УДК 372.3/.4
ББК 74.100.5
К63
Авторы-составители Т. В. К о в р и г и н а,
М. В. К о с ь я н ен к о , 0 . В. П а в л о в а
Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, К63 Т. С.
Комаровой. Вторая младшая группа / авт.-сост. Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова. -
Волгоград : Учитель, 2011. - 234 с. ISBN 978-5-7057-2820-6
В пособии предлагаются конспекты комплексных занятий на весь учебный год во второй
младшей группе, которые помогут педагогам построить систему развития детей на основе тре-
бований «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В.
Гербовой, Т. С. Комаровой.
Содержание занятий включает 2-3 раздела, связанные одним сюжетом, динамические пау-
зы, основанные на музыкальном и физическом воспитании, дидактические, подвижные, разви-
вающие игры и упражнения. Комплексный подход к организации обучающего и воспитатель-
ного процесса можно реализовать, опираясь на календарно-тематическое планирование, что
позволит решить проблему рациональной совместимости видов деятельности, предусмотрен-
ных программой.
Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений, ре-
комендовано студентам педагогических заведений; может быть полезно родителям.
УДК 372.3/.4
ББК 74.100.5
ISBN 978-5-7057-2820-6
© Ковригина Т. В., Косьяненко М. В., Павлова О. В.,
авторы-составители, 2010 © Издательство
«Учитель», 2010 © Оформление. Издательство
«Учитель», 2011 И з д а н и е 2 0 1 1 г .
ВВЕДЕНИЕ
Ребенок 3-4 лет встает на новую ступень развития. Этот возрастной период является переходным
из раннего детства в средний дошкольный возраст. Перед педагогами стоит сложная задача -
подготовить детей к этому, вооружить знаниями, обогатить впечатлениями.
Очень важно не дать ребенку устать от обучения. Нельзя забывать о его потребностях в дви-
жении, смене деятельности даже в рамках занятия. Организация занятий в дошкольных учреждениях
часто не дает возможности ребенку отвлечься, поиграть, перейти от сложного задания к более
легкому, что влечет за собой потерю интереса к образовательному процессу, нежелание выполнять
требования педагога на занятии. Как следствие, ребенок младшего дошкольного возраста теряет
интерес ко всему.
В то же время творческие педагоги дошкольных образовательных учреждений стремятся из-
менить отношение детей к обучающей деятельности, находят новые методы и средства для про-
ведения интересных, познавательных и увлекательных занятий. Таковыми являются комплексные
занятия, система которых представлена в пособии на весь учебный год по «Программе воспитания и
обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. В нее
входят: сетка-расписание, календарно-тематический план, развернутые конспекты занятий.
С учетом программной сетки занятий все обучающие разделы на неделю распределены в том
количестве, как того требует программа. Основы физического и музыкального воспитания
представлены как часть занятия.
Организационный момент позволяет детям сосредоточиться на учебной деятельности и перейти к
основной части занятия, где предлагаются обучающие задания, подкрепляемые дидактическими,
развивающими, подвижными играми, упражнениями. Итоговая совместная игра, ответы на вопросы
воспитателя закрепляют полученные знания.
Такая организация учебно-воспитательного процесса позволяет решать следующие задачи:
развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение; -учить
находить решение проблемной ситуации, достигать результата, применять приобретенные умения в
повседневной жизни;
- воспитывать желание учиться, узнавать новое.
Опираясь на календарно-тематический план, даже начинающий педагог сможет без затруднений
реализовать комплексный подход к воспитанию и обучению в средней группе. При планировании
используется совмещение следующих разделов:
· Ребенок и окружающий мир. Лепка с элементами музыкального воспитания.
· Формирование элементарных математических представлений. Элементы физического вос-
питания.
· Развитие речи. Конструирование (аппликация).
· Художественная литература. Элементы музыкального воспитания.
· Рисование. Элементы физического воспитания.
Творческий подход, мастерство и желание педагогов позволят реализовать программные цели и
задачи в нестандартной форме, закладывая у дошколят положительные эмоции от общения с миром
знаний.
3
-
СЕТКА-РАСПИСАНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ
Вторая младшая группа, __________/ ________учебный год
Неделя
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1. Ребенок и окру-
1. Формирование
1. Развитие речи.
1. Художественная 1. Рисование.
