Используемые технические средства

В процессе изучения «теории антикризисного управления организацией» активно используются технические средства. Для экономии лекционного времени при изложении многих тем, в которых задействованы схемы, рисунки, графики, табличные данные целесообразно пользоваться презентациями. Проведение зачетов и экзаменов осуществляется с помощью технологий Интернет, в частности, с помощью сетевого тестирования студентов. С помощью Интернет лекции по курсу «теория антикризисного управления организацией» предполагается размещать на университетских сайтах для их дальнейшего распространения среди студентов, обучающихся по дистанционным технологиям, а также имеющих ограниченную возможность приезда в Москву.

Учебная программа

Цель дисциплины:

1. Создание методологического базиса для развития дисциплин прикладного характера, в совокупности с которыми «Теория антикризисного управления организацией» формирует специалиста соответствующего профиля.

2. Формирование общеэкономического мировоззрения на процессы функционирования института банкротства в рыночной среде.

Место «теории антикризисного управления организацией» среди других дисциплин.

«Теория антикризисного управления организацией» занимает пограничную область в классификации экономических дисциплин являясь смежной с общетеоретическими, такими как политическая экономия, экономическая теория, которые выступают для нее методологическим фундаментом и прикладными экономическими дисциплинами, такими как финансовый анализ, теория управления, бизнес-планирование. Теория антикризисного управления организацией не является специальной частью таких дисциплин как «менеджмент» или «управление» как это может показаться в результате поверхностного взгляда на название курса, а представляет собой самостоятельную область знаний, фиксируемую специальными нормативными актами, а также наличием собственного специфического предмета исследования, которую, так или иначе, затрагивают при исследованиях представители различных экономических школ.

Место в системе подготовки специалиста.

При подготовке специалиста в области антикризисного управления «теория антикризисного управления организацией» занимает центральное место.

В сфере подготовки экономиста общего профиля - преподается в качестве обязательного специализированного курса.

Актуальность преподавания дисциплины обусловлена:

• переходом от плановой системы к рыночной;

• дефицитом антикризисных управляющих.

В плановой экономической системе теория антикризисного управления не изучалась, поскольку законы развития социалистического производства предполагали планомерный, бескризисный характер развития. Наличие периодически повторяющихся экономических кризисов в рамках капиталистической модели общественного производства, к которой сегодня осуществляется переход в нашей стране, детерминировало массовое появление несостоятельных организаций. Это обстоятельство обусловило активное формирование основных элементов института банкротства, что предопределило распространение необходимых знаний, в том числе и в области антикризисного управления. Особые требования предъявляются к подготовке специалистов в области антикризисного управления, которые пользуются повышенным спросом на рынке труда. Актуальность подготовки специалистов в данной сфере не будет снижаться и по окончании переходного (к рынку) периода в связи с тем, что, как показывает практика, чем более развитой является в рыночном отношении экономика страны, тем больше банкротств в ней происходит и тем больше антикризисных управляющих требуется для проведения соответствующих процедур.

В процессе преподавания данной дисциплины студент должен:

знать:

• основные категории, понятия, определения курса «теория антикризисного управления организацией»;

• основные взгляды различных экономических школ на банкротство, санацию организаций и степень их применимости в различных социально-экономических условиях;

• генезис и эволюцию системы банкротства в процессе исторического развития цивилизации.

уметь:

• провести сравнительный анализ теоретических положений в области антикризисного управления различных экономических школ на макроэкономическом уровне; определить характер и вид причин банкротства конкретной организации; исследовать состояние организации на основе признаков банкротства; выбрать оптимальный путь для проведения санационных, ликвидационных и т.д. процедур при осуществлении антикризисного управления.

Основные виды занятий курса «теория антикризисного управления организацией» обусловлены теоретическим характером дисциплины и поэтому включают в себя лекционные и семинарские занятия. Особенностью проведения лекционных занятий является отсутствие общепризнанного учебника по курсу, что обуславливает необходимость осуществлять самостоятельный подбор материалов к лекции ведущими преподавателями, задействованными в чтениях лекций. Лекции, при соответствующей технической поддержке, могут выдаваться студентам в электронном виде на дискетах или в виде изданного сборника. В этом случае студенты могут готовиться к лекции заранее по заданному материалу, а сама лекция приобретает консультационный характер, концентрируясь на сложных, плохо усваиваемых вопросах. К семинарскому занятию студент должен выучить заданную тему или лекцию и быть готовым к проведению письменной контрольной работы либо устному экспресс опросу. К активным методам обучения относятся деловые игры. В рамках активных методов обучения практикуется создание каждым студентом кроссворда и теста по изученному материалу в конце семестра. На заключительных семинарских занятиях студенты решают тесты и кроссворды, созданные их коллегами. В процессе изучения «теории антикризисного управления организацией» студенты со специализацией «антикризисный управляющий» готовят курсовые работы, а на пятом курсе проходят преддипломную практику и защищают дипломную работу, которая является квалификационной работой студента по данной специальности.

Текущий, промежуточный и рубежный контроль знаний студентов включает:

• устные опросы; письменные контрольные работы - на каждом семинаре;

• аттестацию - один раз в два месяца;

• зачеты, экзамены - полугодовые и годовые.

Основная нагрузка на работу студентов делается в семестре. Оценка, получаемая студентами на экзамене, является логическим продолжением их текущих семестровых оценок. Выставление оценок по результатам устных опросов и письменных контрольных работ студентов является обязательным. В идеальном случае студент должен получать на каждом семинарском занятии оценку уровня подготовки полученных знаний. Реферативная форма проведения семинарских занятий не может составлять свыше 10% от общего объема часов, выделенных для проведения семинарских занятий. Студенты, не отработавшие академических задолженностей, к экзаменам не допускаются без предварительного погашения текущей задолженности. Студент, имеющий хотя бы одну отметку «удовлетворительно» в семестре, сдает зачет (экзамен) на общих основаниях. Студенты, имеющие отличные показатели работы в течение семестра поощряются автоматическим выставлением оценки на экзамене. Зачет может проводиться как традиционным путем, так и путем сетевого тестирования, предполагающего компьютерную оценку знаний студента.