1 Подсчитано по: Справочник для поступающих в вузы. 2009 – 2010. М.: Универ-Пресс, 2009.

1 История России. Учебник / Под ред. А.С. Орлова, В.А. и Н.Г. Георгиевых, Т.А. Сивохиной. М.: Проспект, 1997. С. 54.

2 Там же. С 64.

1Дэмбэрэл К. Влияние международной среды на развитие Монголии: сравнительный анализ в историческом контексте ХХ века. Иркутск, 2002. Доступно на: http://mion.isu.ru/ filearchive/mion_publcations /history/e4_8.htm, последнее посещение 30.06.2011.

2 Уртнасан Б. Указ. соч. С. 17.

3 Подробнее см.: Покровская И.А. Обучение русской лексике с национально-культурным компонентом монгольских учащихся на подготовительных факультетах вузов СССР. Канд. дис. Л., 1984. С. 4.

4 Арнольдов А.И. Культура развитого социализма. М., 1975. Цит. по: Покровская И.А. Указ. соч. С.13.

5 См.: http://mongol.su..., последнее посещение 24.11.2011.

1 Например, во фразе «ямар сайндаа БХЯ-ны генералуудад энэ сэдвээр лекц унших гэж “зовлон туулсан” гэж байгаа» (букв. «Чтение лекции по этой теме для генералов было настоящим “хождением по мукам”»). См.: Газета дня, 2005, № 037 от 07 февраля. Цит. по: Уртнасан Баттулга. Указ. соч. С.17.

2 Уртнасан Б. Указ. соч. С.17.

3 Бадмаев А.З. Вклад иркутских вузов в подготовку специалистов для Монголии // Материалы международной конференции «Роль интернационализации университетов и их вклад в социальный прогресс развивающихся стран. 24–25 ноября 2009 г. Доступно на http://conf.rudn.ru/internalization/res/badmaev.pdf, последнее посещение 20.08.2010.

1 Барт Р. Актовая лекция, прочитанная при вступлении в должность заведующего кафедрой литературной семиологии в Коллеж де Франс 7 января 1977 года. Цит. по: Ролан Барт. Избранные работы. Семиотика. М.: Прогресс, 1989. Доступно на: http://gzvon.pyramid.volia.ua /biblioteka/kafedra_filosofii/libph/bart/ barthes3.html, последнее посещение 15.08. 2010.

2 Якобсон Р. Взгляды Боаса на грамматическое значение // Якобсон Р. Избранные работы. М.: Прогресс, 1985. С. 233–234.

3 Сепир Э. Положение лингвистики как науки. Цит. по: Серебренников Б. А. Язык как общественное явление (Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка). М., 1970. Доступно на http://www.philology.ru/linguistics1/serebrennikov-70.htm, последнее посещение 12.08.2010.

4 Покровская И.А. Обучение русской лексике… С. 5.

5 Бим И.Л. Голотина А.А. Немецкий язык. Учебник для 6 класса средней школы. М.: Просвещение, 1987.

1 Тихомирова А. От Шрайбикуса до «индейцев и ковбойцев»: ГДР в жизненном мире советского ребенка 1980-х годов. Доступно на: http://www.intelros.ru/readroom/nz/nz_58/2407-ot-shrajjbikusa-do-indejjcev-i.html, последнее посещение 15.08.2010.

2 См.: http://www.proektant.org/index.php?topic=5451.0, последнее посещение 15.08.2010.

3Далее приводятся высказывания, доступные на http://graywolf-kabkel.livejournal.com/92064.html, последнее посещение 15.08.2010.

1 Ударничество. Энциклопедическая статья // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. Т. 26. М.: Советская энциклопедия. 1977. С. 471.

2 Здесь и далее по данным сайта Classes.ru Русский язык для школьников, абитуриентов, студентов. См.: http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-synonyms-term-88070.htm#universalruen, последнее посещение 23.12.2011.

3 Предлагались и более громоздкие описательные определения. Например, для объяснения термина на английском языке – record-setter in work productivity (см. предыдущую сноску), а на итальянском – membro della brigata assalto и даже operaio entusiasto del lavoro (см.: Русско-итальянский словарь. М.: Советская энциклопедия, 1934. С. 1152).

4 Там же.

5 Грифцов В. От составителя // Русско-итальянский словарь... С. 5.

6 Поппе Н.Н. Указ. соч. С.70.

1 См. об этом подробно: Рыклин М. Коммунизм как религия. Интеллектуалы и октябрьская революция. М.: Новое литературное обозрение, 2009.

2 Арон Р. История XX века. М.: Ладомир, 2007. С. 169.

3Серебренников Б.А. Язык как общественное явление (Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка). М., 1970. Доступно на http://www.Philology.ru/ linguistics1/serebrennikov-70.htm, последнее посещение 12.08.2010.

4 Сочинения В.И. Ленина. Энциклопедическая статья // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. Т. 24. Кн 1. М.: Советская энциклопедия, 1976. С. 261.