жающий мир*.
элементарных ма-
2. Конструирование литература.
2. Элементы физи-
2. Лепка с элемен-
тами музыкального
воспитания
тематических пред-
ставлений.
2. Элементы физи-
(аппликация)"
2. Элементы музы- ческого воспитания
кального воспитания
ческого воспитания
Сетка занятий во второй младшей группе на неделю:
· комплексное занятие - 5 (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница);
· ребенок и окружающий мир - 1 (понедельник);
· развитие речи -1 (среда);
· художественная литература - 1 (четверг);
· формирование элементарных математических представлений - 1 (вторник);
· рисование - 1 (пятница);
· лепка - 1 (понедельник);
· конструирование (аппликация) - 1 (среда);
· физическое воспитание - 2 (вторник, пятница);
· музыкальное воспитание - 2 (понедельник, четверг).
* Раздел «Ребенок и окружающий мир» подразделяется на два направления: предметное окружение природное - «Явления общественной жизни»;
окружение - «Экологическое воспитание».
" Занятия по разделам Конструирование» и «Аппликация» проводятся 1 раз в неделю поочередно.
4
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ
Вторая младшая группа, ____________ / _________ учебный год
№
занятия
1
Раздел
2
Сентябрь
1-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Здравствуйте!
Тема
3
ной жизни.
· Знакомство с глиной
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Шар и куб.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижно-дидактические игры
· Звуковая культура речи: звук [у].
· Башенка
· Чтение стихотворения Саши Черного «Приста-
валка».
· Русские народные колыбельные песни
· Знакомство с карандашами и бумагой.
· Комплекс общеразвивающих упражнений
«Солнышко»
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Что нам осень подарила?
тание.
· Лепка
· Математика.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Аппликация
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Лепка палочек
· Кошечки.
· Игра «Подбери клубочек»
· Звуковая культура речи: звуки [у], [а].
· Большие и маленькие мячи
· Чтение русской народной сказки «Кот, петух
и лиса».
· Музыкальная игра «Угадай, что звучит»
· Дождь.
· Комплекс общеразвивающих упражнений
«Дождик»
3-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · «Листопад, листопад, засыпает старый сад...».
тание.
· Лепка
· Математика.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Разноцветные линии
· Путешествие в зоопарк.
· Игра «Поезд»
· Рассматривание иллюстраций к русской на-
родной сказке «Колобок».
· Башенка и лесенка
· Чтение русской народной сказки «Колобок» (в
обработке К. Ушинского).
· Игровое упражнение «Ладушки» (муз. Н. Рим-
ского-Корсакова)
· Цветные ниточки для шариков.
· Комплекс общеразвивающих упражнений
«Шарики»
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен-
ной жизни.
· Лепка
· Математика.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Аппликация
5
· Игрушки в нашей комнате.
· Бублики
· Цветочки.
· Игра «Ромашки»
· Звуковая культура речи: звук [о].
· Мячики катятся
по дорожке
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
Продолжение табл.
1
2
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
3
· Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Иг-
рушки».
· Образно-игровые упражнения под музыку
· Красивый полосатый коврик.
· Двигательные упражнения
Октябрь
1-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Хорошо у нас в детском саду.
ной жизни.
· Колобок
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Гусеница.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
* Подвижно-дидактическая игра «Не задень»
· Рассматривание иллюстраций к сказке «Три
медведя».
· Лесенка
· Чтение русской народной сказки «Три
медведя».
* Разноцветныймузыки разного характера
* Упражнения, подвижно-дидактическая игра
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Где ночует солнце?
тание.
· Угостим друзей оладушками
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Колобок.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
* Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры с колобком
· Звуковая культура речи: звук [и].
· Большие и маленькие яблочки на тарелке
· Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень
наступила», А. Блока «Зайчик».
· Усвоение песенных навыков
· Цветные клубочки.
· Упражнения с мячом
3-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Кошка и котенок.
тание.
· Подарок любимому котенку
· Лепка с элементами музыкального воспитания
* Формирование элементарных математических · Андрюша и цыпленок.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
* Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Игры с цыпленком
* Рассматривание картинки «Коза с козлятами».
· Дорожки
· Русские народные песенки-потешки: «Кисонь-
ка-мурысенька», «Пошел котик на Торжок».
»Музыкальная игра «Поиграем в колпачок и
палочку»
· Разноцветные мыльные пузыри.
· Упражнения
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Плоды фруктовых деревьев.
ной жизни.
· Лепка по замыслу
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Путешествие в лес за грибами.
представлений.
* Элементы физического воспитания
·Развитие речи. ·
Аппликация
6
· Сюжетные упражнения
* Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
· Консервируем
фрукты
4
5
1
2
3
4
5
· Слушание ковер
из листьев.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
Продолжение табл.
1
2
Художественная литература.
Элементы музыкального воспитания
Рисование.
Элементы физического воспитания
3
· Сказка «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка».
· Ритмические движения под музыку
· Комплекс упражнений «Путешествие»
Ноябрь
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Ветер-ветерок.
тание.
· Воздушные шарики
* Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Царевна Несмеяна.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Игра-инсценировка «У матрешки новоселье».
· Мебель для куклы
· Чтение стихотворений С. Маршака из цикла
«Детки в клетке».
· Музыкально-ритмические движения
· Красивые воздушные шары.
· Упражнения с мячами и шарами
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Как звери к зиме готовятся?
тание.
· Пряники
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Заплатки для ковриков.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Дидактические игры «Эхо», «Чудесный
мешочек».
· Аппликация «Шарики и кубики»
· Чтение русской народной сказки «Маша
и медведь».
· Слушание музыки
· Разноцветные обручи.
· Упражнения с обручами
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Классификация посуды.
ной жизни.
· Лепка по замыслу
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Путешествие в лес.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи.
· Кресло и диван
· Русская народная сказка «Репка».
· Музыкальная игра «Ну-ка выбери, Петрушка»
· Блюдце для молока.
· Подвижные игры
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Наш семейный альбом.
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
2 · Формирование элементарных математических
представлений. _ · Элементы физического 7
воспитания
· Миски большие и маленькие
· Круг и квадрат.
· Подвижные игры
с мячом
4
·
·
· Рисование по
замыслу.
5
·
·
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
Продолжение табл.
1
2
Развитие речи.
Конструирование
Художественная литература.
Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
3
· Звуковая культура речи: звуки [м], [м'].
· Разноцветные огоньки в домиках
· Чтение русской народной сказки «Лиса и
волк».
· Музыкально-ритмические движения с листоч-
ками
· Рисование «Кто живет в лесу?».
· Упражнения для зверей
Декабрь
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Наступила зима.
тание.
· Снеговик
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Кот и мыши.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи: звуки [б], [д].
· Дорожка для колобка
· Чтение «Сказки про глупого мышонка»
С. Я. Маршака.
· «Колыбельная»
· Снежные комочки.
· Упражнения
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Зима в лесу.
тание.
· Погремушка для мишутки
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Новогодняя елочка.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Упражнение «Елочки»
· Стихотворение А. Босева «Трое».
· Снеговик
· Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».
· Парный танец
· Деревья на нашем участке.
· Комплекс упражнений «В лесу»
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен-
ной жизни.
· Магазин одежды.
· Вешалки для одежды
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Зайчата.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
Звуковая культура речи. ·
Ворота
· Чтение русской народной сказки «Снегурушка
и лиса».
· Песня «Новый год»
· Знакомство с дымковской игрушкой. Узор.
· Дымковские игрушки
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Как мы дружно все живем!
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
8
· Мандарины и
апельсины
3
·
·
4
·
·
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
Продолжение табл.
1
2
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
3
· Белочка и зайчик.
· Подвижно-дидактические игры
· Звуковая культура речи.
· Пирамидки
· Беседа о русской народной сказке «Снегуруш-
ка и лиса».
· Чтение стихов
· Елочка.
· Комплекс упражнений «Идем в лес»
Январь
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · День и ночь.
тание.
· Вкусные гостинцы на дне рождения мишки
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Треугольник.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижная игра
· Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-
лебеди».
· Ворота
· Чтение русской народной сказки «Гуси-
лебеди».
· Музыкально-ритмические движения
· Новогодняя елка с огоньками и шариками.
· Комплекс упражнений «Украшаем елку»
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Дикие животные.
тание.
· Игрушки для макета «Зоопарк»
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Домик для лягушки.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижно-дидактические игры
· Рассматривание сюжетных картин.
