Работа с родителями

Специфика Родителям с целью повышения мотивации и ответственности в ходе коррекционного процесса, при первой беседе, даю установку:

«В компетенции воспитателя помочь ребенку преодолеть возрастное косноязычие, а исправить искаженные звуки, прежде всего, совместная задача родителей и учителя-логопеда».

Формы передачи логопедических знаний:

• Школа для родителей (практическое обучение основным артикуляционным упражнениям на отрабатываемую группу звуков. )

• Тематические открытые занятия

• Еженедельные консультации (в течение месяца, 1 раз в неделю родители с ребенком посещают индивидуальное логопедическое занятие 15мин.)

Профилактическое направление

Первичная профилактика

У кабинета логопеда оформлен стенд для родителей (см. приложение №)

Статья в журнале детского сада «Медвежонок» для родителей (См. Приложение №)

Папки - передвижки (перечень тем см. Приложение №)

Вторичная

Подготовка к обучению грамоте

Специфика особенное внимание уделяю профилактике оптической дисграфии, ориентировке на листе, узнавание и правильное написание букв.

Результаты коррекционно-логопедической работы

В результате проводимой работы получены стойкие положительные результаты в коррекции речевых нарушений

	2001-2002 уч. год	2002-2003 уч.год	2007-2008 уч.год
	%	%	%
Речевое развитие соответствует возрасту			50
Улучшение			50
Без изменений			-

Здоровьесберегающий аспект

1. При организации занятий особое внимание обращаю на использование сохранного зрения у детей.

Работаю над адаптацией дидактического материала (пособия, игры, картинки, игрушки) к зрительным возможностям детей с амблиопией и косоглазием:

При подборе и предъявлении дидактического материала я учитываю следующие положения:

• соблюдение в изображениях пропорций в соответствии с соотношениями реальных объектов

• соотношение с реальным цветом объектов

• высокий цветовой контраст изображений (80% – 95%)

• наличие на занятии реальных вещей, предметов

• учет зрительных возможности детей и типы зрительных нагрузок, разработанные Л.А. Григорян (см. приложение №)

Для профилактики зрительного утомления и предупреждения зрительного утомления и предупреждения прогрессирования глазных болезней чередую периоды зрительного восприятия на близком и дальнем расстоянии от глаз, упражнения по методике Базарного (см. приложение №).

2. Стараюсь организовать занятие так, чтобы у детей была большая двигательная активность (только необходимый минимум заданий выполняемых сидя за столом).

В течение учебного года были запланированы и проведены следующие мероприятия по профилактике нарушения звукопроизношения у детей д/с № 158:

№	мероприятие	месяц
1.	Консультация для воспитателей «Роль арт.гимнастики в становлении чистого произношения ребенка. Правила и формы проведения арт. гимнастики»	3 неделя сентября
2.	Цикл семинаров практикумов:
	1.Основа чистого и внятного звучания речи: гласные и простые согласные звуки	1 неделя октября
	2.Способы уточнения в произношении детей группы свистящих звуков	1 неделя ноября
	3. Способы уточнения в произношении детей группы шипящих звуков
	4. Способы уточнения в произношении детей группы свистящих звуков	3 неделя ноября
	5.Способы уточнения в произношении детей звуков группы соноров
3.	Тематический контроль: Организация работы педагогов ДОУ по развитию речи воспитанников	Ноябрь, Группы №: 1,3,4,10,8
4.	Оперативный контроль: Проведение ежедневной арт. гимнастики	В течение учебного года