Буквы 3-с

1. Прочитай имя девочки и название страны, в которую она попала.

2. Рассмотри символы, подходящие для звуков 3-3', С-С. Определи, ка- кой символ к какому звуку относится? Перечисли характеристики звуков 3-3', С-С.

3. Сократи слова до одного слога с буквами занятия. Например: сосна — сос, василёк - си... Подчеркни слова, из которых можно составить рифму.

СОСНА РОЗА НАРЦИСС СИРЕНЬ

ВАСИЛЁК БЕРЁЗА ЗВЕРОБОЙ ХРИЗАНТЕМ А

4. Отгадай ребусы Синей гусеницы. Запиши слова-отгадки. Выдели буквы 3 — С.

5. Запиши слова — названия предметов. Отметь в словах буквы 3 — С. Какое слово лишнее? Почему?

6. Вставь буквы 3 — С в слова. Составь из слов словосочетания и запиши их.

8. Прочитай рассказ, вставляя вместо картинок слова.

Соня и зонт. Соня пасла на лугу . Вдруг загремел гром. Пошёл сильный

побежала домой. Соня поспешила за ней.

Девочка сорвала лист . Лист стал её . Под листом

девочка пришла . Мама увидела дочку и сильно удивилась. Соня рассказала маме о необычном _.

Буквы ж - ш

Камышам шуршала мышь: Ветер вам нарушил Шепчут тихо камыши: Тихо, мышка, не шурши!

1. Прочитай стихотворение и подчеркни наиболее часто встречающуюся букву. Назови парный согласный для звука Ш.

2. Рассмотри символы, подходящие для звуков ж, ш. Определи, какой символ к какому звуку относится? Перечисли характеристики звуков ж, ш.

2. Составь имена героев занятия по первым буквам слов — названий

картинок. Запиши эти имена, выдели буквы Ж — Ш и составь звуковые схемы под каждым именем.

Составь имена героев занятия по первым буквам слов — названий

картинок. Запиши эти имена, выдели буквы Ж — Ш и составь звуковые схемы под каждым именем.

4. Пройди по дорожкам — составь и запиши слоги с буквами Ш — Ж.

5. Прочитай записанные на листочках слоги. Составь из них слова. Запиши эти слова в два столбика, выдели буквы Ж — Ш.

6. Составь словосочетания из слов левого и правого столбиков. Запиши их, выдели буквы Ж - Ш

ШОВ ЗМЕИНАЯ

КАРАНДАШИ ГРУБЫЙ

КОЖА ЦВЕТНЫЕ

ШТАНИШКИ ТИХИЙ

ШОРОХ КОРОТКИЕ

7. Прочитай предложения. Запиши их так, чтобы получился рассказ. Выдели в словах буквы Ж - Ш.

Однажды мы гуляли с товарищем в саду.

Он старался наколоть себе на иголки как можно больше яблок.

Потом подбежал к куче яблок и стал накалывать яблоки.

Зверёк подбежал к стогу сена и спрятался там.

Так ёжик делал свои запасы.

По дорожке бежал ёжик с яблоками на иголках.

Потом ёжик опять побежал в укрытие.

Он перевернулся на спинку и сбросил яблоко в стог.

Глухие согласные

1. «Наложи» на буквы штриховку по образцу.

2. «Подружи» гласные буквы с согласными — составь и запиши

слоги.

3. Помоги Чиполлино — заполни клеточки кроссворда.

4.Преврати одно слово в другое по образцу.

Образец: ЛИСИЧКА — ЛИСИЦА, РУКАВИЦА - РУКАВИЧКА.

СТРАНИЦА - СЕТРИЧКА - ДЕВИЦА -

ВОДИЦА - КУРОЧКА - РЕСНИЦА –

5. Помоги Щелкунчику повесить на ёлку украшения — соедини линиями ёлочные игрушки и схемы слов. Какие игрушки оказались лишними?

6.Вставь буквы в слова и прочитай предложения. Запиши предложения, выдели буквы занятия.

7. Запиши слова — названия картинок. Выдели буквы занятия. Дай характеристику звукам, которые обозначают эти буквы.

7. Запиши слова — названия картинок. Выдели буквы занятия. Дай характеристику звукам, которые обозначают эти буквы