Приступим к работе. Урок 8. Внимание при чтении

Для работы по теме урока в дополнение к учебнику 'Техника быст­рого чтения" (стр. 114-121) Вам, как и в предыдущих уроках, потребу­ются часы с секундной стрелкой.

Порядок проведения занятий

По-прежнему остаются в силе общие указания о порядке проведения занятий.

Возможно, что многое из того, о чем говорится в содержании этого

урока, Вам уже известно, одновременно многое окажется для Вас новым и полезным не только при обучении технике быстрого чтения. Тем не менее успешное овладение искусством быстрого чтения немыслимо без постоянной тренировки внимания. Помните, быстрое чтение требует повышенного внимания,

Очень внимательно прочтите текст урока (стр. 114-120), после чего приступайте к работе над упражнениями.

Суть упражнений 8.1 и порядок их выполнения подробно описаны на страницах 120-121. Рассчитаны они на значительный срок. Поэтому развивать свое внимание посредством этих упражнений Вы будете и тогда, когда мы закончим курс заочного обучения.

Домашнее задание

Порядок тренировок при выполнении упражнений для развития вни­мания указан в примечании (стр. 121). В заключении этого урока Вам необходимо прочитать контрольный текст 8 и измерить, как обычно,

скорость Вашего чтения. Результаты чтения текста 8 внесите на прилага-

емый бланк теста № 8, Укажите Ваши Ф.И.О., учебный номер, время чтения текста, коэффициент понимания и скорость чтения.

А теперь — внимание!

Вам предстоит выполнить психологический тест для контроля Ваше­го внимания. Приготовьтесь: за 3 минуты нужно в предлагаемом тесте № 8 зачеркнуть только букву "К".

Постарайтесь уложиться в отведенное время. Итак, Вы закончили. Теперь еще 1-2 минуты на то, чтобы внимательно подсчитать количество букв "К", которое Вы зачеркнули. Вы проделали и эту работу. Запишите внизу теста количество букв "К". Оценку Вашего внимания найдете в тесте № 9, куда Вам до выполнения теста № 8 заглядывать не следует.

После завершения освоения всех уроков четвертой части методичес­ких материалов, просим выслать в наш адрес тест № 8, заполнив все его обязательные графы.

Желаем успеха в работе и тренировках внимания.

Уважаемый коллега!

Наш очередной урок посвящен организации и развитию памяти. Об­ращаем внимание на тот факт, что развитие памяти — сложный и трудо­емкий процесс. Наша научная группа последние годы специально изучала эту проблему. В результате наших исследований разработана специальная методика тренировки памяти и дальнейшего совершенствования чтения, которая получила название программы "Сатори".

Подробно об этой программе и возможности Вашего дальнейшего обучения мы расскажем в нашем заключительном уроке, а сейчас раз­берем начальные вопросы тренировки памяти.

Урок 9. Чтение и память

Для работы по теме урока Вам потребуется учебник (стр. 124-133).

Порядок проведения занятий

При изучении этой темы основное внимание уделите разделу "Пара­метры памяти". Постарайтесь выяснить свой тип памяти путем наблю­дения и контроля особенностей своего восприятия.

Изучите определение непроизвольного запоминания, данное в учеб­нике (стр. 128),

Именно этот вид памяти объясняет феномен более глубокого и проч­ного запоминания текста в режиме быстрого чтения.

Домашнее задание

Если Вы уже определили свой тип памяти, советуем Вам провести тренировки повторения прочитанного в соответствии с пунктом 9.1.2. Особенно эффективно работает этот режим при подготовке к экзаменам, написании какого-либо реферата, сообщения.

Выполнив упражнение 9.1.3 , Вы узнаете о возможности Вашей па­мяти ''Запомнить надолго".

В заключении Вам нужно прочитать контрольный текст 9 и запи­сать все результаты чтения на бланке теста № 9. Предварительно надо определить объем оперативной памяти. Напомним Вам, что подобного рода тест Вы уже выполняли (приложение № 6, тест № 2) в уроке 2.

Итак, за 10 сек. Вам следует посмотреть и запомнить максимальное количество слов, размещенных в рамке. Количество правильно записан­ных слов укажите цифрой на самом тесте.

Просим выслать в наш адрес тест № 9, заполнив все его графы, после завершения всех уроков четвертой части методических материалов.