· Красивая салфетка
· Чтение стихотворения 3. Александровой «Мой
мишка».
· Музыкальная игра «Отгадай этот звук»
· Украсим рукавичку-домик.
· Комплекс упражнений «Теремок»
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Новоселье!
ной жизни.
· Табурет для игрушек
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Фотография лошадки.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижная игра «Лошадка»
· Звуковая культура речи: звук [т].
· Ворота
· Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок»,
Е. Чарушина «Волчишко».
· Слушание музыки
· Украсим дымковскую уточку.
· Комплекс упражнений «Путешествие в страну
мастеров»
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2 3
4-я неделя
Продолжение табл.
· Природное окружение. Экологическое воспи-
тание.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
Февраль
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи-
тание.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
2-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен-
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
* Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен-
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
10
· Поможем зайке.
· Морковка
· Петушок.
· Подвижная игра «Птички»
· Звуковая культура речи: звук [к].
· Грузовик
· Чтение русской народной сказки «Волк и се-
меро козлят».
· Пение песни «Зима»
· Мы слепили на прогулке снеговиков.
· Комплекс упражнений «Прогулка»
· Большие и маленькие звездочки.
· Большие и маленькие птицы на кормушке
· Елочки.
· Подвижная игра «Собери орешки»
· Звуковая культура речи: звук [п].
·Домик
· Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».
· Ритмические движения под музыку
· Рисование по замыслу.
·Комплекс упражнений «Прогулка в лес»
· Мы поздравляем наших пап.
· Лепка по замыслу
· Самолетик для папы.
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи: звук [ф].
· Праздничная панорама
· Чтение русской народной сказки «Петушок
и бобовое зернышко».
· Пение
· Светит солнышко.
· Комплекс упражнений «Солнышко»
· Самолет построим сами.
· Колеса и рули для автомастерской
· Две куклы.
· Подвижная игра «Маленькие и большие ножки»
Звуковая культура речи: звук [с].
Мебель для игрушек
Русская народная сказка «Рукавичка».
Слушание музыки
Самолеты летят.
Комплекс упражнений
«Самолет»
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
·
·
4
·
·
5
·
·
Продолжение табл.
1
2 3
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · «Мамы всякие нужны!».
ной жизни.
· Певчая птичка для мамы
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Открытки для мам.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Заучивание стихотворения В. Берестова «Пе-
тушки».
· Узор на круге
· Чтение русской народной сказки «Коза-дереза».
* Ритмические движения под музыку
· Деревья в снегу.
· Комплекс упражнений «Прогулка по сказоч-
ному лесу»
Март
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Едем в гости к бабушке.
тание.
· Угощение для бабушки
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Соревнование.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Чтение стихотворения И. Косякова «Все она».
· Подарок для мамы
· Чтение стихотворений о маме.
· Пение
· Рисование «Солнечный зайчик».
· Упражнение
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Кто живет рядом с нами?
тание.
· Фигурки кошки или собаки
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Кораблики.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижно-дидактические игры
· Звуковая культура речи: звук [з].
· Цветы в подарок маме и бабушке
· Чтение русской народной сказки «У страха
глаза велики».
· Слушание музыки
· Рисование «Все сосульки плакали».
· Комплекс упражнений «Прогулка»
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Поможем кукле Кате убрать в квартире.
ной жизни.
* Неваляшка для Кати
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Цыпленок.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
11
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи: звук [ц].
· Загон для лошадок
· Чтение стихотворения С. Маршака «Усатый -
полосатый».
· Ритмические движения под музыку
· Поменяем воду в аквариуме.
· Комплекс
упражнений «Рыбки»
5
4 .
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
1
2 3
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- ·
Мы - космонавты.
Продолжение табл.
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального
· Формирование элементарных
математических представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
Подарок космонавтам (по замыслу)
Русская народная сказка «Теремок».
Подвижная игра «Зверята»
· Звуковая культура речи: звук [ч'].
· Салфетка
· Чтение рассказов Л. Н. Толстого «Правда всего
дороже», «Варя и чиж».
· Музыкальная игра «К нам пришли гости»
· Шагают наши ноженьки по узенькой доро-
женьке.
· Общеразвивающие упражнения
Апрел ь
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Солнечные зайчики.
тание.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Цыплята гуляют
· Игрушечный магазин.
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи.
