- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в мбдоу
- •VII. Условия реализации Программы мбдоу
- •Введение
- •Основные нормативные документы, регламентирующие составление Образовательной программы
- •Предназначение мбдоу и средства его реализации
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в мбдоу
- •* Индивидуальные особенности воспитанников мбдоу
- •1.2. Цель и задачи образовательного процесса мбдоу
- •1.3. Принципы и подходы к формированию Программы
- •6. Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.
- •1.4. Приоритетные направления работы Учреждения по реализации Программы
- •I. Работа с детьми
- •1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в мбдоу* (национально-культурные, демографические, климатические и др.)
- •II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •Организованная образовательная деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями,
- •2. Образовательную деятельность (од), осуществляемую в ходе режимных моментов;
- •Проектирование образовательного процесса в мбдоу
- •III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в мбдоу
- •3.1. Комплексирование программно-методического обеспечения педагогического процесса по образовательным областям
- •3.2. Организация деятельности по физическому развитию и оздоровлению детей: «Физкультура», «Здоровье»
- •Цели и задачи работы мбдоу по образовательным областям «Физкультура» и «Здоровье»
- •Система закаливающих мероприятий в мбдоу Технология закаливания в холодное время года
- •Технология организации закаливающих процедур в летний оздоровительный период.
- •Режим двигательной активности в мбдоу
- •* Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс мбдоу (вариативный компонент)
- •3. 6. Комплексно-тематическое планирование
- •Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса по группам
- •IV. Планируемые результаты освоения детьми Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
- •VI. Условия реализации Программы мбдоу
- •6.1. Управление реализацией Программы
- •Структура управления реализаций Программы в мдоу
- •6.2. Кадровое обеспечение реализации Программы
- •Количество педагогических работников в мбдоу в соответствии со штатным расписанием.
- •6.3. Формы сотрудничества с семьей
- •6.4. Создание предметно-развивающей среды
- •6.5. Взаимодействие мбдоу с социумом
- •Структура взаимодействия мбдоу с социальными партнерами
- •Сроки реализации образовательной программы Учреждения
- •Список литературы
- •Анализ кадрового состава мбдоу по образованию
- •Анализ кадрового состава мбдоу по квалификационным категориям
- •Анализ кадрового состава мбдоу по возрасту
- •Анализ количества педагогических работников в мбдоу
1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в мбдоу* (национально-культурные, демографические, климатические и др.)
Содержание Программы МБДОУ ориентировано на соблюдение ряда факторов, определяющих приоритетную и вариативную направленность образовательного процесса – физическое развитие детей через внедрение здоровьесберегающих технологий.
Основополагающим фактором в выборе вариативной части Программы и работы МБДОУ является состояние здоровья детей, поступающих в учреждение. Увеличение количества детей, поступающих в МБДОУ с отклонениями в состоянии здоровья (это обуславливается негативным экологическим воздействием), требует оптимизации и повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы. Работа, проводимая в МБДОУ, дает положительные результаты.
В целях повышения результативности физкультурно-оздоровительной работы определена тема вариативного компонента МБДОУ * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ».
Общая ситуация в стране со снижением показателей здоровья детей определяет и специфический социальный заказ родителей или законных представителей по воспитанию и образованию ребенка. Наиболее востребована охрана, укрепление здоровья детей, проведение коррекции и компенсации уже имеющихся у ребенка отклонений в физическом и \ или психическом развитии, предупреждение вторичных отклонений в развитии.
МБДОУ учитывает неблагоприятную экологическую ситуацию, которая сложилась в городе Н. Новгороде – близость центральных автомагистралей, железнодорожных путей, заводов. Данные особенности усугубляют состояние здоровья воспитанников, делая актуальным решение задач здоровьесбережения детей. По возможности МБДОУ использует естественные силы природы: воздух, вода, солнце, в целях укрепления, сохранения и коррекции состояния здоровья детей дошкольного возраста в образовательном процессе через закаливающие и воспитательные мероприятия.
Актуальность и значимость вариативной темы работы МБДОУ «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ» подчеркивается в современных Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года), где в качестве одного из ведущих интегративных качеств личности выделено такое, как «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физически качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правил здорового образа жизни».
