- •12. Понятие «задача на построение». Этапы решения задач на построение.
- •14. Понятие величины (скалярной, векторной, аддитивной).
- •15. Аксиомы положительных скалярных величин. Аксиомы положительных скалярных величин
- •16. Понятие измерения положительных скалярных величин. Единицы измерения величин, соотношения между ними. Понятие измерения положительных скалярных величин
- •4 Этап
- •5 Этап
- •1.2. Процесс измерения длины отрезка
- •18. Площадь фигуры и её измерение.
- •Площадь фигуры как положительная скалярная величина
- •2.1. Этапы введения величины «площадь фигуры»
- •Процесс измерения площади фигуры
- •2.3. Способы измерения площади фигуры
- •1. Классификация математических выражений.
- •2. Понятие выражения с переменной. Область определения выражения с переменной.
- •3. Понятия числового равенства и числового неравенства. Свойства числовых равенств и неравенств
- •4. Понятие уравнения. Область определения и множество корней уравнения. Равносильные преобразования уравнений.
- •5. Понятие неравенства. Область определения и множество решений неравенства. Равносильные преобразования неравенств.
- •6. Понятие текстовой задачи. Классификация текстовых задач.
- •7. Методы и способы решения текстовых задач.
- •Проверка решения задачи
18. Площадь фигуры и её измерение.
Площадь фигуры как положительная скалярная величина
2.1. Этапы введения величины «площадь фигуры»
Введем положительную скалярную величину «площадь фигуры».
1 этап. Пусть - множество плоских геометрических фигур, которые имеют внутреннюю область и замкнутую границу.
2 этап. На зададим бинарное отношение .
(M1,M2)M1M2 <=> «при наложении фигуры M1 и M2 совпадают».
В этом случае фигуры M1 и M2 будем называть равными. Данное отношение является отношением эквивалентности, так как оно рефлексивно, симметрично и транзитивно одновременно.
3 этап. Отношение разбивает множество на классы эквивалентности.
1) каждый класс не пуст (в нем есть хотя бы одна фигура);
2) классы эквивалентности не пересекаются;
3) каждый класс состоит только из тех фигур, которые совпадают при наложении, т.е. из равных;
4) объединение всех классов равно исходному множеству .
4 этап. На введем бинарную операцию «состоять из».
Фигура М состоит из фигур М1 и М2 , если М = М1 М2 с точки зрения точечных множеств, и фигуры М1 и М2 не имеют при этом общих внутренних точек, но имеют общие граничные точки.
Н
апример,
допустим М = М1
М2
1
)
3)
М1
М2
М1
М2
М = М1 М2 М = М1 М2
2) 4)
М1 М2 М1 М2
М М1 М2 М М1 М2
5 этап. Каждому классу эквивалентности поставим в соответствие величину, называемую площадью фигуры данного класса.
Обозначим S(M) – площадь фигуры М.
Из пяти приведенных этапов следует:
1. Каждая фигура имеет площадь.
2. Равные фигуры имеют равные площади.
Так как площадь фигуры - положительная скалярная величина, то она подчиняется всем аксиомам положительных скалярных величин.
Аксиома 1.
Площади любых двух фигур А и В можно сравнить (наложением). В результате получим одно из трех утверждений:
1) S(A)=S(B); 2) S(A)<S(B) 3) S(A)>S(B),
где S(A)- площадь фигуры А, S(B)- площадь фигуры B.
Аксиома 2
П
лощади
любых двух фигур можно складывать. В
результате получим площадь новой
фигуры.
Е
А
В
сли S(A)- площадь фигуры А,S(B)- площадь фигуры B, то S(A) + S(B) = S(AВ).
AВ
Аксиома 3
Из площади большей фигуры можно вычесть площадь меньшей фигуры. В результате получим площадь новой фигуры.
С В
A= СВ
А
S(A) - S(B) = S(С), т.е. получим площадь фигуры С такой, что A = СВ.
Аксиома 4
Площадь любой фигуры можно умножить на положительное действительное число. В результате получим площадь новой фигуры.
А
А
А
А
S(A) 4 = S(В)
В
Аксиома 5
Площадь любой фигуры можно разделить на площадь другой фигуры. В результате получим положительное действительное число.
В
В
В
В
В
В
S(A): S(В) = 6
А