· Ворота для машины
· Чтение русской народной сказки «Теремок».
· Ритмические движения под музыку
· Мой веселый, звонкий мяч.
· Упражнения с мячом
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Деревья и кустарники на нашем участке.
тание.
· Красивая птичка (по дымковской игрушке)
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Утро и вечер.
представлений.
· Подвижно-дидактическая игра «Солнышко»
· Элементы физического воспитания
· Заучивание стихотворения С. И. Белоусова
·Развитие речи. ·
Конструирование литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
«Весенняя гостья».
· Скворечник
· Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».
· Пение
· Праздничные флажки.
· Комплекс упражнений «Праздник»
3-я неделя
* Предметное окружение. Явления обществен- · Кто построил этот дом?
ной жизни.
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
12
· Кирпичики
· История «Про бабушку и дедушку».
· Подвижно-дидактическая игра «Будь
внимателен»
· Звуковая культура речи: звуки [с], [с'].
·Домик
1
·
2
·
·
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
· Художественная
1
2
3
Продолжение табл.
1
2
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
3
· Рассказывание русской народной сказки «Ку-
рочка Ряба».
· Слушание музыки
· Одуванчик.
· Комплекс упражнений «Прогулка»
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Где мы живем?
ной жизни.
· Ленка по замыслу
· Лепка с элементами музыкального
· Формирование элементарных математических · Котята.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Подвижные игры
· Звуковая культура речи: звуки [с], [с'], [з], [з'],
[ц].
· Чтениепраздник придет «Праздник».
· Пение
· Матрешек русский хоровод.
· Комплекс упражнений «Матрешки»
Май
1-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Дождик песенку поет.
тание.
· Утенок в лужице
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Знакомство.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Игра «Хлопки»
· Звуковая культура речи: звук [ш].
· Заборчик
· Чтение стихотворения Е. Благининой «Вот ка-
кая мама!».
· Музыкально-ритмические движения
· Цып-цып-цып, мои цыплятки.
· Упражнение «Вот бегут цыплятки»
2-я неделя
· Природное окружение. Экологическое воспи- · Шестиногие малыши.
тание.
· Вылепим жучка
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · Незнайка.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
· Игра «Подбери правильно»
· Рассматривание сюжетных картин.
· Цыплята на лугу
· Чтение рассказа К. Чуковского «Цыпленок».
· Слушание музыки
· Рисование по замыслу.
· Упражнение «Лето приближается»
3-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Классификация предметов.
ной жизни.
· Сладости для магазина
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических · День рождения доброй волшебницы.
представлений.
· Элементы физического воспитания
13
· Подарок для феи
4
5
1
2
3
4
5
Скоро рассказа
Я. Тайца
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
Окончание табл.
1
2
Развитие речи.
Конструирование
Художественная литература.
Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
* Элементы физического воспитания
3
· Заучивание стихотворения В. Берестова
«Котенок».
· Конструированиенародной сказки «Бычок -
черный бочок, белые копытца».
· Пение
· Яркие флажки.
· Общеразвивающие упражнения с флажками
4-я неделя
· Предметное окружение. Явления обществен- · Наш друг светофор.
ной жизни.
· Лепим светофор
· Лепка с элементами музыкального воспитания
· Формирование элементарных математических * День рождения доброй волшебницы.
представлений.
· Элементы физического воспитания
· Развитие речи.
· Конструирование
· Художественная литература.
· Элементы музыкального воспитания
· Рисование.
· Элементы физического воспитания
14
· Игра «День рождения»
· «Что такое хорошо и что такое плохо?».
· Домик
· Стихотворение В. В. Маяковского «Что такое
хорошо и что такое плохо?».
· Музыкально-ритмические движения
· Листочки и почки.
· Подвижная игра
«Деревья и ветер»
3
·
·
4
·
·
5
Чтение русской
из песка
1
2
3
4
5
1 ПОЛУГОДИЕ
СЕНТЯБРЬ 1-Я
НЕДЕЛЯ З а н я т и е 1
ЗДРАВСТВУЙТЕ! ЗНАКОМСТВО С ГЛИНОЙ
Ц ел и : познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями, с
материалом для лепки - глиной, ее свойствами, со структурой ее поверхности; подготовить к работе с
глиной; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;
воспитывать культуру поведения; развивать трудовые навыки и привычки: работать с засученными
рукавами и содержать рабочее место в чистоте и порядке.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : колобок (игрушка); сухая глина, емкость для замешивания,
песок, глиняная посуда, плитки, игрушки из глины, доски для лепки.