Расширение и развитие содержания образовательной работы Учреждения по теме «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ» определяется накопленным опытом воспитательно-образовательной работы МБДОУ, квалификацией педагогов, задействованных в данной работе.
II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Образовательный процесс в Учреждении организован в соответствии с:
режимом дня;
расписанием обязательной образовательной деятельности;
системой закаливающих и физкультурно-оздоровительных мероприятий, включающей соблюдение двигательного режима.
Режим дня составлен для каждой возрастной группы и адаптирован под условия пребывания детей в Учреждении.
Режим дня МБДОУ соответствует гигиеническим требованиям к организации образовательного процесса и предусматривает:
1. четкую ориентацию на возрастные особенности детей;
2. опору на индивидуальные физиологические и психологические возможности детей, что проявляется в целесообразном соотношении четкого и подвижного распределения времени в режиме дня;
3. выделение достаточного количества времени для сна и прогулки, строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;
4. наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной деятельности детей;
5. соответствие требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10 – 10; СанПиН 2.4.1.2791-10.
Таблица 1
Режим дня в возрастных группах МБДОУ на холодный период года
Режимные процессы |
Ран. воз-т (с 1г6м до 2-х лет) |
1мл.гр. (с 2-х до 3-х лет) |
2мл.гр. (с3-х до 4-х лет) |
Сред.гр.(с 4-х до 5-ти лет) |
Стар.гр.(с 5-ти до6-ти лет) |
Подг.гр. (с 6-ти до 7ми лет) |
В детском саду: Прием, осмотр, самост. игры, инд.общение воспит. с детьми |
6.00-7.40 |
6.00-7.40 |
6.00-7.40 |
6.00-7.50
|
6.00-8.00 |
6.00-8.15 |
Утрен.гимнастика |
7.40-7.45 |
7.40-7.45 |
7.40-7.50 |
7.50-8.00 |
8.00-8.15 |
8.15-8.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак |
7.45-8.10 |
7.45-8.20 |
7.50-8.20 |
8.00-8.35 |
8.15-8.45 |
8.30-8.45 |
Самост. игры и свободное общение. Подготовка к ООД |
8.10-8.45 |
8.20-8.45 |
8.20-9.00 |
8.35-9.00 |
8.45-9.00 |
8.45-9.00 |
ООД:образовательные развивающие ситуации на игровой основе 1 2 3 |
8.45-8.55 9.05-9.15 |
8.45-8.55 9.05-9.15 |
9.00-9.10 9.20-9.30 |
9.00-9.15 9.25-9.40 |
9.00-9.20 9.30-9.50 10.00-10.20 |
9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 |
Второй завтрак |
9.15-9.25 |
9.15-9.25 |
9.30-9.40 |
9.40-9.50 |
10.20-10.30 |
10.35-10.45 |
Игры, самост. деят.,подгот. к прогулке |
9.25-9.40 |
9.25-9.40 |
9.40-9.55 |
9.50-10.05 |
10.30-10.45 |
10.45-11.00 |
Прогулка |
9.40-11.00 |
9.40-11.10 |
9.55-11.25 |
10.05-11.40 |
10.45-12.25 |
11.00-12.35 |
Возвращение с прогулки |
11.00-11.20 |
11.10-11.30 |
11.25-11.35 |
11.40-11.50 |
12.25-12.40 |
12.35-12.45 |
Подгот. к обеду, Обед |
11.20-12.00 |
11.30-12.00 |
11.35-12.00 |
11.50-12.20 |
12.40-13.10 |
12.45-13.10 |
Подгот. ко сну, Сон |
12.00-15.00 |
12.00-15.00 |
12.00-15.00 |
12.20-15.00 |
13.10-15.05 |
13.10-15.05 |
Подъем,пробуждающая гимнастика после сна, |
15.00-15.10 |
15.00-15.10 |
15.00-15.10 |
15.00-15.10 |
15.05-15.20 |
15.05-15.20 |
Подгот. к полднику, Полдник |
15.10-15.40 |
15.10-15.40 |
15.10-15.40 |
15.10-15.40 |
