. Посмотрите, какой чистый рыжий котенок! Погладьте котенка. (Показывает
мирму с картинками.)
На картонке три картинки: На
одной картинке - кот, На другой
картинке крынка, А на третьей
на картинке -Черный кот из
желтой крынки Молоко лакает-
пьет.
Воспитатель приглашает двух детей, дает им кошку с котенком, просит показать, как они лакают
молоко из блюдца.
В о с п и т а т ел ь . Расскажите, с кем вы сегодня познакомились.
53
4. Лепка подарков для котенка.
В о с п и т а т ел ь (ставит на стол игрушку котенка). Здравствуй, котенок! Как мы рады тебя видеть!
Смотри, сколько ребят. Поприветствуй их. (Котенок «здоровается» с детьми.) Давайте, ребята,
вылепим котенку подарки. Как вы думаете, что он любит, чему будет рад? (Дети предлагают палочки,
оладушки, бублики, колобки.) Что котенок будет делать с оладушками и баранками? (Кушать.) А с
колобком, палочками? (Играть.)
Каждый ребенок решает, что он подарит котенку. Затем дети приступают к самостоятельной
работе. По мере необходимости воспитатель оказывает им помощь.