Основные нормативные документы, регламентирующие составление Образовательной программы

1. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г.

2. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р)

3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д.Медведевым 04.02.2010 года)

4. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761)

5. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2011г. № 2562 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»)

6. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)

7. Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ( приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011года № 2151).

8. «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся и воспитанников» (приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2010 года «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся и воспитанников»)

9. СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях«(Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 )

10. Письмо Минобрнауки от 21 октября 2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Основная целевая направленность программы (согласно ФГТ) – формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии.

Предназначение мбдоу и средства его реализации

Предназначение Учреждения формулируется в соответствии:

• с ст. 18 п.3 Закона Российской Федерации «Об образовании» /Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных особенностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семьи действует сеть дошкольных образовательных учреждений/.

• п. 19 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении /Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей/.

• статуса, вида Учреждения: Учреждение относится к виду - детский сад /реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физическое развитие/.

• социального заказа

• Заказ современного государства диктует необходимость создания обогащенных условий для развития ребенка на 1 ступени образования как залога его дальнейшего успешного развития.

• Микросоциальный заказ школ: общеобразовательные школы включают высокие требования к развитию детей в различных видах деятельности и областях знаний, в связи с чем, особое значение приобретает повышение качества работы Учреждения по разностороннему развитию детей в целях обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования.

• Приоритетные задачи города, района в дошкольном образовании в настоящее время – это задачи здоровьесбережения, разностороннего развития и воспитания детей на основе индивидуально-дифференцированного подхода.

  • возможностей Учреждения

• запросов родителей (законных представителей) детей – основными востребованными направлениями работы с детьми являются охрана и укрепление здоровья детей и успешная подготовка к школе.

Основными средствами реализации предназначения МБДОУ являются

I Основными документами, на основании которых функционирует Учреждение, является:

1. Свидетельство о государственной регистрации права

2. Устав учреждения (регистрационный номер № С/355 от 13.09.1993г., Устав (новая редакция) от 23.05.2006г, новая редакция: от 13.02.2007г., от 22.06.2007г.); Изменение в Устав от 21.09.2009г., от 22.10.2009г, от 11.02.2011г., от 16.06.2011г.). Устав от 03.10.2012г.

3. Свидетельство о государственной аккредитации (серия АА №058278 регистрационный № 1700 от 11.07.2003г.), приказ Министерства Образования нижегородской области № 534 от 30.06.2008г. «О признании дошкольных образовательных учреждений аккредитованными».

4. Локальные акты:

• Приказы заведующего Учреждением;

• Положение об Общем собрании;

• Положение о Педагогическом совете;

• Положение о Совете Учреждения

• Положение о Родительском совете;

• Положение об оплате труда работников Учреждения;

• Положение о дополнительных платных дополнительных образовательных услугах;

• Положение о медико-психолого –педагогическом консилиуме;

• Правила внутреннего трудового распорядка;

• Коллективный договор.

5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия 52ЛО1 № 0000635 регистрационный № 11122 от 08.11.2012г.-бессрочная)

II Основными средствами реализации предназначение МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 99 являются:

• Освоение воспитанниками обязательного минимума содержания дошкольного образования;

комплексные образовательные программы: «Кроха» Г.Г.Григорьева, Н.П. Кочетова, Т.И. Чиркова; «Детство» В.И.Логинова, Т.И.Бабаева; парциальная программа: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. Стеркиной.

- Предоставление воспитанникам реализовать себя в различных видах детской деятельности (в соответствии с режимом дня пребывания ребенка в Учреждении и циклограммой организованной деятельности (занятия));

• Развитие и совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ;

• Уровень и развитие квалификации и профессиональной компетентности педагогических кадров Учреждения;

• Предоставление родителям (законным представителям) возможности участия в образовательном процессе Учреждения;

• Благоприятный психологический климат в Учреждении.

Образовательная программа включает в себя две части:

• 1 часть инвариантная, обязательная, которая должна быть реализована в любом образовательном учреждении (группе), реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

• 2 часть вариативная, формируемая участниками образовательного процесса дополнительно к обязательной части, и отражающая: 1) видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Содержание вариативной части выделено* и обозначено курсивом. Темой вариативного компонента работы МБДОУ, учитывая его видовое своеобразие – приоритетное физическое развитие детей, является * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ».