Тема 6. Формування засад ринкового господарства в Україні

(кінець 90-х р. 20 ст. – початок 21 ст.)

( 2год.)

План практичного заняття

1. Проблеми соціально-економічного реформування української економіки.

2. Формування фінансової і грошово-банківської систем.

3. Зовнішньоекономічні зв’язки України.

4. Сучасний етап розвитку української економічної думки.

Питання для засвоєння матеріалу

1. У чому полягає основний зміст перетворень в економіці України в

перехідний період?

2. Як вплинув тривалий бездержавний статус України на її становище?

3. Яку економічну політику проводив український уряд в перші роки

незалежності? Чим вона зумовлювалася?

4.Проаналізувати розвиток української економіки в1994–1999 рр. Які

проблеми необхідно вирішити в Україні в ході ринкових перетворень?

5. Що сприяло проведенню грошової реформи 1996 р. в Україні? У чому

полягала її суть?

6. Що, на Вашу думку, заважає подолати затяжну економічну кризу в

Україні?

7. Які факторні умови конкурентоспроможності має Україна?

8. Яка зовнішньоекономічна діяльність України в сучасних умовах?

9. Стратегічні пріоритети економічного та соціального розвитку України

2010-2011 рр.

Практичні завдання (письмово)

1. Визначити основні суперечності перехідного періоду.

2. Охарактеризувати проблеми практичної реалізації монетаризму в

Україні.

3. Розкрити бачення і підходи до програми становлення ринкової

економіки в Україні.

4.Визначити основні фактори зростання тіньового сектора української

економіки та його наслідки.

5. Яка з моделей народногосподарського розвитку могла б бути втілена в

Україні?

6. Проаналізувати проблеми входження України у світову економіку.

7. Порівняйте і прокоментуйте основні положення економічної діяльності

А. Кінаха (2001-2002 роки) та економічної діяльності В. Януковича (2002-2004 роки)

8. Охарактеризуйте головні економічні причини української помаранчевої

революції і її наслідки.

9. У чому заключалася суть економічної політики уряду В. Ющенка і

Ю. Тимошенко.

Теми рефератів

1. Проблеми соціально-економічного реформування української економіки

в перші роки незалежності.

2. Економічне становище держави у другій половині 90-х рр.

3. Тіньова економіка України: складові, тенденції, наслідки.

Основні терміни і визначення

Лібералізація цін, про інфляційна політика, бартеризація економіки,

приватизація, тіньова економіка, ринкова економіка, лібералізація економіки, регульована економіка, національна конкурентоспроможність

Оцінювання поточної роботи студента здійснюється за такими принципами:

Оцінювання поточної роботи студента здійснюється за шкалою, відображеною у таблиці:

Види робіт	Кількість балів
Активність на практичному занятті, участь в обговоренні окремих питань, відповідь на запитання викладача (з інтервалом оцінок 1,2,3,4 залежно від розуміння суті питання, повноти його висвітлення і глибини аргументації)	0 - 2; 0 – 3; 0 - 4
Поточне експрес-тестування по темі (з інтервалом оцінок 1,2,3,4 залежно від кількості правильних відповідей)	0 - 4
Виконання обов’язкової самостійної роботи (з інтервалом оцінок 1,2,3,4 залежно від методичної правильності обчислень і глибини аргументації)	0 - 4
Підготовка реферату, есе, індивідуальних аналітико-розрахункових завдань (з інтервалом оцінок 1, 5,7,9 залежно від рівня роботи)	1 - 9
Виконання індивідуальних завдань з елементами наукового дослідження, підготовка роботи на конкурс, доповіді на конференцію, публікації тощо (з інтервалом оцінок 1,5,7,9 залежно від глибини розкриття теми дослідження та результатів участі в конкурсах, конференціях тощо)	1 - 9

Враховуючи кількість практичних занять і тем, сумарна кількість балів, яку студент може отримати на кожному практичному (семінарському) занятті, не може перевищувати 2 - 4 бали.

Контроль та оцінювання якості виконання модульних завдань здійснюється за змістовими модулями. Модульний контроль здійснюється у вигляді тестових завдань протягом 40 хв. кожний на практичному занятті, яким завершується вивчення останньої теми змістового модуля. Максимальна сумарна оцінка за виконання протягом семестру модульних тестових завдань не може перевищувати 30 балів (10, 10,10) із тих 80 балів, якими оцінюється вся поточна навчальна робота. Повторне виконання модульних завдань з метою підвищення рівня оцінки не дозволяється. Однак, якщо студент, який отримав незадовільну оцінку, але сумлінно попрацював та ліквідував прогалини у засвоєнні матеріалу, має право отримати додатково 5 балів до загальної оцінки поточної успішності. У випадку невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право, з дозволу директора інституту і визначеного викладачем порядку, скласти їх індивідуально до останнього практичного заняття.

