
- •Программа социологического исследования: назначение, этапы и процедуры.
- •2. Теоритическая и эмпирическая интерпитация понятий. Операционализация.
- •3.Выборочные методы и их роль в социологическом исследовании. Виды выборки.
- •4. Метод анкетирования, достоинства и недостатки, область применения. Композиция анкеты правила формулировки вопросов.
- •5. Метод интервью достоинства и недостатки, область применения. Процедура проведеия интервью. Факторы искажения информации.
- •6. Метод фокус-групп, достоинства недостатки область применения. Процесс проведения, роль модератора в группе.
- •7. Основные принципы, лежащие в основе качественной методологии социологического исследования.
- •8. Специфика социологического наблюдения. Разновидности метода наблюдения.
- •9. Документы как источник социологической информации. Виды анализа документов.
- •10. Основные этапы развития социологии семьи в зарубежной и отечественной социологии.
- •11. Формарование и развитие фамилистической культуры.
- •12. Основы государственной семейной политики: цели принципы и средства.
- •13. Образование как фактор стратификации и социальной мобильности.
- •14. Образование и занятость в условиях глобального общества и постиндустриальной экономики.
- •16. Организация как социотехническая система.
- •17. Социальная организация признаки структура элементы.
- •18. Организационная культура: характеристики, элементы, уровни.
- •19. Классические современные теории социологии труда. Предмет и структура социологии труда.
- •20. Безработица как социальное явление.
- •21. Экономическая социология: предметная область проблематика,современное состояние.
- •22. Специфика количественных и качественных методов в социологии.
- •23. Регионализация и глобализация социальных процессов и институтов.
- •24. Региональная экономическая социология. Территориальная организация общества. Регион как социально-экономическая система.
- •25. Объект и субъект общественного мнения.
- •26. Структура и функции общественного мнения.
- •27. История и опыт изучения общественного мнения за рубежом.
- •28. История изучения общественног мнения в России.
- •29. Функции социологических исследований в ходе избирательной компании.
- •30. Электоральное поведение населения.
- •31. Прикладные социологические исследования в электоральных компаниях.
- •32. История социологии переодизация предмет и методы исследования.
- •33. О. Конт и его социологическая доктрина. Социологические взгляды г. Спенсера. Сходство позиций и разногласия между Контом и Спенсером.
- •34. Причины образования школ и направлений в социологии. Сходство и отличие теоретических и методологических позиций различных школ в социологии.
- •35. Социологические взгляды г.Лебона. Понятия толпы. Классификация толп. Концепция коллективного сознания народов.
- •35. Социологические взгляды Тарда. Теорияподражания. Каналы формирования интерментального сознания(разговор пресса печать).
- •37. Возникновение социологии в Росси. Первые организаторы и теоретики. Этапы развития русской и российской социологической мыли.
- •38. Социологические взгляды н.К. Михайловского. Теория «Борьбы за индивидуальность», учение о прогрессе и роли личности в обществе.
- •39. Социологические взгляды п.Л Лаврова. Разработка принципов субъективного метода, понимание предмета и задач в социологии.
- •40. Анализ социально классовой структуры общества. Понятия класса в марксизме.
- •41. Принцип социологизма Дюргейма и его методологическое значение. Применение принципа социологизма к анализу феномена самоубийства. Правила социологического метода.
- •42. Исследование феномена аномии в творчестве э. Дюркгейма. Причины и виды аномии.
- •43. Теория социального действия м. Вебера. Структура и признаки социального действия.
- •44. Социология п. Сорокина. Определение предмета и задач социологии, структура социологии и ее методы.
- •10. Макро социологический подход к изучению общества.
- •45. Теория Социального действия п.Сорокина. Классификация актов поведения и их характеристика.
- •46. Общая теория системы и применение ее к познанию социального мира.
- •47. Разновидности этнометодологии.
- •48. Теория социальной обшности. Профессиональные поселенческие этнические и демографические общности6 особености интеграции, структуры, форм оранизации.
- •49. Теории социальной стратификации: история и современные модели.
- •50. Социальна мобильность населения в современной России: социокультурная обусловленность, особенности.
- •5. Андеркласс.
- •51. Сущность формы типология моделей социальной адаптации. Специфика адаптации в переходном обществе.
- •52. Социальные институты: сущность, структура, формы.
- •53. Особенности развития институциональной системы в современной России.
- •54. Социологические теории личности.
- •54. Социальный конфликт: динамика и разрешение конфликта.
- •56. Социальные модернизации: типы, формы, системный характер, национально-историческая специфика.
- •57. Моделирование социальных процессов: сущность, типология, технологии.
- •58. Политическая социология: предмет, методы, актуальные проблемы.
- •59. Институты гражданского общества и особенности их развития в современной России.
- •60. Социология культуры: предметная область, основные понятия, проблематика.
- •61. Социология религии: предмет, методы, проблемы.
- •62. Этносоциология: предмет, методы, практическая значимость исследований.
