19. Взаимосвязь тревожности и успеваемости у студентов.

20. Взаимосвязь тревожности и успеваемости у подростков.

21. Взаимосвязь тревожности и успеваемости у младших школьников.

22. Взаимосвязь тревожности и уровня адаптации студентов.

23. Взаимосвязь тревожности и аффилиации у студентов.

24. Взаимосвязь тревожности и мотивации к успеху у подростков.

25. Взаимосвязь тревожности и мотивации к успеху у студентов.

26. Взаимосвязь тревожности и потребности в достижениях у студентов.

27. Взаимосвязь уровня тревожности и локуса контроля у подростков и молодежи.

28. Взаимосвязь уровня тревожности и коммуникативных способностей у подростков.

29. Взаимосвязь уровня тревожности и коммуникативных способностей у студентов.

30. Взаимосвязь уровня тревожности и локуса контроля в зрелом возрасте.

31. Взаимосвязь тревожности и потребности в одобрении у студентов.

32. Взаимосвязь тревожности и ксенофобии.

33. Взаимосвязь тревожности и агрессивности у подростков.

34. Особенности проявлений тревожности у адаптированных и дезадаптированных мигрантов.

35. Особенности проявлений тревожности у вновь прибывших мигрантов и коренного населения.

Агрессивность

36. Взаимосвязь агрессивности и успешности спортивной деятельности у подростков и молодежи.

37. Особенности агрессивности у спортсменов одиночных и командных видов спорта.

38. Взаимность агрессивности и уровня адаптации студентов.

39. Взаимосвязь агрессивности и мотивации к успеху у подростков.

40. Взаимосвязь агрессивности и мотивации к успеху у студентов.

41. Взаимосвязь агрессивности и локуса контроля у подростков и молодежи.

42. Взаимосвязь агрессивности и локуса контроля в зрелом возрасте.

43. Взаимосвязь агрессивности и потребности в достижениях у студентов.

44. Особенности проявлений агрессивности у адаптированных и дезадаптированных мигрантов.

45. Особенности проявлений агрессивности у вновь прибывших мигрантов и коренного населения.

46. Взаимосвязь агрессивности и ксенофобии у подростков и молодежи.

47. Взаимосвязь агрессивности и ксенофобии в зрелом возрасте.

Возрастная динамика психологических особенностей

48. Сравнительное изучение образа идеального учителя у младших школьников и подростков.

49. Сравнительное изучение образа идеального друга у младших школьников и подростков.

50. Сравнительное изучение образа идеального друга у подростков и студентов.

51. Сравнительное изучение образа идеального преподавателя у студентов и преподавателей.

52. Сравнительное изучение образа идеального студента у студентов и преподавателей.

53. Сравнительное изучение особенностей воображения младших школьников и подростков.

54. Сравнительное изучение учебной мотивации студентов младших и старших курсов.

55. Устойчивость к помехам внимания у студентов младших и старших курсов.

Познавательные процессы. Личностные особенности и успешность обучения

56. Взаимосвязь потребности в одобрении и успеваемости студентов.

57. Особенности внимания младших школьников и подростков.

58. Особенности памяти подростков с разным уровнем успеваемости.

59. Преобладающие виды памяти у студентов различных специальностей.

60. Особенности интеллекта подростков с разным уровнем успеваемости по гуманитарным дисциплинам.

61. Особенности интеллекта студентов гуманитарных и технических специальностей.

62. Особенности внимания хорошо и плохо успевающих младших школьников.

63. Взаимосвязь особенностей воображения и успеваемости по гуманитарным дисциплинам.

64. Соотношение вербального и невербального интеллекта у специалистов гуманитарных и технических профессий.

65. Соотношение вербального и невербального интеллекта у студентов гуманитарных и технических специальностей.

66. Взаимосвязь вербального и невербального интеллекта и коммуникативных и организаторских способностей.

67. Взаимосвязь уровня волевого самоконтроля и успеваемости у студентов.

68. Взаимосвязь эмоциональных состояний (методика СЭС) и успеваемости у студентов.

Мотивация, локус контроля, темпераментные особенности