Підсумкове оцінювання знань студентів з історії економіки та економічної думки здійснюється згідно з встановленим у ПДАТУ порядком за 100-бальною шкалою:

оцінювання поточної успішності – 0-80 балів;

оцінювання результатів іспиту – 0-20 балів.

Підведення підсумку засвоєння студентом навчального матеріалу з історії економіки та економічної думки проводиться на підставі сумарної модульної оцінки шляхом її переведення в екзаменаційну оцінку без присутності студента.

При цьому:

• якщо за результатами поточного контролю студент набрав менше 35-ти балів, то він вважається таким, що не оволодів навчальним матеріалом і повинен пройти етап оволодіння ним повторно;

• якщо кількість балів поточного контролю більша 34, але менша 60, то студент повинен пройти підсумковий контроль (іспит);

• якщо кількість балів поточного контролю більша 59, але менша 74, то студент вважається таким, що заслуговує оцінки “задовільно” і за згоди отримання якої, він звільняється від підсумкового контролю, або проходить такий контроль за бажання підтвердити вищий рівень знань і отримати вищу оцінку;

• якщо кількість балів поточного контролю більша 73, але менша 90, то студент вважається таким, що заслуговує оцінки “добре” і за згоди її отримання звільняється від підсумкового контролю, або ж проходить такий контроль за бажання підтвердити вищий рівень і отримати вищу оцінку;

• якщо кількість балів поточного контролю більша 90, то студент вважається таким, що заслуговує оцінки “відмінно”, за згоди отримання якої звільняється від підсумкового контролю, або проходить його за бажання підтвердити вищий рівень і отримати більшу кількість балів.

Якщо сума одержаних студентом балів за поточний контроль не задовольняє його, то він має право підвищити свою оцінку на іспиті, про що повинен повідомити ведучого викладача не пізніше наступного дня після оголошення сумарної модульної оцінки з дисципліни.

Складання письмового іспиту з історії економіки та економічної думки проводиться у вигляді тестових, теоретичних і розрахунково-аналітичних завдань в період екзаменаційної сесії, передбаченої навчальним планом.

Завданнями іспиту є:

• перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими темами курсу;

• оцінювання здатності студента до творчого використання набутих знань для аналізу процесів створення корисності у будь-якій сфері людської діяльності.

Об’єктом підсумкового контролю знань є результати виконання письмових екзаменаційних завдань.

На іспит виносяться вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач тощо.

Екзаменаційний білет містить 4 завдання:

1. Завдання на виявлення знань понятійно-категоріального апарату дисципліни та розуміння основних принципів поведінки мікросистем. Тип завдання – тести.

2. Аналітичне завдання на вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі. Тип завдання – запитання до заданої графічної ілюстрації.

3. Завдання на вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації. Тип завдання – розрахункове ситуаційне завдання.

4. Завдання на вміння творчо використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення причинно-наслідкових зв’язків в економічних системах. Тип завдання – завдання творчого характеру.

Тривалість іспиту – 2 астрономічні години (120 хв.).

Оцінка рівня знань за результатами іспиту здійснюється за такими критеріями:

• відмінному рівню (90 - 100 балів) відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу; засвоєння інформації з лекційного курсу, основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами та інструментарієм, передбаченими програмою; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових проблемних ситуацій;

• доброму рівню (74 - 89 балів) відповідає виявлення знання основного програмного матеріалу; засвоєння інформації в основному з лекційного курсу; володіння основними понятійним апаратом, методами та інструментарієм, передбаченими програмою, вміння використовувати їх для рішення типових ситуацій, допускаючи помилки в другорядному матеріалі;

• задовільному рівню (60 - 73 бали) відповідає виявлення знання основного програмного матеріалу; засвоєння інформації в основному з лекційного курсу; володіння основними понятійним апаратом, методами та інструментарієм, передбаченими програмою, вміння використовувати їх для рішення типових ситуацій, допускаючи незначні помилки в основному матеріалі;

• незадовільному рівню (1 – 59 балів) відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методами і інструментарієм, допускаючи при їх використанні принципові помилки.

Результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів. Якщо сумарна оцінка відповідей студента менша 60 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту (тобто 0 балів).

Якщо студент на іспиті отримав оцінку нижчу, ніж за набраною сумою балів протягом семестру, то залишається вища оцінка.

До екзаменаційної відомості заносяться сумарні результати в балах поточного контролю або іспиту, що є підсумковою оцінкою за 100-бальною шкалою, а також оцінки за національною шкалою та за Європейською системою залікових кредитів (ECTS).