Х од за нятия
1. Организационный момент. Знакомство с колобком.
По полу катится колобок (игрушка). Воспитатель обращает на него внимание детей (далее в роли
колобка выступает воспитатель).
К о л о б о к (поет).
Я колобок, колобок!
По амбару метен, По
сусечкам скребен, На
сметане мешен, В печку
сажен, На окошке
стужен. Я от дедушки
ушел, Я от бабушки
ушел...
Куда я прикатился? (Дети отвечают, что он шпал в детский сад.)
В о с п и т а т ел ь . Здравствуй, Колобок, меня зовут... (имя воспитателя), очень рада с тобой
познакомиться.
Далее Колобок знакомится с детьми. Воспитатель подсказывает ребенку (если необходимо), что
надо сказать в том или ином случае: «Здравствуй, Колобок, меня зовут Настя», «Очень приятно, меня
зовут Валя», «Здравствуй, Колобок, я - Миша».
2. Беседа с «колобком».
К о л о б о к . Дети, объясните мне, что такое детский сад. (Дети с помощью воспитателя рас-
сказывают.) Чему воспитатели научили вас в детском саду? (Лепить, петь и выразительно читать стихи.
Читают (по желанию) любимые стихотворения.) Я тоже люблю петь и выразительно читать стихи, вот
послушайте песенку, которую часто пою.
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. В чистом
поле затеряюсь и назад не ворочусь, Я качусь и
кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь, Я качусь и
кувыркаюсь, кувыркаюсь и качусь.
Как здорово и весело у вас в детском саду! И все это благодаря вашим воспитателям. Они
проводят игры, учат вас рисовать, лепить, читать стихи. Я расскажу бабушке и дедушке, что у вас в
группе добрые, веселые, заботливые воспитатели.
15
3. Сравнение глины и песка. Знакомство с глиной.
Воспитатель предлагает детям сравнить глину и песок, набранные во время прогулки (вылолняет
все действия вместе с детьми): песок сыпучий, а глина - твердая, отламывается кусочками. Рас-
сказывает, что глина - природный материал; давным-давно человек нашел глину в земле и стал
делать из нее разные предметы. Предлагает детям взять по кусочку сухой глины и попробовать что-
нибудь слепить из нее. Ребята приходят к выводу: сухая глина не подходит для лепки
Воспитатель спрашивает, что нужно сделать, чтобы глина стала мягкой, пригодной для ис-
пользования. Дети предлагают добавить воды, берут чашечки, кладут в них глину и добавляют воду.
Воспитатель помогает им сделать необходимую консистенцию, определяют, какой теперь стала глина
(мягкая, легко лепится). Воспитатель подводит детей к пониманию того, что глина бывает сухая и
влажная (для лепки нужна влажная глина), рассказывает, что люди с древних времен используют
глину, делая из нее самые разные предметы: посуду, кирпичи, плитки для крыши, пола, игрушки,
свистульки (показывает некоторые предметы). Глиняные изделия для придания им прочности
обжигают в печи (показывает духовой шкаф).
Дети осваивают первоначальные умения обращаться с глиной и создавать из нее формы: взяв ком
глины, они мнут его всей кистью руки, отрывают от него куски, которые раскатывают на доске и
снова собирают в одно целое, пальцами делают углубления, играют с глиной.
В ы в о д : Из сырой глины легко лепить, так как она мягкая.
Физк ул ьтмин ут ка
Дети поют вместе с воспитателем и под музыку делают следующие движения:
Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.
Ай да малыши!
Ай да крепыши!
По дорожке мы шагаем
И в ладоши ударяем.
Топ-топ, ножки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ходят по комнате и топают.
Высоко поднимая руки, хлопают в ладоши.
Идут за воспитателем.
Хлопают в ладоши.
Стоя на месте, топают ногами.
Хлопают руками.
Руки на пояс - кружатся.
Ай да крепыши!
Занятие 2
ШАР И КУБ. ПОДВИЖНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Ц ел и: закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо; оз-
накомить с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами; учить энергично отталкивать мяч
двумя руками.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : шары и кубики, мешочек, мяч, два обруча, вырезанные из
бумаги круги и квадраты, бубен.
