1. Организационный момент.

Дети сидят перед воспитателем, у него на руках кукла Катя с перевязанной щекой.

В о с п и т а т ел ь . Заболели у Кати зубы. Больно ей. Она вздыхает: «О-о-о...» Как Катя вздыхает?

(Дети хором отвечают.)

Воспитатель передает куклу по очереди детям, каждый, у кого оказывается кукла, говорит: «О-о-

о...»

2. Игра «Угадай, чего не хватает».

Воспитатель ставит на стол игрушки, в названии которых ясно слышится звук [о] (стол, домг

кошка, конь и др.). Детям предлагается посмотреть, хором назвать игрушки и запомнить их. Потом

вызывает одного ребенка, предлагает ему посмотреть еще раз на них и отвернуться. В это время

воспитатель убирает одну игрушку, а ребенок должен угадать, какой не хватает. Когда ребенок

отгадает, какая игрушка была убрана, воспитатель называет.все игрушки, стоящие на столе, и

вызывает другого ребенка. Необходимо следить, чтобы дети ие подсказывали отгадывающему.

Воспитатель следит, чтобы дети четко и правильно проговаривали слова и произносили звук [о].

3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».

Детям раздают мячи, предлагают покатать их по полу.

Затем воспитатель рассаживает детей за столы, где приготовлен материал для аппликаций: листы

белой бумаги с наклеенными дорожками; вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, красный,

синий), клей, кисти, салфетки.

В о с п и т а т ел ь . С чем вы сейчас играли? (Смячами.) Как вы играли с мячами? (Катали по полу, по

дорожке.) А теперь возьмите листы бумаги, на которых приклеены дорожки (показывает), нужно по

этим дорожкам «прокатить» круги. Возьмем красный круг, намажем обратную сторону клеем с

помощью кисточки, положим на дорожку, прижмем салфеткой. Пусть теперь «катится» красный

круг; теперь приклеим зеленый круг на небольшом расстоянии (показывает) и желтый круг

(показывает). По моей дорожке «покатились» разноцветные круги. Теперь сделайте это вы.

Дети приклеивают круги. Воспитатель подходит к детям, помогает красиво разместить круги на

дорожке, уточняет правила наклеивания.

После окончания работы дети показывают свои аппликации воспитателю и друг другу.

В о с п и т а т ел ь . Вот какие круги! Разные, красивые, на что они похожи? Правильно, на мячики.

Катятся по дорожкам, друг друга обгоняя. Какие вы молодцы!

36

З ан яти е 4

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ А. БАРТО ИЗ ЦИКЛА «ИГРУШКИ».

ОБРАЗНО-ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПОД МУЗЫКУ

Ц ел и : познакомить детей со стихотворениями А. Барто; воспитывать добрые чувства, по-

ложительные эмоции; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : стихи А. Барто из цикла «Игрушки»; иллюстрации с стихам,

игрушки: мишка, козленок, бычок, лошадка, слон, грузовик.

Х од зан я ти я

1. Организационный момент.

На столе у воспитателя стоят игрушки: мишка, козленок, бычок, лошадка, слон, грузовик.

В о с п и т а т ел ь . С чем вы любите играть? Какие игрушки вам нравятся больше всего? Какие

игрушки стоят у меня на столе? Как можно играть с этими игрушками? Знаете ли вы стихи лб этих

игрушках? (Ответы детей.)