- •Общество как система
- •Функции общества:
- •Общественные (социальные) сферы
- •Общество и цивилизация
- •Факторы определяющие сущность цивилизации:
- •Теории стадионального развития:
- •Формальный подход
- •Цивилизационный подход
- •Прогресс и его критерии
- •Противоречивость общественного прогресса:
- •Критерии прогресса:
- •Человек. Индивид. Личность
- •Теории происхождения человека:
- •Человеческая деятельность, её сущность
- •Признаки человеческой деятельности:
- •Виды деятельности:
- •Виды общения:
- •Познавательная деятельность человека
- •Виды познания:
- •Истина и её критерии:
- •Научное познание, его особенности
- •Методы научного познания:
- •Формы н.З.:
- •Глобальные проблемы современности
- •Причины возникновения гп:
- •Экологическая проблема:
- •Демографическая проблема:
- •Проблема «Север - Юг»:
- •Роль государства в экономике
- •1.Функции гос-ва:
- •Гос. Бюджет:
- •Рыночная экономика (характеристика)
- •Условия рэ:
- •Виды рынков:
- •Человек в системе экономических отношений
- •Духовная культура, её виды
- •Религия.
- •Образование
- •Функция образования:
- •Виды образования:
- •Основные направления современного образования:
- •Религия в современном мире
- •Основные черты религии:
- •Виды религии:
- •Социальная структура и социальные отношения
- •Системы стратификации:
- •Признаки слоя (страты):
- •Дополнительные дифференцирующие признаки слоя:
- •Семья на совместном этапе
- •Семейная структура:
- •Социальные нормы и отклоняющееся поведение
- •Виды с.Н.:
- •Виды санкции:
- •Общественный контроль:
- •Формы с.К.:
- •Социальная мобильность и её виды
- •Государство – главный институт политической системы
- •Функции гос-ва:
- •Типы стратификационных систем
Духовная культура, её виды
Духовная культура – процесс активной творческой деятельности в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.
Функции д. к.:
познавательная – формирование целостного представления о народе, стране, эпохе.
оценочная – обогащение традиций, разделение ценностей.
нормативная – формирование системы норм во всех областях жизнедеятельности.
информативная – передача и обмен информации.
социальная.
Структура духовной жизни общества:
духовные потребности (нужда людей и общества в создании и освоении духовных ценностей)
духовное производство (создание духовных ценностей, которое осущ.спец.группами людей, профессионально занятыми умственным трудом: учёный, художник)
сохранение и распределение духовных ценностей (осущ.определ.организациами: библиотека, школа, музей)
потребление духовных ценностей.
Элементы духовной сферы:
мораль – форма общественного сознания, состоящая из системы норм;
наука – духовная деятельность людей, направленная на производство знаний;
искусство – практическая деятельность человека, направленная на создание эстетических ценностей.
право – правило поведения установленное гос-вом.
Религия.
Формы культуры:
народная – произведение искусств, которое создаётся непрофессиональными, безымянными авторами.
Часто н.к. называют фольклор (мифы, сказки, танцы и т.д.).
элитарная – п.и., к.с. привилегированным частным обществом или по закону.
Э.к. трудна для восприятия неподготовленного человека (классическая музыка, живопись, балет, театр).
массовая – возникла в начале 20в. в связи с развитием средств массовой информации, которое обладают огромной аудиторией.
Доступна для всех соц.слоёв и групп, яв коммерческой.
субкультура – часть общей культуры выработанная той или иной соц.группой (молодёжная, крименальная, женская и т.д.)
контркультура - совокупность культурных норм, ценностей, выработанная членами какого-либо сообщества и противопоставленная общественными нормами и правилами.
доминирующая – культура, которую разделяют большинство членов того или иного общества.
Образование
1. -это целенаправленная познавательная деятельность, направленная на приобретение или совершенствование знаний, умений и навыков;
2. –это особый соц. институт, целью которого яв. общая и профессиональная подготовка членов общества.
Функция образования:
1. экономическая – осущ. профессиональной подготовки, т.к. общество нуждается в воспроизводстве квалифицированной рабочей силы;
2. социальная – образовательное учреждение, осуществляют воспитательные личности;
3. культурная – передача общих знаний, формирование творческих способностей.
Система образования – совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учереждений и органов управления образования.
Виды образования:
1. дошкольное;
2. общее –просвещение, передача минимума общих и спец. Знаний (ступени: 1.начальное общее (1-4), 2. основное общее (5-9), 3.среднее полное (10-11))
3. профессиональное (специальное) – передача спец.знаний необходимых для успешной деятельности человека в определённой сфере (1.начальное профессиональное, 2. среднее спец.о., 3.высшее профес.о.-человек получивший курсы повышенной квалификации.)