Х од за нятия
1. Организационный момент. Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель показывает детям мешочек с кубиком и шаром, затем предлагает узнать, что в нем
лежит. Каждый ребенок опускает руку в мешочек и высказывает предположение, что там находится.
Воспитатель достает куб и шар: «Что это?» (Кубик, шарик.)
2. Опыт «Катится - не катится».
В о с п и т а т ел ь . Это шар, он катится - вот так (показывает). Шары гладкие. Потрогайте. А это
кубик. Кубик может катиться? Нет, не может. У кубика есть утлы, потрогайте их.
16
Дети проводят опыт для определения, предмет какой формы может катиться (у каждого ребенка
по одному кубику и шарику). Воспитатель предлагает поиграть с ними: поставить на стол, друг на
друга, покатить и т. д. Затем просит разложить предметы по коробочкам: шары в одну коробочку,
кубики - в другую.
- Найдите на этой картинке наших гостей - кубик и шар.
Дети рассматривают картинки с изображением солнышка, цветочка, домика, стульчика, где
жирным шрифтом обведены шар и куб.
3. Подвижно-дидактические игры:
· «Отгадай».
Воспитатель и дети становятся в круг.
Воспитатель бросает каждому мяч, поймавший бросает его обратно и называет предмет, похожий
на шар. Игра повторяется с использованием кубика (дети называют предметы, похожие на куб).
· «Найди свой домик».
В о с п и т а т ел ь (кладет на ковер два обруча, в один обруч кладет шар, в другой - кубик, раздает кружки и
квадратики). Обручи - ваши домики; у кого в руке круглая метка (показывает кружок), у тех домик -
обруч с шаром, обруч с кубиком - это дом тех, у кого в руках квадратная метка (показывает квадрат).
Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый
бежит в свой домик.
Воспитатель выполняет роль направляющего, дети бегут за ним в колонне по одному. Когда дети
разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали
домик, уточняет, как называются предметы в их обруче.
4. Итог занятия.
Воспитатель прячет кубики и шары в мешочек и предлагает каждому ребенку опустить туда руку,
взять предмет, определить его форму (кубик, шар) и достать его.
Занятие 3
ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. ЗВУК [У]. БАШЕНКА
Ц ел и : упражнять в четкой артикуляции звука [у]; отрабатывать полный выдох; побуждать
произносить звук в разной тональности с разной громкостью; закреплять понятия высоты, цвета;
учить рассказывать о будущей конструкции; строить по образцу.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : картинки с изображением предметов, в названии которых
имеется [у] (удочка, улитка, утенок, утка, утюг); картинки с изображением волка, паровоза, завода с
рабочими, вьюги, сюжетные картинки: «Филин сидит на суку», «Свинья лежит», «Малыш плачет»,
«Заблудилась»; набор строительных деталей.
Х од за нятия
1. Организационный момент. Упражнение «Скажи, как я».
Воспитатель предлагает внимательно слушать, как он произносит звуки, и произносить (по-
вторять) их так же: говорит то громко, то тихо, то шепотом. Ответы могут быть групповые и ин-
дивидуальные. Воспитатель следит за тем, чтобы дети произносили звук отчетливо, с соответст-
вующей степенью громкости.
2. Игра «Кто кричит? Что звучит?».
В о с п и т а т ел ь . Сейчас я вам покажу картинки и скажу, кто как кричит, а вы внимательно
слушайте и правильно за мной повторяйте. (Показывает картинку «Девочка заблудилась в лесу
17
и кричит «ay».) Когда мы заблудимся, то кричим «ау». (Картинка «Малыш плачет».) Малыш плачет
«уа». (Все хором повторяют.) (Картинка «Филин сидит на суку».) Знаете, как филин кричит? Фу-бу, фу-
бу. (Дети повторяют.) (Картинка «Свинья лежит».) Когда свинья довольна, она дышит так: уф-уф.
(Дети повторяют.) Кто на картинке? (Показывает изображение волка.) Как воет волк? (Дети
демонстрируют.)
Затем воспитатель вызывает детей по одному, показывает им картинки, ребенок вспоминает и
имитирует, кто как кричит.