15.20-15.45 |
15.20-15.45 |
Инд. работа с детьми |
15.40-16.00 |
15.40-16.00 |
15.40-16.00 |
15.40-16.00 |
15.45-16.00 |
15.45-16.00 |
Игры, досуги, общение и занятия по интересам, выбор самост. деятельности в центрах активности |
16.00-16.20 |
16.00-16.20 |
16.00-16.20 |
16.00-16.20 |
16.00-16.20 |
16.00-16.20 |
Подготовка к прогулке, Прогулка |
16.20-18.00 |
16.20-18.00 |
16.20-18.00 |
16.20-18.00 |
16.20-18.00 |
16.20-18.00 |
Уход детей домой |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
Таблица 2
Сводный режим дня МБДОУ на теплый период года
Режимные моменты |
Группа ранн. возраста |
1 младшая группа |
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная к школе группа |
Прием детей на участке, осмотр, самост. деят-ть детей |
6.00-7.45 |
6.00-7.50 |
6.00-8.10 |
6.00-8.15 |
6.00-8.20 |
6.00-8.25 |
Утренняя гимнастика |
7.45-7.50 |
7.50-8.00 |
8.10-8.20 |
8.15-8.25 |
8.20-8.30 |
8.25-8.35 |
Возвращение в группу, подготовка к завтраку, завтрак |
7.50-8.15 |
8.00-8.25 |
8.20-8.55 |
8.25-8.55 |
8.30-8.55 |
8.35-9.00 |
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку |
8.15-9.00 |
8.25-9.00 |
8.55-9.15 |
8.55-9.15 |
8.55-9.15 |
9.00-9.20 |
Развлечения на участке |
9.00-9.10 |
9.00-9.10 |
9.15-9.30 |
9.15-9.40 |
9.15-9.45 |
9.20-9.55 |
Игры, наблюдения, воздушные,солнечные процедуры, индивид. работа, самост. деят. детей |
9.10-11.00 |
9.10-11.20 |
9.30-11.50 |
9.40-11.35 |
9.45-12.25 |
9.55-12.35 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры(мытье рук, умывание). |
11.00-11.15 |
11.20-11.45 |
12.00-12.20 |
12.10-12.30 |
12.25-12.40 |
12.35-12.55 |
Подготовка к обеду, Обед. |
11.15-11.45 |
11.45-12.20 |
12.20-12.50 |
12.30-13.00 |
12.40-13.10 |
12.55-13.10 |
Подготовка ко сну, дневной сон. |
11.45-15.00 |
12.20-15.00 |
12.50-15.00 |
13.00-15.00 |
13.10-15.05 |
13.10-15.05 |
Постепенный подъем, игры, самост. деят. детей, подготовка к полднику. |
15.00-15.15 |
15.00-15.15 |
15.00-15.25 |
15.00-15.25 |
15.05-15.30 |
15.05-15.30 |
Полдник |
15.15-15.30 |
15.15-15.25 |
15.25-15.50 |
15.25-15.50 |
15.30-15.45 |
15.30-15.45 |
Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, самост.художеств. деят. детей, чтение худож. Литературы, индивид. работа и общение воспитателя с детьми |
15.30-18.00 |
15.25-18.00 |
15.50-18.00 |
15.50-18.00 |
15.45-18.00 |
15.45-18.00 |
Уход детей домой
|
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
18.00 |
Расписание обязательной образовательной деятельности составлено с учетом:
рекомендаций программы «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2011;
соблюдения максимально допустимого объема недельной образовательной нагрузки на ребенка (СанПиН 2.4.1.2660-10 – 10; СанПиН 2.4.1.2791-10);
рациональности соотношения эмоциональной, интеллектуальной и физической нагрузки на ребенка (организованная образовательная деятельность эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла должна занимать не менее 50% общего времени);
индивидуального подхода к ребенку при регулировании умственной и физической нагрузки Таблица 3
Циклограмма обязательной образовательной деятельности в МБДОУ
Группа \ дни нед. |
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК
|
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
№1-1мл. (2-3 лет) |
«Коммуникация» 8.45-8.55-1подг 9.25-9.35-2подг «Музыка» 9.05-9.15
|
«Познание» Ознакомление с окружающим 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Физкультура» Развитие движений 9.25-9.35 |
«Музыка» 8.45-8.55 «Художественное творчество» Конструирование 9.05-9.15-1подг 9.25-9.35-2подг |
«Художественное творчество» Рисование 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Коммуникация» Ознакомление с худ. литературой 9.25-9.35 |
«Художественное творчество» Лепка 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Физкультура» Развитие движений 9.25-9.35 |
№2-1мл. (2-3 лет) |
«Коммуникация» 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Физкультура» Развитие движений 9.25-9.35 |
«Познание» Ознакомление с окружающим 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Музыка» 9.25-9.35
|
«Художественное творчество» Конструирование 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Физкультура» Развитие движений 9.25-9.35 |
«Художественное творчество» Рисование 8.45-8.55-1подг 9.05-9.15-2подг «Коммуникация» Ознакомление с худ. литературой 9.25-9.35 |
«Музыка» 8.45-8.55 «Художественное творчество» Лепка 9.05-9.15-1подг 9.25-9.35-2подг |
№4-2мл. (3-4лет)
|
«Художественное Творчество» (рисова- ние, лепка) 9.00-9.15 9.25-9.40 «Физкультура» 15.45-16.00
|
Безопасность\Здоровье 1,3нед \2,4нед 9.25-9.40 «Музыка» 15.45-16.00 |
«Физкультура» 9.00-9.15 «Познание» Матем.\сенс. культура 1,3нед \ 2,4нед 9.25-9.40 |
«Музыка» 9.00-9.15 «Коммуникация» \чт. худ.литер 1,3нед 2,4нед 9.30-9.45
|
«Познание» Мир природы\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед «Худ.творчество» (аппликация\констр.) 1,3нед \ 2,4нед «Физкультура» (на прогулке) |
№9-2мл. (3-4лет)
|
«Коммуникация» Развитие речи \чт. худ.литер 1,3нед 2,4нед 9.25-9.40 «Физкультура» 16.00-16.15
|
«Музыка» 9.00-9.15 «Художественное творчество» (рисова- ние, лепка) 9.25-9.40
|
«Познание» Матем.\сенс. культура 1,3нед \ 2,4нед 9.00-9.15 «Физкультура» 9.25-9.40
|
Безопасность\Здоровье 1,3нед \2,4нед 9.00-9.15 «Музыка» 15.45-16.00
|
«Познание» Мир природы\ «Социализация»1,3нед 2,4нед 9.00-9.15 «Худ.творчество» (аппликация\констр.) 1,3нед \ 2,4нед 9.25-9.40 «Физкультура» (на прогулке) |
№5- средняя (4-5лет) |
«Познание» Мир природы\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 9.00-9.20 «Физкультура» 9.30-9.50 |
«Коммуникация» \чт. худ.литер 1,3нед 2,4нед 9.00-9.20 «Художественное Творчество» (рисова- ние, лепка) 9.30-9.50 «Физ.-ра» (на прогулке) |
«Познание» Матем.\сенс. культура 1,3нед \ 2,4нед 9.00-9.20 «Музыка» 9.30-9.50
|
Безопасность\Здоровье 1нед \3 нед 9.00-9.20 «Физкультура» 9.30-9.50
|
«Музыка» 9.00-9.20 «Худ.творчество» (аппликация\констр.) 1,3нед \ 2,4нед 9.30-9.50
|
№10- средняя (4-5лет) |
«Познание» Мир природы\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 9.00-9.20 «Музыка» 9.30-9.50 |
«Коммуникация» \чт. худ.литер 1,3нед 2,4нед 9.00-9.20 «Физкультура» 9.30-9.50 |
«Познание» Матем.\сенс. культура 1,3нед \ 2,4нед 9.00-9.20 «Худ.творчество» (рисова- ние, лепка) 9.30-9.50 «Физкультура» (на прогулке) |
Безопасность\Здоровье 2 нед \ 4нед 9.00-9.20
