
- •По учебнику «к тайнам нашего языка»1
- •1 Класс (50 ч.)
- •Речь устная и письменная 5
- •Буквы русского языка 4
- •2 Класс (170 ч.)
- •Знаем – повторим, не знаем – узнаем 21
- •Предложение. («Выражаем мысли и чувства») 12
- •3 Класс (170 ч.)
- •Каждое слово – часть речи 26
- •Что мы знаем о частях речи? 16
- •Обо всем, что мы теперь знаем 15
- •4 Класс (170)
- •Знаем – повторим, не знаем – узнаем 20
- •Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных 32
- •Части речи: что мы о них знаем? 14
- •Значение слова, его строение, признаки как части речи
Что мы знаем о частях речи? 16
1–2. Повторение изученного о частях речи
3. Сходство и различие имен существительных и имен
прилагательных
4. Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения
неопределенной формы глагола; суффиксы перед -ть
5. Определение времени глагола; разграничение форм настоящего
и будущего времени
6. Знакомство с памяткой анализа глагола как части речи
7–8. Анализ глагола как части речи. Повторение способов решения
различных орфографических задач; правописание глаголов
в неопределенной форме
9. Знакомство со способом выбора между -тся и -ться в глаголах
10–11. Освоение правила выбора между -тся и -ться в глаголах
Снова пересказываем и рассказываем (6 ч.)
12. Изложение. Обучение составлению плана
13. Изложение. Обучение детализации действий
14. Изложение. Обучение словесному рисованию с помощью
глаголов настоящего времени
15. Создание рассказа по картинкам
16. Создание рассказа о проделках животных по личным впечатлениям
Возвращаемся к разговору о предложении 17
1. (17) Повторение изученного о предложении
2. (18) Знакомство с понятием «член предложения» (« Как слова-части
речи становятся членами предложения»)
3. (19) Понятие «главные члены» предложения, способ их выявления
4–5 Упражнение в нахождении главных членов предложения;
(20–21) расширение сведений о подлежащем и сказуемом
6–7 Общее представление о второстепенных членах; предложения
(22–23) распространенные и нераспространенные. Характеристика
предложения («Зачем другие члены предложения?»)
8. (24) Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме
9–10 Обучение установлению связи слов в предложении и
(25–26) выписыванию различных пар членов предложения
11–12 Повторение и обобщение изученного о предложении
(27–28) и частях речи. Наблюдение за использованием частей речи
13–14 Совершенствование грамматических и орфографических умений.
(29–30) Подготовка к контрольной работе
15. (31) Диктант
Рисуем словесные картины и учим друга (2 ч.)
16. (32) Создание текстов изобразительного характера
17. (33) Создание текста-инструкции
И вновь о частях речи 20
1–2. Повторение изученного об именах
(34–35)
3–4. Зависимость рода и числа имени прилагательного
(36–37) от рода и числа имени существительного. Знакомство
со «Словарем трудностей»
5–7. Освоение способа решения орфографических задач
(38–40) в окончаниях имен прилагательных
8. (41) Представление памятки анализа имени существительного
и имени прилагательного как части речи
9–11. Знакомство с правилом написания ь на конце имен
(42–44) существительных после шипящих и его освоение
12–15. Повторение изученного, обобщение; подготовка
(45–48) к контрольной работе
16. (49) Диктант
17–18. Работа над грамматической правильностью речи;
(50–51) формирование умения пользоваться «Словарем трудностей»
19. (52) Изложение: обучение правильности и точности речи
20. (53) Создание словесных зарисовок
4-я четверть (39 ч.)