21. Экономическая социология: предметная область проблематика,современное состояние.
Подходы к определению предмета С.Т.:
1.Социальные резервы труда промышленного производства (индустрия, менеджмент);
2. Сущность труда – традиционные экономические теории, социальные аспекты труда, рассмотрение человека, как технологического элемента производства.
З. С.Т. включает проблемы рынка труда, миграции, занятости, безработицы – проблемы, которые невозможно решить в рамках одной организации, а при помощи государственных и общественных организаций, в рамках всей страны.
4. Предмет – труд, как общее явление со всеми характерными чертами и общественное отношение.
5. Предмет – социально типичный процесс – отношение к труду, трудовое поведение. В зависимости от содержания, характера и условий труда.
В основу анализа социологии труда положен ЧЕЛОВЕК (Ч.) – центральная и определяющая фигура производственного процесса.
Определяющая роль человека в производстве обусловлена:
1. Человек – организующее начало производства.
2. Работник не только потребитель определенных благ, получение которых призвана гарантировать оплата труда, но и как творец – большинство работников стремятся улучшить свою работу.
З.От человека зависит, в конечном счете, рост производительности труда и эффективность производства.
4. Человеческий фактор в ситуации взаимосвязи интересов производства и работников, при не понимании того, каким образом связаны производственные задачи с социальными запросами людей, коллектива – ускоритель или тормоз использования человеческого фактора.
5. Человеческий фактор действует не самостоятельно а в совокупности с другими факторами нельзя вырывать человеческий фактор из экономического, социального, физиологического контекстов.
С.Т.- внимание на возможности и способности работников, условия их реализации, путях согласования личных и общественных интересов в производственной деятельности работников, субъект, которой не только отвечает на потребности производства, но сам формирует требования к нему, исходя из индивидуальных коллективных мотивов.
МГУ 1993г. учебник по С.Т. – социология труда – комплексная дисциплин изучающая характер и содержание труда, отношение человека к труду, организацию и условия труда, ценностные ориентации, ролевое поведение, мотивацию.
Компоненты социологии труда:
1. Экономическое (трудовое) сознании - первичное звено общественного сознания - знание своей профессии, трудовых обязанностей, умения и навыки, потребности и интересы работников, трудовые мотивы, ценностные ориентации.
2. Экономическое (трудовое) поведение – форма реализации сознания в процессе его превращения в социальную силу, т.е. экономическое поведение в С.Т.- последовательность действий, поставленных и достижение поставленных перед работниками целей.
З. Производственная среда:
А) макросреда- ситуация в народном хозяйстве в целом, экономическое положение в стране, в мире;
Б) мезосреда – социально-экономические факторы – населенного пункта, региона, где живет человек.
В) микросреда - совокупность производственных условий, в которых работает человек.
Социология труда - как специальная социологическая теория - органическое единство экономического (трудового) сознания, поведения (деятельности) людей, как субъектов производственной жизни и среды.
Как самостоятельная отрасль С.Т. возникла в конце XIX начале ХХ в., первое осмысление места работника в экономической жизни общества - А.Смит. В XIX в. Дж. Бентам принцип пользы. Дж. С.Милль - некий идеал «экономический человек», К.Маркс-человек не является субъектом хозяйственной жизни, а лишь олицетворяет производственные отношения, которые функционируют объективно не зависимо от воли людей. В XIX в. экстенсивные способы повышения производительности:
I максимальное увеличение рабочего дня;
2.капиталестическое производство XIX в. положило начало женскому и детскому труду, он оплачивался меньше и ниже.
З. технические нововведения XIX в., которые были мало сориентированы на то, чтобы состыковать машину и возможности человека.
4.тотальный контроль за трудом работников (штрафы до 80-90 % з/п)
Все рассмотренные факторы были направлены на поиск резервов производства, при помощи которых пытались выкачать из работников максимум возможностей, конец XIX начало ХХ века. Революционный шаг – обратится к резервам человека, пробудить его заинтересованность, это и положило начало возникновения С.Т. как самостоятельной социальной дисциплины.
Возникновение и развитие С.Т. -объективный процесс постепенного сознания и использования человеческих возможностей по достижению результатов.
С.Т. прошла путь от первого эксперимента по стимулированию труда - концепция «экономического человека», социального потенциала работников производства-технологии «технол-й Ч», в профессиональной подготовке «проф-й Ч», условиях труда «социально-биолог Ч», с- 30-х гг. поиск социальных резервов труда осуществлен во втором «латентном эшелоне» использования человеческих возможностей, соц-но-псих-м плане «соцно-психй Ч».в участии Ч в управлении, «управл-й Ч»,в решении конфликтных ситуаций «конф-й Ч».Во второй пол. XX в.
Третий этап открытия и использование социальных резервов труда, связей, с осознанием роли и значения творческих возможностей работника, его гражданского самочувствия и места в жизни общества и производства. Каждый этап в развитии труда выступал гранью социальных возможностей Ч, которая давала импульс к истории дальнейшего развития.