Примерные вопросы к экзамену по курсу «Основы дефектологии»

1. Определение дефектологии, характеристика ее структуры. Задачи дефектологии.

Дефектология — наука о психофизич особ, обучения и развития детей с аномальным развитием

Задачи — разр методов обучения, воспитания, коррекции и адапт этих детей в обществе (соц и труд)

Тифло, сурдо, олигофрено, лопедия.

2. Закономерности формирования и развития понятийного аппарата дефектологии (явление параллельной терминологии).

Наука на стыке наук, термины выпадают, термины берутся из смеж дисцип — социология,психол,мед, пед

3. Эволюция отношения государства и общества к лицам с нарушениями в развитии (по Н.Н. Малофееву). Механизмы смены периодов.

4. Особенности эволюция отношения государства и общества к лицам с нарушениями в развитии в России (по Н.Н. Малофееву).

1) время христианизации, П1 запрещает убивать детей

2) 18 век — открытие 1х спецшкол в С-П, для глух и слеп

3) закон о всеобуче — СССР, иные нежели в европе принципы

4) 1927-91 введение всеобуча, введ нач обуч, классификация наруш разв, появ 8ми видов школ.

5) интеграция

5. История изучения умственно отсталых лиц и оказания им помощи.

Ф. Палаттер — 1я классифик душевнобольных Ф. Пинель — идиотия = клинич сост + уст. Ж. Эскираль — опр УО как сост, а не болезнь, ориент по речи (степень) Бельом — видит причину нарушения в наруш инстинктов В. Соллье — считал что дело во внимании Э. Сеген — считал, что наруш волевой сферы Бине и Симон — методика опр возм к крит мыш и вообр, IQ Э. Крепелин — ввел термин «олигофрения»

Ж. Итар — предпр попытки изуч УО, открыл для них больницу 1836 — П. Бутковский отд для уо детей в харькове - частные детские пристанища - Н. А. Добролюбов «ученики с медл пониманием», работа об УО, повыш к ним пед интерес 1882 — доклад в Женеве, заява о раличиях в причинах отставания — Сикорский + работа об их лечении Выготский — большое влияние Замков — разраб теор основ спец психол, «очерки психологии УО ребенка» Сухарева — раз крит ограни исход сост УО: преобл интеллект дефекта Граборов — опр УО как сход сос, но раз при причинам, течению, симптомам Появление законов и школ

6. История изучения лиц с нарушениями зрения и оказания им помощи.

В. Гаюи — основатель тифлопедагогики, откр первые приюты для слеп во Фр и России

Д. Дидро — письмо слепых в назидание зрячим

Б. Брайль — азбуку слепых

1807 — 1е уч заведение в С-П

1881 — попечительство слепых, на их деньги открывались еще приюты

1917 — школы для слепых стан частью народ образования

1928 — появ советск шк программ

начало 30х — классы по охране зрения для слабовид

конец 30х — откр школ для слабовид

7. История изучения лиц с нарушениями слуха и оказания им помощи.

Эпоха возр — первые попытки обучения

Понсе де Леон — 12 глухих обуч устн речи

Д. Кардано — физиологич объсн глухоты, важн полож практики обуч глухих

1620 — 1й учебник по обучению глухих Бонет

втор полов 18в — школы

втор полов 20 в — интеграция с появл слухов аппараты

8. История изучения лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и оказания им помощи.

1е клинич опис — Литтль

конец 19в — школы митилль

нач 20го в — появ таких школ в С-П

К. Семенова — помощь детям с ДЦП

Школы 6го вида

9. Роль Л.С.Выготского в становлении дефектологии.

- Компенсация

- ближ и актуал развития

- разд 1го и вторич дефекта

- дефект — органич деф и биологич факторы

10. Основные этапы становления отечественной дефектологии.

1) 10-17 век — от агрессии и нетерпимости к необход заботы, призр со стор церкви

2) 18 век — от 1го к осоз возм обуч (указы П1)

3) 19-нач20 — от возм к целесообр обуч (слух зр УО)

ВСЕОБУУУЧ (так сказала Варя)

11. Причины и проявления слуховых расстройств.

Виды нарушений слуха

Кондуктивные	Нарушение передачи звука, внутреннее ухо функц. нормально, проблема носит временный характер и излечима	избыток ушной серы, инородное тело в ухе, разрывы, проколы барабанной перепонки, инфекции, изменения атмосферного давления, аномальное разрастание костей, отит
Сенсоневральные	Поражения внутреннего уха, неправильная обработка звука. В настоящее время необратимо — возможна только поддержка и профилактика полной потери слуха	Возрастные изменения, длительное воздействие шума, применение ряда антибиотиков в раннем детском возрасте и/или во время беременности матери, острые инфекционные заболевания, перенесенные матерью во время беременности или ребенком, (краснуха, грипп, эпидемический паротит и т.д),родовые травмы, наследственность, сердечно-сосудистые заболевания

Проявления:

- затруднение восприятия тихих звуков

- затруднение восприятия звуков определенной высоты

- нарушения бинаурального слуха