
- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в мбдоу
- •VII. Условия реализации Программы мбдоу
- •Введение
- •Основные нормативные документы, регламентирующие составление Образовательной программы
- •Предназначение мбдоу и средства его реализации
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в мбдоу
- •* Индивидуальные особенности воспитанников мбдоу
- •1.2. Цель и задачи образовательного процесса мбдоу
- •1.3. Принципы и подходы к формированию Программы
- •6. Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.
- •1.4. Приоритетные направления работы Учреждения по реализации Программы
- •I. Работа с детьми
- •1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в мбдоу* (национально-культурные, демографические, климатические и др.)
- •II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •Организованная образовательная деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями,
- •2. Образовательную деятельность (од), осуществляемую в ходе режимных моментов;
- •Проектирование образовательного процесса в мбдоу
- •III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в мбдоу
- •3.1. Комплексирование программно-методического обеспечения педагогического процесса по образовательным областям
- •3.2. Организация деятельности по физическому развитию и оздоровлению детей: «Физкультура», «Здоровье»
- •Цели и задачи работы мбдоу по образовательным областям «Физкультура» и «Здоровье»
- •Система закаливающих мероприятий в мбдоу Технология закаливания в холодное время года
- •Технология организации закаливающих процедур в летний оздоровительный период.
- •Режим двигательной активности в мбдоу
- •* Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс мбдоу (вариативный компонент)
- •3. 6. Комплексно-тематическое планирование
- •Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса по группам
- •IV. Планируемые результаты освоения детьми Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
- •VI. Условия реализации Программы мбдоу
- •6.1. Управление реализацией Программы
- •Структура управления реализаций Программы в мдоу
- •6.2. Кадровое обеспечение реализации Программы
- •Количество педагогических работников в мбдоу в соответствии со штатным расписанием.
- •6.3. Формы сотрудничества с семьей
- •6.4. Создание предметно-развивающей среды
- •6.5. Взаимодействие мбдоу с социумом
- •Структура взаимодействия мбдоу с социальными партнерами
- •Сроки реализации образовательной программы Учреждения
- •Список литературы
- •Анализ кадрового состава мбдоу по образованию
- •Анализ кадрового состава мбдоу по квалификационным категориям
- •Анализ кадрового состава мбдоу по возрасту
- •Анализ количества педагогических работников в мбдоу
3.2. Организация деятельности по физическому развитию и оздоровлению детей: «Физкультура», «Здоровье»
(приоритетное направление)
Схема 1
Цели и задачи работы мбдоу по образовательным областям «Физкультура» и «Здоровье»
Таблица 8
Система закаливающих мероприятий в мбдоу Технология закаливания в холодное время года
Основные правила закаливания:
индивидуальный подход при выборе закаливающих процедур.
постепенность увеличения силы раздражения и нагрузки.
систематичность и регулярность закаливания.
учёт эмоционального состояния ребёнка в момент проведения закаливающей процедуры.
многофакторность закаливания.
Возраст |
Виды закаливания |
Группы общеразвивающей направленности: с1г.6м. до 2-х лет, с 2-х до 3-х лет. |
1.сон с доступом свежего воздуха. 2.комплекс после сна:
|
Группы общеразвивающей направленности: с 3-х до 4-х лет, с 4-х до 5-ти лет, с 5-ти до 6-ти лет, с 6-ти до 7-ми лет. |
1.сон с доступом свежего воздуха. 2.комплекс после сна:
3.полоскание рта и горла. 4.самомассаж ( в течении дня) 6.фитотерапия 7.фитонцидотерапия. |
Организация закаливания.
Полоскание рта и горла
Проводится кипячёной водой комнатной температуры после каждого приёма пищи. На каждое полоскание используется 1/3 стакана воды.
С января детей с 3-х до 4-х лет учат набирать воду в рот и прополаскивать сначала полость рта не менее 2-х раз, каждый раз сплёвывая. Затем вновь набирает воду в рот, запрокидывает голову назад и произносит протяжной звук «а-а-а».
Босохождение
Начинают уже в ясельной группе при переодевании детей. В группах температура должна быть не ниже 18°С. Босохождение проводится по массажным дорожкам после сна.
Длительность босохождения для детей с 2х-3-х лет:
Сентябрь – октябрь в носочках 3-4 минуты
Ноябрь - декабрь босиком 2-3 минуты
Январь – март босиком 3-5 минут
Апрель – май босиком 5-7 минут
Длительность босохождения для детей дошкольного возраста (4-7 лет):
Сентябрь – октябрь в носочках 5 минут
Ноябрь - декабрь босиком 5 минут
Январь – март босиком 7 минут (детям до 4 лет – конечное время)
Апрель – май босиком 10 минут (старшая, подготовительная)
Примечание: После болезни или при длительном отсутствии более 14 дней дети эту схему закаливающих процедур начинают заново.
Гимнастики после сна
Проводится после дневного сна с доступом свежего воздуха при температуре воздуха в «холодном помещении» - сентябрь-октябрь-23°С, ноябрь- декабрь- 22°С. январь- февраль 21°С, март-апрель-май- 18°С (только подготовительные группы), 20°С – для остальных групп.
Фитотерапия.
Используются травы для приготовления витаминных чаёв: шиповник, морс из клюквы, лимон.
Фитонцидотерапия.
Используются народные средства в виде природных антибиотиков (лук, чеснок) во всех группах. Применяются в период повышенной заболеваемости ОРЗ и гриппом. Мелко нарезанный лук, чеснок раскладывается на тарелочки в помещениях группы, спальни. Индивидуально в емкостях с отверстиями подвешивается в виде кулона на шею ребёнка.
Медицинские отводы: осуществляются врачом или по письменному заявлению родителей.