Познание как процесс. Два уровня познания: эмпирический и рациональный. Формы познания.

2 концепции познания:

1) эмпирическая - все знания проистекают из опыта (Бэкон, Локк), ощущения – единственный источник наших знаний о мире (сенсуализм);

2) рационалистическая – познающий субъект накладывает на поступающую от органов чувств информацию априорные (доопытные) идеи и схемы (Декарт, Лейбниц, Кант).

Эти концепции основаны на жестком противопоставлении субъекта и объекта познания. В современной философии такого противопоставления нет. Чувственный опыт и рациональное мышление – 2 взаимосвязанные ступени процесса познания. Чувственный опыт –познание в виде конкретных образов вещей и явлений, к-рые возникают в сознании человека в результате деятельности органов чувств и центральной нервной системы. Формы чувственного познания - ощущения, восприятия и представления. Их объективное содержание определяется объектом восприятия. Рациональное мышление – продукт деятельности разума. Формы понятий, суждений и умозаключений. Чувственный опыт – основа рационального мышления, рациональное мышление контролирует и обобщает чувственный опыт. Синтез этих 2 ступеней познания - целостные психические образы – эйдосы.

Гносеология – наука о познании (от греч. Gnosis – знание, - учение). Теория познания: проблема познаваемости мира, вопрос о границах нашего знания, способах его получения и критериях достоверности. Познание - деятельность человека по приобретению знаний об окружающем мире, о самом человеке, о взаимоотношении человека и природы, человека и общества и т.д.

Процесс познания в форме взаимосвязи и взаимодействия познающего субъекта и познаваемого объекта.

Субъект познания - человек, отражающий в своем сознании явления действительности. Субъект активен: ставит цели, определяет средства их достижения, производит корректировку целей на основе практики.

Объект познания - предмет, явление, процесс материального или духовного мира, на к-рый направлена познавательная деятельность субъекта.

Познание – это сложный и противоречивый процесс, выделяют 2 ступени (или уровня) познания: чувственное и рациональное познание. связаны между

собой. Познание человеком окружающего мира начинается с помощью органов чувств. Взаимодействуя с теми или иными предметами, мы получаем

ощущения, восприятия, представления (формы чувственного познания). Ощущение –отражение одного свойства предмета с помощью одного из 5 органов чувств. Восприятие – целостный образ предмета, отражение его свойств всеми органами чувств. Представление –целостный образ предмета, сохраняемый и воспроизводимый в сознании по мере необходимости. чувственное познание констатирует то, как проистекает событие, рациональное отвечает на вопрос, почему оно протекает именно так.

Рациональное познание основывается на способности логического мышления. Мышление – это целенаправленное опосредованное и обобщенное отражение человеком существенных свойств и отношений вещей.

В гносеологии выделяют 2 уровня мышления – рассудок и разум.

Рассудок использует понятия в пределах уже сложившихся знаний, его задача – привести знания в систему в соответствии с установленными правилами. Это способность последовательно и ясно рассуждать, правильно строить мысли, классифицировать, систематизировать факты. Логика рассудка – формальная логика, к-рая обращает внимание на форму и структуру «готового знания», а не на его содержание. На этом уровне мышления сознательно отвлекаются от развития, взаимосвязи вещей и выражающих их понятий, рассматривая их как нечто устойчивое и неизменное. Основными формами, в которых развивается и осуществляется

мышление являются понятия, суждения и умозаключения. Понятие –форма мышления, в к-рой отражаются общие, существенные признаки данного предмета или явления (сущность). Суждение – форма мышления, в к-рой отражается связь между предметом и его признаком, между предметами, или факт их существования. В суждении м.б. выражена и истина и ложь. Умозаключение –выводное знание, из одной или нескольких посылок делается вывод (новое суждение).