5. Научное, практическое и учебное значение карты. Содержание понятий понимание, чтение, знание карты.
главные направления:
-общее ознакомление с местностью, районом, страной и т. д., их изучение по картам без посещения в натуре;
-ориентирование по картам, т. е. их применение в качестве путеводителей на местности - на суше и в океане, при движении войск и в туристских походах, для навигации, мототранспорта и т. д.;
-использование карт в качестве основы для инженерного проектирования - транспортного, энергетического, промышленного и сельскохозяйственного, а также для организации территории (включая районные планировки); достаточно сказать, что наивыгоднейшие трассы железных дорог, автомагистралей и трубопроводов теперь изыскиваются не в поле, а намечаются по картам в кабинетах проектных организаций;
-обеспечение картами государственного и регионального планирования, а также нужд управления - административного и хозяйственного на любых территориальных уровнях от отдельного города и района до страны в целом;
-применение карт в школе и внешкольном обучении, для пропаганды научных знаний и подъема общей культуры, а также для ознакомления народных масс с родной страной и другими государствами мира.
-В военном деле карты являются основным источником информации о местности и обязательным пособием при управлении войсками и организации их взаимодействия.
В учебном процессе карта выполняет разнообразные образовательные функции.
Карта служит главным средством наглядности в географии. На ней можно обозреть сразу огромные пространства земной поверхности и весь земной шар.
Главная функция карты — отражение сведений о размещении предметов на земной поверхности. В этом отношении она служит особым незаменимым средством познания, так как никакие другие средства — ни слово, ни картина, ни даже личное знакомство с местностью — не дают ясных и точных представлений о размещении предметов в пространстве, о направлениях, очертаниях и сочетаниях.
Карта отражает языком условных символов не только размещение, но и характеристику самих изображенных на ней предметов, не только состояние, но и движение, развитие и изменение их.
Карта в процессе обучения географии выполняет очень важную психолого-педагогическую роль — способствует упорядочению знаний, облегчает их усвоение и запоминание.
6. Схема элементов общегеографической карты.
Содержание - главная часть любой географической карты - заключает в себе некоторую совокупность сведений (информацию) о показанных на карте природных и социально-экономических объектах (явлениях), их размещении, свойствах, иногда также динамике.
Математическая основа, определяющая математические законы построения карты и геометрические свойства картографического изображения, устанавливает координатную связь между объектами в натуре и их изображением на карте. В математическую основу входят картографическая проекция, координатная сетка (или сетки), масштаб и опорная геодезическая сеть.
Легенда карты - систематический свод использованных на карте знаков с необходимыми к ним пояснениями - служит ключом к чтению и анализу содержания карты.
Всякая карта включает также вспомогательное оснащение - формальные сведения о карте (название карты, указания авторов и исполнителей, справочные данные о времени составления карты, об использованных источниках и др.
На полях карты или ее свободных местах внутри рамки нередко помещают дополнительные данные - добавочные карты, профили, диаграммы, блок-диаграммы, таблицы, тексты, фото и т. д., которые дополняют, поясняют и обогащают в том или ином отношении основное картографическое изображение. Более того, встречаются публикации, где такого рода данные приобретают самостоятельное значение.