Переведення 100 бальної шкали оцінок у 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка національна	Вимоги до знань студентів
90…100	А	Відмінно	Відмінно – повне і глибоке знання матеріалів усіх тем курсу, лише з незначною кількістю помилок
82…89	В	Добре	Дуже добре – тверді знання програми, вище середнього рівня, з незначними недоліками
74…81	С		Добре – впевнені знання ключових положень курсу з істотними недоліками
64…73	D	Задовільно	Непогано – засвоєння курсу в основному з наявністю обмеженої кількості істотних помилок
60…63	E		Мінімально достатні знання з істотними недоліками
35…59	FX	Незадовільно з можливістю повторного складання	Непрохідні знання програмного курсу дисципліни. Можливість повторного складання
0…34	F	Незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	Майже відсутні знання. Необхідність повторного вивчення курсу

Рекомендована література

Базова

1. Історія економічних учень: Підручник / Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко,

А. М. Поручник та ін.; За ред. Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко. — К.: КНЕУ, 1999. — 564 с. — ISBN 966–574–152–7

2. Історія економічних учень: Навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисц. /

Л. Я. Корнійчук, Г. Ю. Кириллова, Н. О. Татаренко, С. Б. Погорєлов. — К.: КНЕУ, 2002. — 284 с. —ISBN 966–574–334–1

3. Історія економічних учень [Текст] : у 2 ч.: Підручник / За ред. В.Д. Базилевича. - 3-тє вид., випр. і допов. - К. : Знання. Ч. 1. - 2006. - 582 с. — ISBN 966-346-149-7

4. Історія економічних учень [Текст] : у 2 ч.: Підручник / за ред. В.Д. Базилевича. - 3-тє вид., випр. і допов. - К. : Знання. Ч. 2. - 2006. - 575 с. — ISBN 966-346-150-0

5. Історія України : Навчальний посібник / Бойко О.Д. - К.: Академвидав, 2006.- 686 c. —ISBN 966-580-122-8

6. Злупко С.М. Історія економічної теорії [Текст] : навч. посіб. — К.: Знання, 2005—729 с.

Історія економічних учень [Текст] : підручник: у 2 ч. – Ч.1/ за ред.. В.Д.Базилевича. – 2-ге вид., випр. —К.: Знання, 2005. —567 с.  — ISBN 966-346-035-0

7. КовальчукВ.М., ЛазаровичМ.В., СарайМ.І. Історія економіки та економічної думки:Нав. Посіб. — К.:Знання, 2008.-647с. —ISBN 976-966-346-371-1

8. Козлова А.І. Економічна історія: навч.посіб.для студ.вищ.навч.закл./ А.І.Козлова. —К.: ДП „Вид.дім „персонал”, 2009. — 342с. —Бібліогр.: с. 333-336. ISBN 978-966-748-8

9. Кушнір В.С. Історія економічних вчень [Текст] : навчальний посібник. — Харків: Еспада, 2004. —208 с. —ISBN 966-7870-51.

10. Лановик Б. Д., Матисякевич 3. М., Матейко Р. М. Економічна історія України і, світу: Підручник/ За ред. Б. Д. Лановика. — К.: Вікар, 1999. — 737 с. — (Вища освіта XXI століття). —I8ВN 966-7131-20-3

11. Лісовицький В. М. Л  Історія економічних вчень: 3 тє вид. випр. та доп. Навч. пос. — К.: Центр учбової літератури, 2009. — 240 с. —SBN 978- 966- 364- 784- 5

12. Нестеренко О.П. Історія економічних вчень [Текст] : курс лекцій. — 3-тє вид., стереотип. — К.: МАУП, 2002. — 128 с. – ISBN 966-608-134-2

14. Тимочко Н.О. Економічна історія України. – К.: КНЕУ, 2005. – 204 с. — ISBN 966-574-759-2

13. Українська економічна думка: Хрестоматія / Упоряд. С.М. Алупко, - К.: Знання, 2007.-694с. —ISBN 966-351-131-1

14. Хомяков, В.І. Економіка сучасної України [Книга] : навчальний посібник для вищих навчальних закладів / В.І. Хомяков, І.В. Бакум. – Київ : Кондор, 2009. – 426с. —ISBN 978-966-351-230-3

15. Юхименко П.І., Леоненко П.М. Історія економічних учень: Навч. посіб. — К.: Знання-Прес, 2000. — 514 с. — (Вища освіта XXI століття). — І8ВМ 966-7767-01-9

16. Юхименко П.І., Леоненко П.М. Економічна історія: Підручник . — К.: Знання-Прес, 2008. — 567 с. — (Вища освіта XXI століття). —ISBN 978-966-311-072-1