- •Методические рекомендации по психолого-педагогической практике в исправительном учреждении уис
- •Психолого-педагогические задания и методические указания по их выполнению
- •1. Диагностическая беседа.
- •2. Наблюдение.
- •3. Использование биографического метода при составлении психологического анализа личности осужденного.
- •1. Обоснование содержания, формы и целей воспитательного мероприятия
- •2. Психолого-педагогическое обоснование путей организации и подготовки мероприятия.
- •3. Психолого-педагогический анализ хода мероприятия.
- •4. Общая оценка мероприятия.
- •5. План воспитательного мероприятия.
- •Нормативные правовые акты
- •Рекомендуемая литература
- •Методика а. Мехрабиана «Диагностика мотивов аффилиации»
- •Методика а. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения»
- •Психологический портрет респондента
- •Описание факторов опросника Кеттелла
- •Системокомплексы (по а.Н. Капустиной) для интерпретации данных по опроснику р. Кеттелла
- •План составления характеристики личности осужденного
- •2. Общие черты характера осужденного:
- •3. Направленность личности
3. Направленность личности
Направленность, будучи системой побуждений личности, определяет ее активность, избирательность отношений к внешнему миру, жизненные планы, перспективы и цели деятельности, мотивацию поведения; направленность личности является результатом формирующихся в социальных условиях влечений, склонностей, интересов, идеалов, убеждений.
1. Уровни направленности: высокий уровень направленности (позитивные убеждения, наличие общественно значимых целей, жизненных планов, перспектив, интересов, идеалов, наличие собственной жизненной позиции), низкий уровень направленности (отсутствие значимых целей, отрицательно направленные убеждения, стремления, склонности, идеалы, интересы, подверженность к авторитарным влияниям отрицательно настроенных осужденных).
2. Виды направленности осужденного: на деятельность (стремится овладеть специальностью, повысить общеобразовательный уровень, иметь устойчивые и разносторонние профессиональные навыки, высокие показатели и примерное поведение), на взаимодействие (активно участвует в общественной жизни отряда, колонии, в самодеятельных организациях, строит позитивные взаимоотношения с другими осужденными положительной направленности и сотрудниками ИУ), на себя (требователен к себе во всех видах деятельности, видит свои недостатки, стремится к их исправлению, занимается саморазвитием своих способностей, интересов).
3. Интересы осужденного: отсутствует или проявляет интерес к художественной, технической, правовой литературе, к общественно-политической жизни страны, к международным событиям, к игре в шахматы, шашки, домино, карты, к употреблению спиртных напитков, наркотиков, запрещенных предметов.
4. Психолого-педагогические выводы и рекомендации по индивидуально-воспитательной работе с осужденными.