В о с п и т а т ел ь . Звук [у] можно услышать в разных ситуациях (показывает картинку, на которой
изображены вьюга и избушка). Суровая зима, холодно, за окном воет вьюга: у-у-у-у... Как воет вьюга?
(Дети повторяют.)
Воспитатель предлагает поиграть в «поезд». Он заранее ставит в разных местах, мимо которых
пойдет «поезд», игрушечных животных. Перед тем как «поезд» отправляется в путь, воспитатель
говорит, что «поезд» должен дать сигнал, погудеть, если на дороге встретятся животные.
При проведении игры игрушки надо ставить на таком расстоянии, чтобы дети могли за время
движения «поезда» по комнате от станции отправления до станции назначения дать сигнал 3-4 раза.
Необходимо следить за тем, чтобы дети произносили звук [у] длительно, не кричали. Произносить [у]
на выдохе.
3. Отгадывание загадок.
Воспитатель располагает на фланелеграфе картинки с различными изображениями (удочка,
улитка, утенок, утка, утюг) и предлагает отгадать загадки, показать на картинках отгадки, при этом
правильно проговаривая слова.
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (Удочка.)
На дорожку вышли рожки.
Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко.
Рожки спрятались опять. (Улитка.)
Удивительный ребенок! Только
вышел из пеленок, Может
плавать и нырять, Как его родная
мать. (Утенок.)
Пестрая крякушка Ловит
лягушек, Ходит
вразвалочку,
Спотыкалочкой. (Утка.)
Воспитатель следит за тем, чтобы дети произносили слова отчетливо.
4. Конструирование башенки.
В о с п и т а т ел ь . Чтобы нам было видно все вокруг, давайте построим башенку. (Показ образца.)
Какие детали будем отбирать для башенки? (Кубики.) С чего начнем? (Выберем из набора деталей
кубики.)
При необходимости воспитатель напоминает процесс возведения башни (используются кубики
одного цвета): «Берем кубик, ставим его перед собой на столе. Теперь берем еще один такой же
кубик и ставим его на первый кубик, подравниваем. Теперь берем еще один и ставим сверху,
18
тоже подравниваем. Вот какая башня получилась! Высокая башня! Какого цвета башня?». (Дети
называют.)
После этого воспитатель предлагает построить две башни разного цвета - одну из трех кубиков, а
другую - из четырех. Дети отбирают кубики двух цветов и строят башни. Воспитатель предлагает
украсить башню. Он показывает призму и демонстрирует, как нужно ее поставить. Дети находят у
себя призмы и украшают свои башни. Цвет призмы должен соответствовать цвету башни.
В конце занятия воспитатель просит рассказать, что дети построили, из каких деталей, какого
цвета получились башенки, какие башенки построили дети.
Занятие 4
ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ САШИ ЧЕРНОГО «ПРИСТАВАЛКА».
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ
Ц ел и : вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь
малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : текст стихотворения Саши Черного «Приставалка», картинка
с изображением мамы, держащей на руках ребенка, игрушки, куклы.
Х од за нятия
1. Организационный момент. Чтение стихотворения Саши Черного «Приставалка».
В о с п и т а т ел ь . Вспомните, подходите ли вы к своим мамам с разными вопросами, о чем вы
спрашиваете. Сегодня я прочитаю стихотворение про таких же ребят, как вы, внимательно
послушайте.
- Отчего у мамочки На
щеках две ямочки?
- Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?
- Отчего шоколадки Не
растут на кроватке?
- Отчего у няни Волосы
в сметане?
- Отчего у птичек
Нет рукавичек?
- Отчего лягушки Спят
без подушки?..
- Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.
Саша Черный
2. Беседа по содержанию стихотворения Саши Черного «Приставалка».
В о с п и т а т ел ь . Про кого написано в стихотворении? Стихотворение называется «Приставалка»,
как вы думаете почему? С какими вопросами малыш обращается к маме? Что мама ответила своему
сыночку? Как вы понимаете слова мамы: «У моего сыночка рот без замочка»? Все мамы любят своих
детей и всегда ответят на их вопросы. Посмотрите на картину (показывает), как нежно и ласково
держит мама своего ребенка. Как вы думаете, какую песенку она ему поет? (Колыбельную.) Давайте
возьмем свои игрушки, представим, что это наши маленькие детки и тоже споем им колыбельную
песенку.'
19