I. Занятия с ребенком в возрасте от 2—3 недель до 3 месяцев.

Ласково разговаривать с ребенком, петь ему, сначала выпря­мившись, а затем склоняясь над лицом. Обходить вокруг кровати — этим стимулируется сначала сосредоточение, а затем слежение, оп­ределение локализации звука. Вызвать улыбку и поддерживать оживленное состояние (на 3-м месяце).

Перед каждым кормлением и сном, а на 3-м месяце и в середи­не бодрствования, выкладывать ребенка на живот, периодически подставлять к стопам ребенка свою ладонь, вызывая при этом фе­номен ползания (Бауэра). В результате развивается умение подни-

мать и удерживать головку, укрепляется тонус брюшных мышц (при признаках утомления следует повернуть ребенка на спину).

Брать ребенка на руки сначала в горизонтальном положении, а с 1,5 мес. - в вертикальном в целях поднятия эмоционального тону­са и выработки умения удерживать голову.

Подвешивать крупную игрушку на расстоянии 70 см от груди, более мелкую - на расстоянии 50-60 см. Медленно переводить подве­шенную игрушку из стороны в сторону, бренчать, звенеть игрушкой, стимулируя зрительное и слуховое сосредоточение, слежение и т.д. С середины 3-го месяца периодически опускать игрушку над грудью ре­бенка, чтобы он мог натолкнуться на нее, размахивая руками (стиму­ляция выпрямления рук, подготовка к хватанию игрушки).

Рекомендуемые игрушки: простой формы крупные, яркие, но не многоцветные (обилие цветов утомляет ребенка), звучащие погре­мушки и шары (дети руками их не трогают, а только рассматривают).

II. Занятия с ребенком от 3 до 6 месяцев.

Разговаривать с ребенком, вызывая ответные звуки (лепет) и поддерживая радостное состояние, улыбку, смех.

Часто и на более долгое время класть ребенка в манеж или на стол на живот, помещая на близком расстоянии перед ним игрушки для стимуляции ползания. Показом сбоку яркой игрушки стимули­ровать поворачивание и переворачивание сначала со спины на жи­вот, а потом с живота на спину (можно помочь ребенку, слегка под­тягивая его за руку). В этом возрасте ни в коем случае не следует ни сажать, ни ставить ребенка.

Подвешивать игрушку над грудью ребенка на уровне его вытя­нутых рук, прикладывать игрушку к ладоням ребенка, побуждая за­хватить ее и удержать сначала двумя, а затем одной рукой.

Рекомендуемые игрушки: яркие целлулоидные погремушки, удобные для захватывания, кольца с привязанными к ним игрушками, колокольчики, звоночки и др. Игрушки в форме шариков и яичек не­удобны в этом возрастном периоде, так как они далеко откатываются от легкого прикосновения ребенка, легко выскальзывают из его рук.

Ш. Занятия с ребенком от 6 до 12 месяцев.

Вначале стимулировать лепет, вступая в перекличку с ребен­ком, когда он сам лепечет (6 мес), вызывать подражание произно­симым слогам (с 6 мес.) и простым словам: «мама», «дай», «киса» и др. (к концу года). Развивая понимание речи, много разговаривать с ребенком, называть окружающих людей, предметы, действия.Учить выполнению некоторых движений и действий по слову взрос­лого, вначале подкрепляя слово показом и помогая ребенку выпол­нить задание (с 7-8 мес. - «ладушки», «дай ручку», «до свидания», с 9-10 мес. - «дай игрушку», имея в виду, что ребенок должен найти данную игрушку среди нескольких других и подать ее и т.д.).

Побуждать к ползанию (5,5-6 мес), вставанию (с 7,5 мес), ходь­бе с опорой (с 6-9 мес), а позднее (с 11-12 мес.) и без нее, ласково подзывая ребенка яркой игрушкой, иногда немного помогая ему.

В целях поддержания хорошего эмоционального тонуса, а так­же для развития ребенка проводить веселые игры — «догоню-дого­ню», «ладушки».

Для получения ребенком новых впечатлений и развития речи показывать животных, заводные игрушки, а с 10 мес и картинки. Игрушки не подвешивать, а класть в кроватку, манеж, на пол. По­казывать элементарные действия с предметами, побуждая ребенка к подражанию.

Рекомендуемые игрушки: разнообразные и более сложные, многокрасочные, звучащие игрушки из разного материала — куклы, птички, зайчики, рыбки и др. Для развития действия с предметами следует давать детям мячи и игрушки для катания, всевозможные легко открывающиеся коробочки, игрушечные кастрюльки для за­крывания и открывания, пятистенные полые кубики, складные мат­решки, яички для вкладывания и выкладывания (не более чем из 2— 3 предметов), небольшие пирамидки (из 2-3 толстых колец). По­лезно использовать для той же цели пластмассовые и металличе­ские мисочки, корзиночки, небольшие бидончики и т.д. Ребенок сможет вкладывать в них шарики и небольшие игрушки.