Планирование изучения русского языка

По учебнику «к тайнам нашего языка»1

/Журнал «Начальная школа», 2005, № 6, вкладка/

Одна из трудностей, которую испытывают учителя, начинающие работать по этому сравнительно новому учебнику, связана с распределением материала по урокам и записью тем в журнал. Такие трудности вызваны рядом обстоятельств.

1. В учебнике принято не поурочное, а тематическое представление материала, хотя условной красной чертой показаны примерные границы уроков. Однако нередко задания для урока предложены «с запасом» и учителю необходимо осуществлять выбор. Сразу подскажем: одни упражнения (полностью или частично) послужат для дополнительной работы, а другие можно переносить на последние уроки учебного года. «Прежде чем закрыть учебник, перелистаем его, вспомним то, что узнали, и проверим себя» – таков возможный лейтмотив возврата к отдельным темам и заданиям.

2. Планирование, представленное в «Методических рекомендациях» к учебнику для каждого класса, отражает «худшие» условия, в которых может оказаться учитель: оно рассчитано на 4 часа в неделю, отводимые на предмет «Русский язык». Однако действующий «Базисный учебный план» ориентирует на другие условия. Для важнейшей учебной дисциплины, которой является предмет «Русский язык», этот план отводит 5 часов (см. ж. «Начальная школа», 2004, № 8, с. 4). Многие регионы, а иногда отдельные районы или школы, понимая практическую значимость предмета и при этом его многоаспектность, трудность, выделяют на предмет рекомендуемые 5 часов. Но тогда учителю приходится, опираясь на «Методические рекомендации», перепланировать материал. В методическом пособии обсуждаемый пятый час назван резервным. Однако понятно, что не все темы курса одинаково нуждаются в дополнительном часе. Где же его лучше использовать? Ответ на этот вопрос есть в «Методических рекомендаций» издания 2004 г. и послед. (особенно отчетливо место этого урока показано в пособиях к учебникам 1-го и 2-го классов); ясен он будет и из публикуемого далее планирования уроков.

3. Создавая учебник, мы, авторы, исходили из того, что готовим книгу для ученика, причем книгу, которая должна будить мысль, стимулировать познавательную активность школьников. Вот почему многие темы сформулированы в виде вопросов, метафорично, иногда они не завершены. С одной стороны, такая особенность учебника удобна учителю, поскольку подсказывает общую логику работы на уроке: от постановки вопроса – к ответу на него, от незнания последних слов темы – к их «открытию» и т.п. Но названная особенность учебника одновременно и затрудняет некоторых учителей: как записывать отдельные темы в журнал, чтобы они были понятны тем, кто в деталях не знает учебника? Ответ и на этот вопрос подскажет данная публикация.

Таким образом, предлагаемое ниже планирование изучения курса русского языка по учебнику «К тайнам нашего языка» характеризуется тем, что оно:

• учитывает рекомендацию «Базисного учебного плана» и предполагает на предмет «Русский язык» 5 часов в неделю;

• остается тематическим, но включает и темы отдельных уроков; иногда формулировки тем скорректированы с учетом удобства их записи в журнал (тогда темы, названные в учебнике, указываются в скобках).