
- •История развития психологической науки.
- •Предмет психологии.
- •Задачи психологии.
- •Методы психологических исследований.
- •Характеристика понятия «психика».
- •Функции психики.
- •Психические процессы.
- •9. Психические свойства.
- •Этапы развития психики.
- •Структура и функции сознания.
- •Характеристика сознания человека.
- •Ощущения. Виды ощущений.
- •Характеристика восприятия.
- •Виды восприятия.
- •Свойства восприятия.
- •Память и ее процессы.
- •Виды памяти.
- •Виды воспроизведения информации.
- •Мышление, его формы и виды.
- •Характеристика мыслительных операций.
- •Интеллект, его структура и виды.
- •Воображение и его виды.
- •Виды внимания.
- •Свойства внимания.
- •Структура личности (не менее двух).
- •Структура личности по Фрейду
- •Этапы развития личности.
- •Социализация личности.
- •Индивидуально-психологические свойства личности.
- •Эмоциональные состояния.
- •Функции и качества эмоций.
- •Воля. Структура волевого акта.
- •Мотивационная сфера. Функции мотивов.
- •Потребности. Пирамида потребностей а. Маслоу.
- •Понятие и строение человеческой деятельности.
- •Принципы единства сознания и деятельности.
- •Виды деятельности.
- •Характеристика понятия «ведущая деятельность».
- •Ролевое общение. Конфликты.
- •Виды и формы общения.
- •Структура и функции общения.
- •Правила и техники общения.
Воображение и его виды.
Воображение – это психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта.
В зависимости от участия воли: 1. Пассивное (непроизвольное) – создание новых образов без определенных намерений человека, при отсутствии или ослаблении сознательного контроля. (В образах пассивного воображения "удовлетворяются" неудовлетворенные, большей частью неосознанные потребности личности). 2. Активное (произвольное) – создание новых образов в соответствии с сознательно поставленной задачей и с помощью волевых усилий (всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Активное воображение направлено больше вовне, человек занят в основном средой, обществом, деятельностью и меньше внутренними субъективными проблемами).
Виды внимания.
1.Непроизвольное — это сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей. Предметы, вызывающие в процессе познания яркий эмоциональный тон (насыщенные цвета, мелодичные звуки, приятные запахи), вызывают непроизвольное сосредоточение внимания2. Произвольное - это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. (Человек сосредоточивается не на том, что для него интересно или приятно, но на том, что должен делать. Этот вид внимания тесно связан с волей. Произвольно сосредоточиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие, которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности.3. Послепроизвольное – вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес. Снижается целенаправленность, снимается напряжение.
Свойства внимания.
1. Концентрация – степень сосредоточения внимания на объекте:- высокая; - низкая 2. Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно: 3. Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта на другой: - трудное; - легкое 4. Распределение – способность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов. 5. Устойчивость – длительность сосредоточения внимания на объекте:- устойчивое – неустойчивое.
Структура личности (не менее двух).
Психологическая структура личности — это целостная модель, система качеств и свойств, которая характеризует психологические особенности личности
Все психические процессы осуществляются в какой-нибудь личности, но не все выступают в качестве ее отличительных свойств. Любой из нас в чем-то похож на всех людей, в чем-то лишь на некоторых, в чем-то ни на кого не похож.
В психологии существует огромное количество моделей психологической структуры личности, которые проистекают из различных теорий о психики и личности, из разных параметров и задач.
По Рубинштейну, личность – это совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия.
В структуре личности Рубинштейн выделял следующие основные компоненты: направленность личности, которая проявляется в потребностях, интересах, убеждениях.
Следующий компонент – это знания умения и навыки, которые приобретаются в процессе жизни и познавательной деятельности.
И последний компонент это индивидуально-типологические особенности, которые проявляются в темпераменте, характере и способностях личности.
Подход Платонова понимает под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру.
Он различал четыре подструктуры:
1)исключительно социально обусловленная (направленность, отношения, моральные качества);
2) опыт (знания, навыки, умение, привычки);
3) индивидуальные особенности психических процессов или психических функций, понимаемых как формы отражения (эмоции, ощущения, мышление, восприятие, чувства, воля, память);
4) биологически обусловленная подструктура (темперамент и органические патологические особенности).
В указанные подструктуры или на их взаимопроникающих стыках включаются все известные черты личности, которые и являются основными элементами ее структуры.
З.Фрейд первым выделил в структуре личности сознательный и бессознательный компоненты, на основе которых строилась дальнейшая теория психоанализа.
По мнению Фрейда, сознание и бессознательное находятся в постоянном конфликте, и задачей психоаналитика является установление гармонии и равновесия двух важнейших сторон человеческой психики.
Бессознательное, по Фрейду, включает в себя Оно (или Ид), которое отвечает за важнейшие человеческие инстинкты - либидо (или инстинкт жизни)и тонатос (или инстинкт смерти).
К бессознательному также относится Сверх-Я (Супер-Эго), которое включает в себя моральные нормы и предписания, выполняя роль цензора в структуре психики. Сознательная часть личности - Я или Эго - призвана поддерживать гармонию между Оно и Сверх-Я, уравновешивать человеческое стремление к удовольствиям и необходимость подчиняться определенным моральным стандартам.