«Музыка» 9.30-9.50
|
«Физкультура» 9.00-9.20 «Художественное Творчество» (аппликация, конструирование) 9.30-9.50 |
№3ст. (5-6лет) |
Грамота\Социализация 1,3нед \2,4нед 9.00-9.25 -1подг 9.35-10.00 -2подг «Худ.творчество» (рисова- ние, лепка) 9.00-9.25 -2подг 9.35-10.00 -1подг «Музыка» 10.05-10.30 |
«Физкультура» 9.00-9.25 «Коммуникация» Развитие речи 1,3нед 2,4нед 9.35-10.00 10.10-10.35
|
Познание» Мир прир\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 8.50-9.15-1подг 9.25-9.50-2подг «Музыка» 10.00-10.25 |
«Познание» Математика\Сенсор.культ. 1,3,4нед 2нед 9.00-9.25 9.35-10.00 «Коммуникация» Чтение худ. литературы 10.10-1035 «Физкультура» (прогулка) |
«Физкультура» 9.30-9.55 «Коммуникация» Здоровье / Безопасность 1,3нед / 2,4 нед 10.00-10.25 -1подг 10.30-10.55 -2подг «Худ.творчество» (аппликация, конструирование) 10.00-10.25 -2подг 10.30-10.55 -1подг
|
№12ст. (5-6лет) |
«Физкультура» 9.00-9.25 «Коммуникация» Социализация/ Грамота 1,3 нед/2,4 нед 10.00-9.25-1подг 10.35-11.00-2подг «Худ. творчество» (рисова- ние, лепка) 10.00-9.25-2подг 10.35-11.00-1подг
|
«Коммуникация» Чтение худ. \ Развитие литературы речи 1,3нед 2,4нед 9.00-9.25-1подг 9.35-10.00-2подг «Социализация» 9.00-9.25-2подг 9.35-10.00-1подг «Физкультура» (на прогулке) |
«Музыка» 9.00-9.25 «Познание» Математика\Сенсор.культ. 1,3,4нед 2нед 9.35-9.50-2подг 10.00-10.25 -1подг
|
«Физкультура» 9.00-9.25 «Познание» Мир прир\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 9.35-10.00-1подг 10.10-10.35-2подг
|
Безопасность\Здоровье 1,3нед \2,4нед 9.00-9.25-1подг 9.30-9.55-2подг «Худ.творчество» (аппликация, конструирование) 9.00-9.25-2подг 9.30-9.55-1подг «Музыка» 10.10-10.35 |
№8 подгот. к школе (6-7лет) |
«Социализация» 9.00-9.30 «Художественное Творчество» (рисова- ние, лепка) 9.40-10.10 «Физкультура» 10.15-10.45 |
Безопасность\Здоровье 1,3нед \2,4нед 9.00-9.30 -1подг 9.40-10.10-2подг «Познание» Математ.\Сенсор.культ. 1,2,3нед 4нед 9.00-9.30-2подг 9.40-10.10-1подг «Физкультура» (на прогулке) |
«Коммуникация» Грамота 8.50-9.20 -1подг 9.30-10.00 -2подг «Художественное Творчество» (аппликация, конструирование) 9.00-9.30 -2подг 9.40-10.10 -1подг «Музыка» 10.30-11.00 |
«Коммуникация» Развитие речи 9.00-9.30 9.40-10.10 «Физкультура» 10.20-10.50
|
«Познание» Мир прир\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 9.00-9.30 «Музыка» 9.35-10.05 «Коммуникация» Чтение худ. литературы 10.15-10.45
|
№11 подгот. к школе (6-7лет) |
«Художественное Творчество» (рисова- ние, лепка) 9.00-9.30 -2подг 9.40-10.10 -1подг «Музыка» 10.35-11.05 |
«Социализация» 9.00-9.30 -1подг 9.40-10.10 -2подг «Коммуникация» 9.00-9.30-1подг 9.40-10.10-2подг «Физкультура» 10.20-10.50 |
«Художественное Творчество» (аппликация, конструирование) 8.50-9.20 -2подг 9.30-10.00 -1подг «Коммуникация» Грамота 10.05-10.35 -1подг 10.40-11.10 -2подг «Физкультура» (на прогулке) |
Безопасность\Здоровье 1,3нед \2,4нед 9.25-9.55 -1подг 10.00-10.30-2подг «Познание» Математ.\Сенсор.культ. 1,2,3нед 4нед 9.25-9.55 -2подг 10.00-10.30-1подг «Музыка» 10.35-11.05 |
«Коммуникация» Чтение худ. литературы 9.00-9.30 «Познание» Мир прир\ «Социализация» 1,3нед 2,4нед 9.40-10.10 «Физкультура» 10.20-10.50 |
Таблица 4