1 Маяковский В.В. Нашему юношеству // В.В. Маяковский. Собрание сочинений в 13 т. Т. 8. М.: ГИХЛ, 1958. С. 17.

2 Там же. С. 16.

3 Там же. С. 18.

4 Там же. С. 17.

1 См.: http://blog.polusharie.com/about, последнее посещение 26.08.2010.

2 См.: http://polusharie.com/index.php?topic=101576.25 Последнее посещение 26.08.2010.

1 Там же.

2 Костомаров Виталий Григорьевич, доктор филологических наук, профессор, академик Российской академии образования, с 1990 по 1992 гг. её президент. Талантливый филолог, ученый с мировым именем, В. Г. Костомаров активно осуществляет координацию мировой русистики, являлся Генеральным секретарем МАПРЯЛ с 1967 года, а с 1993 по 2003 год – президентом этой ассоциации. Лауреатм Государственной премии СССР (1979), премии Президента РФ в области образования (2003), один из первых ученых, награжденных Пушкинской медалью (1998). Заслуженный деятель науки РФ, один из авторов термина «логоэпистема».

3 Цит. по: Эрдэнэмаам С. Русский язык в Монголии…

1 Гарцов А.Д. Актуальные вопросы компьютерной лингводидактики. Курс лекций // Методический семинар повышения квалификации русистов Монголии. Москва – Улан-Батор, 2006. С. 96.

2 См., например: Байер Т. Использование интернета при обучении на начальном и продвинутом этапах: опыт и практика в американской аудитории. Доступно на: http://community.middlebur.edu/~beyer/mapryal/, последнее посещение 28.08.2010.

1 Здесь и далее по: Милютина Т., Хлебда Б. Ресурсы Рунета на уроках РКИ (из опыта работы с польскими студентами – русистами) Доступно на: http://world.russianforall.ru/distobr/, последнее посещение 28.08. 2010.

1 См.: Центральный государственный архив истории Монголии (далее ЦГАИМ). Архив министерства внутренних дел Монголии. Ф-6. Х-31, ХН-9.

2 Высшие чины аристократов. Титулатура унаследована от цинского Китая, где ванами назывались князья I и II степени, гунами – князья V и VI степеней.

3 ЦГАИМ. Нийслэл Хурээний сонин бичиг, 1916, № 21. С. 1.

1 ЦГАИМ, Архив МНРП. Ф-4. Д-20. ХН-31. С. 75–76.

2 ЦГАИМ, Архив МНРП. Ф-4. Д-19. ХН-22. С. 44.

3 ЦГАИМ, Архив МонГУ. Ф-334. Д-1. ХН-145. С. 55.

1 ЦГАИМ Ф-6. Д-4. ХН-437.

2 ЦГАИМ. Ф-6д-4. ХН-414. С. 12.

3 ЦГАИМ, Архив МонГУ. Ф-334. Д-1. ХН-1315. С. 66.

4 Эрдэнэмаам С. Русский язык в Монголии. Доступно на сайте Международнлй ассоциации преподавателей русского языка и литературы Mapryal.org, последнее посещение 10.09.2010.

1² Там же.

1 Эрдэнэмаам С. Указ. соч.

2 Декады русского языка, 2009. Доступно на: world.russianforall.ru, последнее посещение 02.09.2010.

1 См., например: Эрдэнэмаам С. Русский язык в Монголии. Доступно на: http://www.legendtour.ru/rus/mongolia/text/russian_language_in_mongolia.shtml, последнее посещение 21.12.2011; Зээнямбуу Ч., Зэгиймаа Ч. Языковая политика и языковая ситуация русского языка в Монголии // Сборник трудов IV Международного конгресса исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность», (Москва, МГУ, 20–23 марта 2010 года). Доступно на: http://www.philol.msu. u/~rlc2010/abstracts/ abstracts/rlc2010_abstracts_sec1, последнее посещение 23.12.2011.

1 Эдукология – новая системная теория, рассматривающая образование в целом, со всеми его внутренними противоречиями, механизмами прогресса, тенденциями развития, методами менеджмента на всех уровнях управления, в том числе на государственном уровне. Можно сказать, что предметом этой науки является процесс функционирования образовательных систем.

1 См.: Handbook of Curriculum Development and Implementation (January 2002). Available at: http://www. groton.k12.ct.us/docs/handbookofCurriculum.pdf, last visited on 26.08.2010.

2 Куррикулум (латин. Curriculum) – система регламентирующих и ориентирующих учебных программ, в контексте которых отражаются наиболее важные сведения, касающиеся преподавания – обучения – оценивания, а также специфические модели управления этим процессом.

1 См. об этом: Образцов П.И., Ахулкова А.И., Черниченко О.Ф. Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения: Учебно-методическое по­собие / Под общ. ред. проф. П.И. Образцова. Орел: Орловский гос. ун-т, 2003.

1 См.: Евразийский сборник. Кн. 6: Политика. Философия. Россиеведение. Прага, 1929.